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Diseño de Investigación

Otoño 2018 María Inclán

Martes y Jueves 12.20-14.20 maria.inclan@cide.edu
Atención a alumnos: Martes y jueves 11-12, 15-16 horas

En este curso los alumnos aprenderán a elaborar proyectos de investigación. El objetivo del curso
es que la propuesta que diseñen, se convierta en la investigación de su tesina que desarrollarán
durante el Seminario de Titulación en el Semestre de Primavera 2019. Para tal efecto, durante este
semestre revisaremos las herramientas básicas del análisis en ciencia política. Juntos diseñaremos
paso a paso (1) la pregunta de investigación, (2) la justificación del estudio, (3) el desarrollo de
hipótesis y su contribución a la literatura existente, (4) la identificación de las variables de estudio,
(5) la recolección de datos y evidencia relevante para evaluar dichas hipótesis y variables y (6) la
identificación de los métodos más apropiados para responder a la pregunta del estudio.

El curso se llevará a cabo como seminario. Por lo tanto, se espera que todos los alumnos asistan
a clase preparados para presentar y discutir las lecturas del curso y los avances de los proyectos de
investigación propios y de los demás. Ningún alumno puede esperar obtener una calificación mejor
a 8.5 si no participa activamente en las discusiones (aún cuando todo el trabajo escrito sea
perfecto). La asistencia es obligatoria y los alumnos tienen derecho a tres faltas sin penalización
durante el semestre.

Habrá dos tipos de presentaciones: El primero tipo de presentaciones serán discusiones sobre
las lecturas del curso. Este tipo de presentaciones será dirigido por uno, dos o hasta tres alumnos
a la vez. Los alumnos encargados de la clase deberán entregar un control de las lecturas
programadas para ese día. Los controles de lectura deberán contener los siguientes puntos: (1) el
objetivo de la lectura, es decir la pregunta que el autor intenta responder en la lectura, (2) el
argumento del autor y como se comparan éste con los argumentos existentes en la literatura, (3) la
evidencia que el autor provee o utiliza, (4) los métodos de investigación que el autor propone y el
tipo de análisis que desarrolla, (5) las conclusiones a las que el autor llega, (6) las limitaciones de
estudio y posibles mejoras en cuanto a hipótesis, datos, métodos, análisis y conclusión, siempre y
cuando sea posible llevarlas a cabo.

El segundo tipo de presentaciones se enfocarán en los avances de las propuestas de investigación

de hasta cinco alumnos a la vez. Los alumnos deberán preparar presentaciones visuales y escritas
de sus avances sobre (1) la pregunta de investigación, (2) la justificación del estudio, (3) las
hipótesis, (4) las variables, (5) los datos y (6) los métodos del proyecto y estar preparados para
recibir retroalimentación.

Las presentaciones deberán entregarse con 24 horas de antelación vía correo electrónico. Bajo
ninguna circunstancia se aceptarán entregas tarde. Las presentaciones deberán ser concisas
(máximo 2 páginas a reglón seguido). Los errores de ortografía y gramática será penalizados con
medio punto de la calificación de cada entrega.

Las lecturas asignadas para cada clase están disponibles en la carpeta compartida:
https://www.dropbox.com/sh/nnyzjsj27sw7avl/AACGptDeH-7A-QRcP-F9EM0ya?dl=0.
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Durante el semestre habrá dos entregas de borradores del proyecto de investigación.

El primer borrador deberá ser entregado el 6 de noviembre de 2018 vía turnitin. Las entregas
tardías serán penalizadas con 0.5 puntos de la calificación por cada 24 horas (o fracción) de retraso.
El primer borrador deberá tener una extensión máxima de 15 páginas a doble espacio.

El primer borrador deberá contener:

1) La pregunta de investigación con su debida justificación y relevancia teórica y

práctica o empírica. La pregunta de investigación debe ser concisa y formulada en
términos de causalidad entre variables explicativas y de estudio. Debe de estar
justificada teóricamente. Debe de tener relevancia dentro de la literatura para que el
diseno de investigación responda a dicha pregunta de manera eficiente.
2) La revisión de literatura que incluya una descripción de investigaciones previas en
esta pregunta. Para esto el alumno deberá identificar investigaciones con la misma
variable dependiente y poner atención a las variables independientes usadas para
explicar los resultados de la variable dependiente.
3) La descripción del argumento e hipótesis que explican el enigma empírico (variable
dependiente), con atención a la identificación de las variables independientes y el
mecanismo causal que vincula tus variables independientes con la variable
dependiente. Explicar cómo construyes el argumento y cómo se diferencia de de
argumentos anteriores. Las hipótesis siempre deben estar formuladas en relación a
las variables a utilizar y los datos o evidencia a utilizar deben estar orientados a
evaluar las variables eficientemente.
4) Las implicaciones empíricas de tu argumento en expectativas verificables o
demostrables.
5) Una explicación de los argumentos contendientes al que estás presentando y por qué
los rechazas o decides no utlizarlos.

El borrador final deberá ser entregado el 4 de diciembre de 2018 vía turnitin. Las entregas
tardías serán penalizadas con 0.5 puntos de la calificación por cada 24 horas (o fracción) de
retraso. El borrador final deberá tener una extensión máxima de 25 páginas a doble espacio.

El borrador final deberá contener:

1) Pasos del 1 al 5 de arriba.

2) El diseño y los métodos de investigación (cualitativo, cuantitativo, mixto).
3) Los casos de estudio.
4) Las variables que utilizarás (dependiente, explicativas, de control).
5) La evidencia que utilizarás, citando las fuentes.
6) Un cronograma para el desarrollo del análisis que llevarás a cabo durante el
Seminario de Titulación.
7) El primer borrador para poder comparar avances.

Deben comenzar a trabajar en su proyecto lo antes posible, ya que necesitan hacer una revisión de
al menos 25 artículos o libros antes de empezar a escribir el proyecto y poder llevar a cabo una
buena revisión de la literatura. Además deben de revisar y cersiorarse de que los datos que
utilizarán están disponibles y en el formato que se necesita para evitarse problemas durante el
análisis que llevarán a cabo en el seminario de titulación. Las entregas de último momento no son
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recomendables. Deben discutir conmigo su proyecto constantemente. Eso les ayudará a evitar
temas y preguntas imposibles y a llevar a cabo su propuesta de investigación eficientemente, sin
prisas, ni estrés. Deberán identificar un(a) posible director(a) de tesis/tesina que labore en el CIDE
y contactarlo(a) para expresarle su interés y solicitarle su ayuda. Entre más ayuda pidan, mejor
desarrollarán su proyecto de investigación.

Deshonestidad académica: Las siguientes faltas se sancionarán de acuerdo al Reglamento de

Docencia y el Código de Ética vigentes: (1) Copiar o consultar, sin autorización del titular, durante
exámenes o evaluaciones, sin importar el medio; (2) Cometer fraude en los trabajos y evaluaciones
de cualquiera de los cursos del Programa; (3) Cometer plagio. Se considerará plagio toda
presentación intencional o no intencional de ideas ajenas como propias, en cualquier trabajo
académico de estudiantes, sin importar el momento o la forma de presentación; (4) Cualquier otra
forma de deshonestidad académica.

Evaluación: Participación en clase 20%

Presentaciones 30%
Proyecto de investigación 50%

Programa del Curso

(Me reservo el derecho de hacer cambios.)

Agosto 21 Introducción al curso: procedimientos, requerimientos y expectativas

Agosto 23 Presentación de un proyecto de investigación

Lecturas: Proyecto de investigación presentado por M. Inclán.

Agosto 28 Pregunta de investigación

Lecturas:
King, Gary, Robert O. Keohane y Sidney Verba. 1994. Designing Social
Inquiry. Princeton, NJ: Princeton University Press. Capítulo 1. (versión en
español en la biblioteca)
Stinchcombe, Arthur L. 1968. Constructing Social Theories. Chicago:
University of Chicago Press. Capítulo 2.

Agosto 30 Causalidad
Lecturas:
Freedman, David A. 2008. “On Types of Scientific Enquiry: The Role of
Qualitative Reasoning.” Pp. 300-318 in The Oxford Handbook of Political
Methodology, edited by Janet M. Box-Steffensmeier, Henry E. Brady and
David Collier. Oxford, UK: Oxford University Press.
Hedström, Peter. 2008. “Studying Mechanism to Strengthen Causal
Inferences in Quantitative Research.” Pp. 319-335 in The Oxford Handbook
of Political Methodology, edited by Janet M. Box-Steffensmeier, Henry E.
Brady and David Collier. Oxford, UK: Oxford University Press.
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Septiembre 4 Argumentos, hipótesis, e implicaciones observables.
Lecturas:
Van Evera, Stephen. Guide to Methods for Students of Political Science
(Ithaca: Cornell University Press, 1997), pp. 27-48.
Platt, John. “Strong Inference.” Science (No. 146, 16 October 1964): 347-
353.

Septiembre 6 Presentaciones de proyectos: preguntas de investigación, relevancia y

justificación.

Septiembre 11 Presentaciones de proyectos: preguntas de investigación, relevancia y

justificación.

Septiembre 13 Conceptos y Mediciones

Lecturas:
Goertz, Gary. 2008. “Concepts, Theories and Numbers: a Checklist for
Constructing, Evaluating, and Using Concepts or Quantitative
Measurements.” Pp. 97-118 in The Oxford Handbook of Political
Methodology, edited by Janet M. Box-Steffensmeier, Henry E. Brady and
David Collier. Oxford, UK: Oxford University Press.

Septiembre 18 Diseño de Investigación

Lecturas:
Gerring, John. 2001. Social Science Methodology. A Critical Framework.
New York: Cambridge University Press. Capítulo 8 (pp. 155-199)
Munck, Gerardo y Jay Verkuilen. 2005. “Research Designs”. Encyclopedia
of Social Measurement. Volume 3, San Diego: Academic Press, (pp. 385–
95).

Septiembre 20 Selección de casos

Lecturas:
King, Gary, Robert O. Keohane y Sidney Verba. 1994. Designing Social
Inquiry. Princeton, NJ: Princeton University Press. Capítulo 4.
Geddes, Barbara. 2003. Paradigms and Sand Castles. Ann Arbor, MI:
University of Michigan Press. Capítulo 3 (pp. 89-129).

Septiembre 25 Presentaciones de proyectos: revisión de literatura. 10 artículos académicos

de investigación o libros que desarrollen su pregunta de investigación y/o
enigma empírico, y los usan para “actualizar” sus argumentos.

Septiembre 27 Presentaciones de proyectos: revisión de literatura. 10 artículos académicos

de investigación o libros que desarrollen su pregunta de investigación y/o
enigma empírico, y los usan para “actualizar” sus argumentos.

Octubre 2 Contrafactuales
Lecturas:
Fearon, James D. 1991. “Counterfactuals and Hypothesis Testing in
Political Science.” World Politics 43 (2): 169-195.
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Levy, Jack S. 2008. “Counterfactuals and Case Studies.” Pp. 627-644 in The
Oxford Handbook of Political Methodology, edited by Janet M. Box-
Steffensmeier, Henry E. Brady and David Collier. Oxford, UK: Oxford
University Press.

Octubre 4 Estudios de Caso(s)

Lecturas:
Gerring, John. 2004. “What is a Case Study and What is it Good for?”
American Political Science Review 98 (2): 341-354.
Mill, John Stuart. 1995. “Two Methods of Comparison”. In A System of
Logic, reprinted in Amitai Etzioni and F. Dubow (eds.), Comparative
Perspective: theories and Methods: 205-213.

Octubre 9 Método comparativo: Métodos de similitudes y diferencias

Lecturas:
Lieberson, Stanley. 1991. “Small N's and Big Conclusions: An Examination
of the Reasoning in Comparative Studies Based on a Small Number of
Cases.” Social Forces 70: 307-320.
Mahoney, James. 2001. “Strategies of Causal Inference in Small N
Research”. Sociological Methods and Research 28 (4): 387-424.

Octubre 11 Métodos cualitativos

Lecturas:
King, Gary, Robert O. Keohane y Sidney Verba. 1994. Designing Social
Inquiry. Princeton, NJ: Princeton University Press. Capítulo 5 (pp. 150-
207).
Snyder, Richard. 2001. “Scaling Down: The subnational Comparative
Method”. Studies in Comparative International Development 36 (1): 93-
110.

Octubre 16 Métodos cuantitativos: Sondeos y Experimentos

Lecturas:
Johnston, Richard. 2008. “Survey Methodology.” Pp. 385-403 in The
Oxford Handbook of Political Methodology, edited by Janet M. Box-
Steffensmeier, Henry E. Brady and David Collier. Oxford, UK: Oxford
University Press.
Morton, Rebecca B. and Kenneth C. Williams. 2008. “Experimentation in
Political Science.” Pp. 339-356 in The Oxford Handbook of Political
Methodology, edited by Janet M. Box-Steffensmeier, Henry E. Brady and
David Collier. Oxford, UK: Oxford University Press.

Octubre 18 Presentaciones de proyectos: causalidad (posibles explicaciones a preguntas

de investigación). Desarrollo de hipótesis y argumentos.

Octubre 23 Presentaciones de proyectos: causalidad (explicaciones a preguntas de

investigación). Desarrollo de hipótesis y argumentos.

Octubre 25 Trabajo de campo: Preparación e imprevistos

Lecturas:
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Kapiszewski, Diana, Lauren M. MacLean, and Benjamin L. Read. 2015.
Field Research in Political Science. Practices and Principles. Capítulos 3,
4 y 5.

Octubre 30 Trabajo de campo: entrevistas y etnografía

Lecturas:
Kapiszewski, Diana, Lauren M. MacLean, and Benjamin L. Read. 2015.
Field Research in Political Science. Practices and Principles. Capítulos 6
y 7.

Noviembre 1 Trabajo de campo: sondeos y experimentos

Lecturas:
Kapiszewski, Diana, Lauren M. MacLean, and Benjamin L. Read. 2015.
Field Research in Political Science. Practices and Principles. Capítulos 8
y 9.

Noviembre 6 Entrega del primer borrador. Vía electrónica.

Noviembre 8 Estudios mixtos

Lecturas:
Fearon, James D. ad David D. Laitin. 2008. “Integrating Qualitative and
Quantitative Methods.” Pp. 756-776 in The Oxford Handbook of Political
Methodology, edited by Janet M. Box-Steffensmeier, Henry E. Brady and
David Collier. Oxford, UK: Oxford University Press.

Noviembre 13 Sesión de Consulta individualizada: diseño y métodos de investigación.

Noviembre 15 Sesión de Consulta individualizada: diseño y métodos de investigación.

Noviembre 20 Presentaciones de proyectos: diseño y métodos de investigación.

Noviembre 22 Presentaciones de proyectos: diseño y métodos de investigación.

Noviembre 27 Presentaciones de proyectos: conceptos, definiciones operacionales,

variables.

Noviembre 29 Presentaciones de proyectos: conceptos, definiciones operacionales,

variables.

Diciembre 4 Entrega final del proyecto de investigación.