Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Etapa 2 – Exploración

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Pensamiento Social y Sociológico
Latinoamericano
Código del curso 404008
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa X de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 6 de
Miércoles, 16 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Relaciona elementos contextuales y teóricos, que le permiten argumentar
la necesidad de generar pensamientos propios, enmarcados en el
contexto sociológico Latinoamericano.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2 - Evolución del pensamiento sociológico
Latinoamericano
Tema 1: Desarrollo y subdesarrollo en América Latina
Tema 2: Colonialidad del poder en América Latina
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Etapa 2: Exploración
Actividades a desarrollar
Actividad individual:

1. Para dar inicio a las actividades en el foro de trabajo Unidad 2:

Etapa 2 – Exploración, debe escoger un rol a desarrollar dentro del
trabajo colaborativo, teniendo en cuenta que la escogencia de un
rol no exime a ningún estudiante de hacer participaciones y aportes
a tiempo para la construcción de sus productos individuales y
grupales.

2. Leer atentamente los textos y ver los videos sugeridos en la Unidad

2: Evolución del pensamiento sociológico Latinoamericano ubicada
en el entorno de conocimiento de manera individual deben realizar
lo siguiente:

3. A partir de las lecturas de la Unidad 2 y de un proceso de indagación

y consulta propia, la cual debe hacer parte de las referencias
bibliográficas, debe:
 Elaborar en un archivo Word con portada, un cuadro conceptual de
las principales corrientes del pensamiento sociológico
Latinoamericano desde mediados del siglo XX hasta las nuevas
propuestas teóricas que se están desarrollando en Latinoamérica.
El cuadro conceptual debe desarrollar las siguientes corrientes y
temáticas por cada una de ellas:
 Teoría Estructuralista – Desarrollista de la CEPAL. (Autores o
representantes, postulados teóricos, influencia y ejemplos)
 Teoría de la Dependencia. (Autores o representantes, postulados
teóricos, influencia y ejemplos)
 Teoría de la Liberación. (Autores o representantes, postulados
teóricos, influencia y ejemplos)
 Teoría del Desarrollo y Sub desarrollo. (Autores o
representantes, postulados teóricos, influencia y ejemplos)
 Teoría de la Revolución. (Autores o representantes, postulados
teóricos, influencia y ejemplos)
 Teoría de la Decolonialidad de poder. (Autores o
representantes, postulados teóricos, influencia y ejemplos)
  Teoría de la Subalternidad. (Autores o representantes,
postulados teóricos, influencia y ejemplos)
 Teoría de los Estudios Culturales. (Autores o representantes,
postulados teóricos, influencia y ejemplos).

Actividad Colaborativa:

1. Generar un debate académico acerca del cuadro conceptual de las

corrientes del pensamiento social en Latinoamérica, los principales
autores, los postulados teóricos y los aportes de cada uno de ellos
al pensamiento Latinoamericano, como parte del ejercicio grupal
que deben desarrollar.

2. A partir de la discusión grupal deben elaborar un cuadro

comparativo de las corrientes del pensamiento sociológico
Latinoamericano a partir del siguiente esquema:

Características

Principale
Corriente Principales
s
sociológica convergen
Principal Principales diferencia Obras
Latinoameri cias con
es postulados s con Principa
cana los otros
autores teóricos otros les
autores/ si
autores/
las hay
si las hay

Teoría
Estructurali
sta –
Desarrollist
a de la
CEPAL.

Teoría de la
Dependenci
a

Teoría de la
Liberación
Teoría del
Desarrollo y
Sub
desarrollo

Teoría de la
Revolución

Teoría de la
Decolonialid
ad de poder

Teoría de la
Subalternid
ad

Teoría de la
Subalternid
ad

Teoría de
los estudios
culturales

El cuadro comparativo debe ser publicado en la presentación en

PowerPoint que presentará como trabajo final grupal (Ensayo fotográfico).

3. Conseguir información gráfica (imágenes o fotos) particulares de

cada contexto socio - histórico Latinoamericano y que sea el reflejo
de cada postulado teórico, indagar en los datos biográficos de cada
autor, obras, así como en el qué estaba sucediendo en el momento
específico y que le permitió a dichos teóricos pensar la realidad
social latinoamericana, con la finalidad de elaborar un Ensayo
fotográfico de la Evolución de la sociología Latinoamericana.

4. Elaborar el ensayo fotográfico en formato PowerPoint en el que se

debe trabajar:
 A partir de la imagen, textos y desarrollando de a dos diapositivas
por corriente sociológica latinoamericana, los siguientes aspectos:
  Título del ensayo fotográfico: El cual debe ser original y
atrayente.
 Corriente teórica Latinoamericana: (dos diapositivas por
cada corriente). En la que se aborden los principales
postulados teóricos de la misma, representantes. (Imágenes
y textos)
 Obras: principales obras realizadas por los autores
 Contexto histórico, social, político y económico:
característico del periodo específico de cada autor y que le da
sustento sociológico a la teoría. (Imágenes y textos)
 Influencia en el análisis social latinoamericano y en
orden político, económico y cultural de la región.
 Línea del tiempo de la evolución histórica del
pensamiento sociológico latinoamericano: Desde las
teorías, autores sociológicos y contextos históricos en el que
surgieron. (Imágenes y textos).

5. En grupo, deben escribir con sus propias palabras una reflexión

acerca de cuál es la importancia que tienen en la actualidad cada
uno de los autores trabajados y las corrientes sociológicas
latinoamericanas en la creación de pensamiento propio y en su
formación como futuros sociólogos.

6. Ubicar las referencias bibliográficas empleadas en normas APA,

(recuerde que las imágenes empleadas deben tener reconocimiento
de autor en las respectivas normas APA).

Nota: La escogencia de un rol no exime a ningún estudiante de hacer

aportes dentro de un margen de tiempo determinado, ni de la entrega de
las actividades individuales y grupales, así como de colaborar en la
consolidación y construcción del trabajo final. Los estudiantes que no
participen en la discusión, consolidación y construcción del trabajo final
no deben ser incluidos en el producto final grupal.

Los invito a consultar la resolución rectoral número 006808 del 9 de

agosto de 2014 en la cual se estipula que no se pueden recibir aportes
que lleguen por primera vez al foro faltando 3 días para el cierre de la
actividad, esto en relación con el respeto al trabajo individual de cada uno
de ustedes, el de sus compañeros de grupo y docentes que hacemos el
acompañamiento permanente.
Tenga en cuenta que hacer una síntesis grupal no significa copiar y pegar
de cada uno de los aportes de los compañeros, consiste en hacer un
trabajo académico, resultado del debate y con argumentos, que permita
compilar las voces de todos los participantes.

Recuerde que a cada uno de los aportes, participaciones y trabajos deben

tener una estructura argumentativa propia, en caso de retomar
información de otras fuentes bibliográficas o textos que no sean de su
propia autoría, debe incluir las referencias correspondientes según las
normas APA. Evite situaciones relacionadas con el plagio.

Recuerde que el ensayo fotográfico, debe ser elaborado justamente a la

luz de la imagen y que cada autor y corriente teóricas que se presenta
debe contener tanto imágenes, como breves explicaciones de textos (pie
de foto en las imágenes), que nos permitan comprenderlo, así como
ponerlo en el contexto histórico, social, ideológico y socio económico,
propio de cada teórico.

Tenga en cuenta que las fotografías empleadas en su ensayo fotográfico

deben tener el respectivo pie de foto que permita entender el contexto de
la imagen y se debe hacer el respectivo reconocimiento de la autoría de
las fotos en las referencias bibliográficas en la respectiva normas APA.
Para el desarrollo de la actividad, consultar los siguientes
entornos:
Entorno de información inicial: en este podrá consultar
la agenda del curso, la cual es fundamental tenerla para que
programe sus actividades y un vídeo que muestra una
panorámica general a manera de presentación del curso.
Entorno de conocimiento: en este encontrará no solo los
Entornos contenidos que se requieren para leer en cada unidad, sino
para su el Syllabus del curso que también es de necesaria lectura.
desarrollo Así estar informados de todos los aspectos del mismo.
Entorno de Aprendizaje colaborativo: para realizar este
ejercicio se habilitará un foro de trabajo colaborativo en el
cual deben compartir con sus compañeros y docente los
avances e inquietudes que puedan surgir a lo largo del
proceso.
Entorno de Aprendizaje practico: en este entorno
encontraran la guía de recursos educativos que les indica
 cómo usar los diferentes recursos educativos que sean de
utilidad para la realización de sus actividades.
Entorno de seguimiento y evaluación: en este deberá
subir el producto final consolidado de forma individual para
su posterior calificación. Formato PDF.
Individual:

En el foro Unidad 2: Etapa 2 – Exploración, de manera

individual entregar e manera individual entregar un trabajo
en formato PDF marcado con el siguiente nombre:
Individualetapa2_nombreapellidogrupoXX. Ej.:
Individualetapa2 _camilatorres34

Características del trabajo escrito en PDF:

1. Portada con los datos básicos del estudiante nombre
del estudiante, número del grupo, curso y
programa en el cual está matriculado, año (1 pág.).
Contenido:
1. Cuadro conceptual de las teorías, autores,
postulados y obras de la sociología Latinoamericana
(máximo 3 pág.).
Productos
2. Referencias bibliográficas en normas APA. (1 pág.)
a entregar
por el
Colaborativa:
estudiante
Entregar de manera grupal en el entono de seguimiento y
evaluación Etapa 2 – Exploración, una presentación en
formato PowerPoint marcada con el siguiente nombre:
Etapa2_grupoXX. Ej.: Etapa2_grupo34

Características de la presentación PowerPoint:

1. Portada con los datos básicos del grupo título del
ensayo fotográfico, nombre de los participantes,
número del grupo, curso y programa en el cual está
matriculado, año (1 diapositiva).
Contenido:
2. Cuadro comparativo de las teorías, autores,
posturas y obras (máximo 3 diapositivas).
3. Ensayo fotográfico de cada una las corrientes
sociológicas Latinoamericanas. (2 diapositivas por
 corriente).
4. Línea de tiempo de la evolución del pensamiento
sociológico Latinoamericano. (máximo 2 diapositivas).
5. Reflexión acerca de cuál es la importancia que tienen
en la actualidad cada uno de los autores trabajados y
las corrientes sociológicas latinoamericanas en la
creación de pensamiento propio y en su formación
como futuros sociólogos. (máximo 2 diapositivas).
6. Referencias bibliográficas en normas APA. (máximo 3
diapositivas)
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Nota aclaratoria: si no es posible el trabajo en grupo,

no se preocupe podrá realizar toda la actividad de
manera individual, esto no le bajara puntos. Se hace
necesario también aclarar que esta opción de trabajar
individualmente no quiere decir que usted puede
hacerlo el último día, pues la idea es que el tiempo para
desarrollar con tranquilidad su trabajo y así sacarle
todo el partido a las lecturas y a las actividad en sí
misma. El desarrollar actividades en último momento si
puede bajarle puntaje. Desarrollar la actividad de
manera individual o solo la etapa implica desarrollar
“toda” la actividad, no solo la parte individual, sino
también la colaborativa.

Planeación Aparte de los avances individuales se espera que los

de estudiantes realicen aportes significativos en el entorno
actividades colaborativo y que bajo elementos argumentativos
para el promueva la reflexión sobre los documentos o aportes
desarrollo de los compañeros (as). Dicho, en otros términos, se
del trabajo espera que el estudiante realice una lectura juiciosa y
comprensiva a cada texto, tome apuntes de los
colaborativo
conceptos, definiciones, inquietudes, interrogantes que
le arroja el proceso de lectura. Una vez abierto el tema
de discusión en el foro de trabajo colaborativo (Entorno
de Aprendizaje Colaborativo) lea los aportes de sus
compañeros y entabla conversación argumentada con
sus compañeros y tutor.

Recuerde que cada uno de sus aportes y trabajos

presentados deben tener una estructura argumentativa
propia, en caso de retomar información de otras
fuentes bibliográficas o textos que no sean de su propia
autoría, debe incluir las referencias correspondientes
según las normas APA. Evite situaciones relacionadas
con el plagio.
 Tenga en cuenta que a pesar de que la estrategia de
trabajo para este momento de la actividad es
colaborativa, por tanto requiere de unos aportes
individuales realizados a tiempo y sus aportes para la
construcción grupal de un producto final que debe ser
el resultado de un debate académico con sus
compañeros en los que se compilan las voces de todos
los participantes.
Por último es importante por respeto a su trabajo y el
de cada uno de los integrantes del grupo que solo
quienes participan activamente en las actividades
individuales y grupales deben figurar en la portada del
trabajo final grupal, así como de realizar sus aportes de
manera puntual y oportuna en el foro.

En un trabajo colaborativo los aportes de cada

integrante y su activa participación son fundamentales,
sin embargo esto no es suficiente si lo que deseamos
es realizar un verdadero trabajo colaborativo, por ende
el asumir un rol, así una función dentro del grupo
Roles a
favorece notablemente la dinámica grupal.
desarrollar
por el
En ese orden para el desarrollo de esta actividad les
estudiante
invito a que elijan uno de los siguientes, no sin antes
dentro del
dejar claro que el asumirlo no nos exime de hacer
grupo
aportes e ingresar a tiempo:
colaborativo
 Líder tejedor
 Vigía del tiempo
 Comunicador mediador
 Relator
 Corrector de estilo
Líder tejedor: es el encargado de organizar al grupo
Roles y
desde un ejercicio asertivo centrado en establecer:
responsabili
canales de comunicación efectivos entre sus
dades para
compañeros, acuerdos sobre la base de un diálogo
la
permanente y construcción colectiva en el desarrollo de
producción
la actividad.
de
Vigía del tiempo: asume la función del reloj, así alerta
entregables
sobre las fechas de cierre y en función de esto los
por los avances y los retrocesos que se presenten en el
estudiantes desarrollo de la actividad.
Comunicador mediador: es el encargado de las
comunicación asertiva entre los integrantes y de ser
necesario será el que asuma la vocería en nombre del
grupo ante el docente para resolver dudas o hacer
alguna petición en especial. De igual forma es el
facilitar procesos de concertación a través de sus ideas
catalizadoras y en la resolución de las tensiones que
puedan surgir en el desarrollo de la actividad.
Relator: hechos los aportes individuales el compañero
(a) que asuma esta función se encarga de ir
recopilando los más representativos y así organizarlos
en documento que poco a poco ira dando cuenta del
cumplimiento del objetivo. De igual forma lo presentara
al grupo y posterior aprobación lo subirá al Entorno de
Seguimiento y evaluación en coordinación con el líder
del grupo.
Corrector de estilo: junto con el relator trabajara en
la construcción del producto final del grupo, por ende
se encargara de revisar antes de entregar la redacción
del texto (claridad y coherencia en las ideas expresadas
por el grupo), la ortografía, la citación y referenciación
correcta en función de los lineamientos que la norma
APA indica para tal fin.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a). En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b). En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante
participa de manera
participa de manera
oportuna y activa en
oportuna y activa en
el foro con la
el foro con la
presentación
escogencia de rol
personal y con la
para el desarrollo
escogencia de rol
del trabajo. Sus
para el desarrollo
aportes al trabajo
del trabajo.
individual se
El estudiante no
realizaron antes de Sus aportes al
participa de
tres días para el trabajo individual no
manera oportuna y
cierre de la se realizaron antes activa en el foro ni
Participación actividad, además, de tres días para el
con sus aportes
individual en el publicó su trabajo cierre de la individuales 10
ni
foro individual, con actividad, ni con grupales para el
tiempo para el tiempo para el desarrollo de las
desarrollo del desarrollo del actividad.
trabajo grupal. Sus trabajo grupal.
participaciones
Sus participaciones
individuales fueron
individuales no
pertinentes y
fueron pertinentes y
significativas para
significativas para la
la realización de su
realización de su
trabajo individual y
trabajo individual y
grupal.
grupo.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Desarrollo del En el trabajo se Aunque en el No se presentó el
40
cuadro desarrolla el cuadro trabajo se cuadro conceptual
conceptual de conceptual de los desarrolla el cuadro de los autores
los autores con las conceptual no se como se solicitaba
planteados y características evidencia la en la guía de
las sugeridas; en su apropiación actividades.
características desarrollo se conceptual y
planteadas evidencia la temática de las
apropiación lecturas
conceptual y propuestas, así
temática de las como se refleja la
lecturas comprensión de
propuestas, así cada una de las
como se refleja la corrientes de la
comprensión de sociología
cada una de las Latinoamericana
corrientes de la
sociología
Latinoamericana.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 19 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
participó a tiempo ni
El estudiante no
El estudiante de manera activa en
participó de
participó de manera la discusión de los
Participación manera activa en
oportuna y activa en aportes
grupal en la discusión de los
la discusión de los individuales, ni en la
el foro aportes
aportes individuales consolidación del 10
consolidación individuales y en la
y en la trabajo final grupal.
del consolidación del
consolidación del Esperó hasta último
trabajo final trabajo final
trabajo final grupal. momento para dar a
grupal.
conocer sus
aportes.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrollo del En el trabajo se Aunque en el No se presentó el
cuadro desarrolla el cuadro trabajo se cuadro
comparativo de comparativo de las desarrolla el cuadro comparativo de
35
los conceptos corrientes comparativo de los cuadro
de autores sociológicas cuadro comparativo comparativo de las
planteados y latinoamericanas de las corrientes corrientes
características atendiendo a las sociológicas sociológicas
planteadas características latinoamericanas no latinoamericanas
sugeridas, en su se atiende a las como se solicitaba
desarrollo, se características en la guía de
evidencia la sugeridas, en su actividades.
apropiación desarrollo, no se
conceptual y evidencia la
temática de las apropiación
lecturas conceptual y
propuestas, así temática de las
como se refleja la lecturas
comprensión de propuestas, así
cada uno de los como no se refleja
teóricos. la comprensión de
cada uno de los
teóricos.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se elabora el Aunque se elabora
ensayo fotográfico una presentación en
de cada una de las PowerPoint, no
corrientes de la corresponde a un
sociología ensayo fotográfico
latinoamericana, el de cada una de las
cual se realiza a corrientes de la
través de la imagen sociología
No se presenta el
y en el que se latinoamericana, el
ensayo fotográfico
Ensayo presentan: los cual se realiza a
de las corrientes
fotográfico de autores, las través de la imagen
de la sociología
las corrientes corrientes y en el que se 45
latinoamericana
de la sociología latinoamericanas, presentan no se
como se solicitaba
latinoamericana principales obras, el demuestra
en la guía de
contexto histórico, apropiación de las
actividades
social, político y temáticas
económico de abordadas y de las
emergencia de cada lecturas sugeridas.
sociólogo
latinoamericano,
demostrando
apropiación de las
temáticas
 abordadas y de las
lecturas sugeridas.

(Hasta 45 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque presentó la
reflexión
Presentó la reflexión
argumentativa no
argumentativa en No se presentó la
se desarrolla de
la que se desarrolla reflexión
manera clara y
Reflexión de manera clara y argumentativa
estructurada acerca
argumentativa, estructurada cuál es acerca de cuál es la
de cuál es la
acerca la la importancia que importancia que
importancia que
importancia tienen en la tienen en la
tienen en la
que tienen en la actualidad cada uno actualidad cada
actualidad cada uno
actualidad cada de los autores uno de los autores
de los autores
uno de los trabajados y las trabajados y las
trabajados y las
autores corrientes corrientes
corrientes
trabajados y las sociológicas sociológicas 25
sociológicas
corrientes latinoamericanas en latinoamericanas
latinoamericanas en
sociológicas en la creación de en la creación de
la creación de
el pensamiento pensamiento propio pensamiento
pensamiento propio
sociológico en y en su formación propio y en su
y en su formación
la actualidad y como futuros formación como
como futuros
en su formación sociólogos futuros sociólogos,
sociólogos, por
como futuros demostrando como lo solicitaba
tanto no se
sociólogos. apropiación la guía de
demuestra la
temática de las actividades.
apropiación
lecturas sugeridas.
temática de las
lecturas sugeridas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo El trabajo
presentado presentado El trabajo
evidencia buena presenta problemas presentado no es
Redacción, ortografía y de ortografía o de bueno en
ortografía y redacción que redacción que redacción. El
10
Referencias permite la hacen difícil la trabajo demuestra
bibliográficas comprensión de las comprensión de las un deficiente
ideas presentadas; ideas presentadas. manejo de las
además demuestra Algunas citas o normas APA.
un excelente referencias no
manejo de normas corresponden a las
APA normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175