DÍA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA – 16 DE OCTUBRE

El 16 de Octubre de cada año se celebra el Día de la Educación Inclusiva, que tiene como
finalidad incentivar la igualdad de grupos sociales, brindando la oportunidad a niños y
niñas de poder participar en actividades educativas.

Esta celebración se dictó el 16 de Agosto de 2005, mediante la Resolución Ministerial

en el ámbito de sector educación, siendo el 16 de Octubre de cada año, fecha que se
dará a la celebrar el Día de la Educación Inclusiva.

¿Qué fomenta la Educación Inclusiva?

La Educación Inclusiva fomenta una democracia educativa donde niños y niñas puedan
insertarse en un mundo de conocimiento, sin importar raza, clase social ni discapacidad
alguna, es aquí donde los niños puedan estudiar independientemente de sus condiciones
sociales, físicas y/o religión.

Educación-Inclusiva

Aprender juntos, así se conceptualiza la Educación Inclusiva donde todas las personas
de una comunidad tienen el derecho de acceder por igual a una adecuada educación,
incluyendo también a personas que puedan presentar problemas de aprendizaje o
alguna discapacidad. La Educación Inclusiva es aquella educación diseñada y
personalizada para todos los niños con diversas habilidades, necesidades y niveles
de competencias, teniendo en cuenta que todos podemos ser parecidos pero no
iguales, es por ello que en cada aula de aprendizaje se atiende a cada alumno
conociendo sus necesidades.

Durante esta celebración diferentes instituciones educativas buscan incentivar a la

población sobre la importancia de la educación para todos, unificando un sistema
educativo en el que se hace homenaje y revalora a las personas con discapacidad,
haciendo valer sus habilidades dentro de la sociedad.

Existen distintas formas de pensar o de actuar frente a esta realidad que muestra a un
país que no tiene igualdad de educación. La educación es un espacio donde todos
tendrían que estar cordialmente invitados y en donde la discriminación debe ser
rechazada en los salones de clase y para que lo último suceda, las autoridades de las
instituciones educativas deben dejar de lado sus prejuicios sociales.

Entonces, es importante preguntarnos ¿cómo podemos lograr una educación inclusiva y

traspasar los paradigmas sociales y culturales históricos?

1. Conoce a tus alumnos: Recuerda que no todos los alumnos se encuentran en

la misma situación y no todos trabajarán de la misma forma. El primer paso es
conocer bien las posibilidades y necesidades de cada uno de sus alumnos y
alumnas. Es recomendable realizar un profundo trabajo de observación y una
evaluación al comienzo de cada curso y de cada unidad, te será de gran ayuda a
la hora de graduar los diferentes tipos de actividades a realizar.

2. Incentiva el respeto por la diferencia: El respeto en las aulas se impulsa

mediante las diferencias de cultura, lenguas, costumbres, género y
 discapacidades evitando así prejuicios y estereotipos. Los profesores deberían
inculcar una sana convivencia entre todos los miembros del grupo y proponer
metodologías más efectivas como dinámicas y ejercicios que permitan incluir
cada una de las características de los integrantes, promoviendo así una
participación más responsable y potencializando, los valores y características
inherentes de cada estudiante.

3. Promover un ambiente saludable en el aula: Un contexto positivo puede

tener un efecto favorable en los estudiantes, quienes se sentirán más motivados
y con una mejor actitud hacia el aprendizaje. Es importante hacerlos sentir
bienvenidos a clase sin importar la diversidad de personalidades, esto sin duda
incrementará su sentido de pertenencia y, por consiguiente, el ambiente y la
convivencia será más saludable entre profesores y alumnos.

4. Transmitir y fomentar la confianza en cada uno de los alumnos: Sin

duda, cada individuo es diferente –ya sea en sus creencias, valores, cultura,
preferencias, etc. – por ello, promover la confianza de los integrantes del grupo
es vital, ya que potencializa las competencias de cada uno, fortalece su
autoestima y permite mejores habilidades de expresión, mayor seguridad y
confianza.

5. Invitar a los estudiantes a participar en actividades sociales y

culturales: De esta forma, los estudiantes tendrán una integración positiva
mediante el trabajo en equipo y el desarrollo personal, los alumnos desarrollarán
más la tolerancia y aceptación de las diferencias entre ellos.

6. Dedicar más tiempo para educar: Los profesores deberán dedicar más
tiempo para transmitir su conocimiento, desprendiéndose de los libros de textos
y adoptando herramientas digitales para la automatización o simplificación de
tareas administrativas y académicas en los centros escolares. dejando así más
tiempo para la participación en el aula y que la educación sea más inclusiva y
sana.

7. Fomentar la educación en valores en el aula: Empezando por la empatía,

la aceptación, la valoración el respeto, la cooperación y el amor al prójimo y la
amistad.

RECORDEMOS: La tarea que tenemos, como país, es ser capaz de enfrentar el desafío
de promover y generar una educación que se sustente en los principios de respeto,
pluralidad y tolerancia, desde y para la diversidad. Los países que han avanzado en un
sistema educativo inclusivo y de calidad han sabido pasar de los discursos a los hechos,
que por cierto no pueden recaer solo en el sistema educativo, si no que por el contrario,
deben movilizar a todos los actores de nuestra sociedad.

NO SE TRATA DE TENER DERECHO A SER IGUALES, SINO DE TENER IGUAL

DERECHO A SER DIFERENTES.
 LISTA DE COTEJO EVALUATIVA
“SEMANA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2019”
PRODUCTO REALIZADO CON TEMÁTICA DE INCLUSIÓN
Aula: ____ Prof (a): __________________________
Curso: ________________________ Hora: ______

CASI NO
LOGRADO OBSERVACIO-
LOGRADO LOGRADO
(L) NES
(CL) (NL)
1 Hubo puntualidad en la
elaboración y presentación del
producto.
2 La redacción y ortografía en los
materiales realizados son las
correctas.
3 El material realizado se
mantiene en buen orden y
limpieza.
4 Hubo creatividad y originalidad
en el material realizado.
5 El material tiene precisión con
el tema de inclusión educativo
6 El material realizado da un
mensaje positivo.
7 El material se encuentra
pegado afueras del aula o en
un lugar visible.

Apreciaciones del docente

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Firma del docente