UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

Práctica No. 6 Extracción de un metal a partir de una aleación.

INFORME Nº 6
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Número de grupo: _______________

1. TITULO
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2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo General

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2.2 Objetivos Específicos

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3. DATOS Y RESULTADOS DEL LABORATORIO (__ puntos/ 5).

Complete la siguiente tabla balanceando cada una de las reacciones e indicando su
clasificación. Nombre el compuesto que se encuentra subrayado y escriba las
observaciones experimentales obtenidas durante la práctica de laboratorio.

Tabla 1. Reacciones químicas realizadas en la extracción de cobre

Clasificación Observaciones experimentales

Ecuación de la Reacción de la Nomenclatura (cambios físicos y químicos,
reacción propiedades físicas y
químicas)

__Cu (s) + __HNO3 (ac) →

1
__ Cu(NO3)2 (ac) + __NO2 (g) + __ H2O(l)

__Cu(NO3)2 (ac) + __ NaOH (ac) →

2
__ Cu(OH)2 (s) + __NaNO3 (ac)

3
Δ
__Cu(OH)2 (s) → __ CuO (s) + __ H2O (l)

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Observaciones
Clasificación de experimentales
Ecuación de la Reacción la Nomenclatura (cambios físicos y
reacción químicos,
propiedades físicas y
químicas)

__ CuO (s) + __ HCl (ac) →

4
__ CuCl2 (ac) + __ H2O (l)

__ CuCl2 (ac) + __ Sn (s) →

5
__ SnCl2 (ac) + __ Cu (s)

Complete la siguiente tabla con los datos obtenidos durante la práctica.

Tabla 2. Datos obtenidos en la práctica

Masa de caja de Petri más papel Masa de caja de Petri más papel
Masa de cobre recuperado (g)
filtro (g) filtro más cobre (g)

Masa de cobre inicial (g)

Porcentaje de cobre recuperado (%)

Porcentaje de error (%)

Realice los cálculos de % de cobre recuperado y % de error.

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4. ANÁLISIS DE RESULTADOS (__ punto/ 5)

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5. CONCLUSIONES (__ punto/ 5)

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6. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

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MARCO TEÓRICO

Uno de los principales problemas ambientales que afronta el planeta es la búsqueda y

extracción indiscriminada de metales, con excepción del oro y los metales del grupo del
platino, la mayoría de los elementos metálicos se encuentran en la naturaleza en forma de
compuestos sólidos inorgánicos llamados minerales. Un mineral es una sustancia de
origen natural, con una composición química característica dentro de cierto intervalo. Los
minerales se identifican mediante nombres comunes, por lo general, se basan en los
lugares en donde fueron descubiertos, la persona que los descubrió, o alguna
característica como el color. Un depósito mineral cuya concentración es económicamente
factible para extraer el metal deseado, se conoce como mena.

La metalurgia es la ciencia y la tecnología de la separación de los metales a partir de sus

menas y de la preparación de aleaciones para usos prácticos. Una aleación es una
disolución sólida de dos o más metales, o de un metal o metales con uno o más no
metales. La aleación de los metales es de gran importancia debido a que es una de los
medios principales de modificar las propiedades de los elementos metálicos puros. Casi
todos los usos comunes del hierro involucran la composición de aleaciones. El bronce
está formado por aleaciones de cobre y estaño, mientras que el latón es una aleación de
cobre y zinc. El cobre es el mayor componente en ambas aleaciones.
Los metales tienen apariencia lustrosa, son sólidos a temperatura ambiente (con
excepción del mercurio), son buenos conductores del calor y de la electricidad, son
maleables (se pueden aplanar hasta formar láminas delgadas) y dúctiles (se pueden
extender en alambres). El carácter metálico aumenta de derecha a izquierda a lo largo del
periodo, y de arriba hacia abajo en un grupo. Debido a que los metales, en general, tienen
electronegatividades bajas, tienen a formar cationes y casi siempre adquieren números de
oxidación positivos en sus compuestos.

El cobre tiene una notable combinación de propiedades. Es un buen conductor térmico y

eléctrico, es dúctil y puede prevenir la proliferación de bacterias. El cobre es un elemento
escaso (6,8 x 10-3 % en masa de la corteza terrestre), se encuentra en estado natural y
combinado en minerales. Las principales fuentes minerales de cobre son: calcocita
(Cu2S), calcopirita (CuFeS2) y malaquita (Cu2CO3(OH)2). El metal de color café rojizo, se
obtiene por tostado del mineral para dar Cu2S y luego el cobre metálico.

2CuFeS2(s) + 4O2(g) → Cu2S(s) + 2FeO(s) + 3SO2(g)

Cu2S(s) + O2(g) → 2Cu(l) + SO2(g)

El cobre reacciona sólo con ácido sulfúrico concentrado caliente y con ácido nítrico. Sus
dos estados de oxidación importantes son +1 y +2. Todos los compuestos de Cu(I) son
diamagnéticos e incoloros, excepto el Cu2O, que es rojo; los compuestos de Cu(II) son

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paramagnéticos y tienen color. El ion Cu2+ hidratado es azul. Algunos de los compuestos
importantes de Cu(II) son el CuO (negro), CuSO4.5H2O (azul) y CuS (negro).
El cobre se recicla desde que se extrajo por primera vez. Actualmente, más del 40% de la
demanda europea se satisface con cobre reciclado. El cobre es muy apropiado para el
reciclaje porque se puede volver a refundir una y otra vez sin que pierda sus propiedades.
Por ejemplo, las tuberías de fontanería de cobre, los grifos y los radiadores de los
automóviles son una fuente importante de cobre reciclado después de muchos años de
uso. Todos ellos se pueden fundir y convertir en nuevos productos.

El uso apropiado de las reacciones químicas facilita la separación de los metales que se
encuentran en los minerales y aleaciones. A continuación se presenta un relato de Ira
Remsen, quién en 1901 describió sus primeras experiencias con reacciones químicas.
Este relato puede servir de inspiración para esta práctica de laboratorio.

“Mientras leía un libro de química me encontré con la frase “el ácido nítrico actúa sobre
el cobre”, y decidí investigar lo que esto significaba. Habiendo encontrado un poco de
ácido nítrico, solo me faltaba saber qué significaban las palabras “actúa sobre”. En aras
de este conocimiento estaba incluso dispuesto a sacrificar una de las pocas monedas
de cobre que tenía. Coloqué una de ellas sobre la mesa, abrí un frasco etiquetado
como “ácido nítrico”, vertí algo de líquido sobre el cobre, y me preparé para efectuar
una observación. Pero, ¿qué maravilla contemplaba? La moneda ya había cambiado, y
no era un cambio pequeño. Un líquido azul verdoso espumaba y desprendía humos
sobre la moneda y la mesa. El aire se volvió de color rojo oscuro. ¿Cómo podía
detener esto? Intenté sujetar la moneda y lanzarla por la ventana; aprendí otra cosa, el
ácido nítrico actúa sobre los dedos. El dolor me llevo a realizar otro experimento no
premeditado, froté mis dedos contra mi pantalón y descubrí que el ácido nítrico actuaba
sobre éste. Ése fue el experimento más impresionante que realicé. Incluso ahora lo
sigo relatando con interés; fue una revelación para mí. Resulta claro que la única
manera de aprender tipos de acciones tan extraordinarias es ver los resultados,
experimentar y trabajar en el laboratorio.”

Una de los principales objetos que a través de la historia de la humanidad ayudó al

comercio e intercambio de bienes fue la moneda, las primeras se realizaron con
materiales perecederos, por lo que no fueron viables. Posteriormente, se hicieron con
materiales preciosos de diferentes formas, finalmente, se tomó la forma circular, en forma
de disco de diferentes tamaños que hoy día conocemos. Las monedas, están hechas de
material resistente, con peso y composición uniforme, que cambia con la denominación de
cada moneda.

Información de la moneda de $100

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A partir del 8 de agosto de 1992, se pusieron en circulación las monedas de $ 100,

acuñadas por la Casa de Moneda, de acuerdo con lo dispuesto en la Resolución Externa
19 de abril 3 de 1992 de la Junta Directiva del Banco de la República.
Las monedas tienen contorno circular y en el borde llevan grabadas dos veces las
palabras "CIEN PESOS", separadas por dos franjas con estrías de ancho uniforme.

Principales características:
Aleación Peso Diámetro Espesor
Cobre 92%, Aluminio 6%, Níquel 2% 5,31 g 23 mm 1,55 mm

Reacciones Químicas

Las sustancias poseen propiedades físicas tales como masa, volumen, color, olor,
sabor, forma etc., y propiedades químicas que caracterizan su comportamiento reactivo
frente a diferentes agentes químicos. Al realizarse la transformación química puede
ocurrir desprendimiento o absorción de calor, cambio de las características físicas como el
olor, color, incluso en algunos casos puede darse la formación de un precipitado, el
desprendimiento de gases, la disolución de las sustancias etc., siendo éstas
características útiles dentro de los análisis cualitativos y cuantitativos para la identificación
de compuestos. Este tipo de cambios son conocidos también como reacciones
químicas.

Las reacciones químicas son procesos en donde las sustancias son transformadas
debido a un factor energético que ocasiona ruptura de enlaces en los reactivos y
formación de nuevos enlaces en los productos; esto obviamente, afecta la estructura
molecular de todas las sustancias que participan en la reacción.

PREGUNTAS PREVIAS:

1. Realice un mapa conceptual basado en el marco teórico.

2. Consulte la siguiente cartilla referete a la Mineria en Colombia:

http://www.simco.gov.co/Portals/0/archivos/Cartilla_Mineria.pdf

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Elija 5 Estado de
Tipo de Nombre Mineral Composición oxidación del metal
metal en el mineral
Ejemplo:
Aluminio Bauxita Al2O3 3+
Ligero

minerales del tipo metálico y complete la siguiente tabla indicando la principal fuente
mineral de cada uno de los metales, su composición y el estado de oxidación del metal en
el mineral.
ón y el estado de oxidacion del metal en el mineral.

3. Dentro del contexto de la metalúrgia, ¿Qué significan los siguientes términos?:

(a) calcinación, (b) lixiviación, (c) fundición, (d) escoria.

BIBLIOGRAFÍA:

 Acosta Niño, G.E., 2010. Manual de Laboratorio de Química General, 2ª Edición,

Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá, 283 p
 Delgado Ortiz, S.E., Solís Trinta, L.N., Muñoz Solá, Y., 2012. Laboratorio de Química
General, McGraw-Hill, México, 380 p.
 Chang, R., Goldsby, K.A., 2013. Química, 11ª Edición. McGraw-Hill, México, 1085 p.
 Whitten, K.W., Davis,R.E., Peck, M.L., Stanley, G.G. 2011. Química, 8ª Edición,
Cengage Learning, México, 1176 p
 Brown, T.L., LeMay H.E., Bursten, B.E., Murphy C.J., Woodward P., 2009 Química la
Ciencia Central, 11ª Edición, Pearson Education, México, 1240

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