INTRODUCCIÓN

Regularidad y disciplina en el estudio de los niños

Cuando se llega a casa por las tardes, hay tiempo para merendar,
para hablar de cómo ha ido el colegio, con los amigos, con los
profesores, para comentar las anécdotas nuevas... y a las seis de
la tarde nos ponemos a trabajar. Para esto no hay discusión.
Todos tenemos responsabilidades y debemos cumplir con ellas. Si
al principio cuesta, se puede poner un sistema de premios por
acuerdos conseguidos. Se debe empezar con los niños pequeños
dedicando una hora todos los días para leer un cuento, hacer un
dibujo, aprender a hacer puzzles, a recortar o a hacer los nudos
de los zapatos.

Al principio, significará tener que ponernos todos los días con

ellos sin excepción. Con el tiempo, veremos cómo podemos ir
dejándolos a ellos solos porque habrán adoptado esa costumbre
de ponerse todos los días a trabajar. Si nos ha sobrado tiempo,
podremos jugar, ver un poco de televisión o jugar con
el ordenador (siempre controlando el tiempo) y en este orden:
primero trabajo y luego distracción. Hay padres que se quejan
porque para merendar se ponen la televisión y luego no hay forma
de que la apaguen y se pongan a estudiar. En este entrenamiento,
para conseguir el hábito de estudio, hay que ponerse serios
desde el principio y hacerlo bien (para comer no necesitamos la
televisión).

¿Cuánto tiempo deben dedicar los niños al estudio?

Cuando los niños tienen entre 7 y 8 años,

podemos introducirles en el concepto del tiempo
de estudio. Para evitar el ejemplo anterior, el
niño que se pasa la tarde delante de los libros y
no ha terminado los deberes, hay que practicar

Hábitos y Técnicas de Estudio para 4º de EP

 con el reloj y los horarios. Una idea es empezar a hacer un
crucigrama al día. El primer día controlamos lo que tarda
(pongamos diez minutos) y, a partir de ese día, le proponemos
intentar ganarse a sí mismo y superar su propio record (9-8-7
minutos).
El objetivo de este sistema no es agobiarles con el tiempo, sino
comprender que cuando nos ponemos un tiempo, las cosas cunden
de una manera más eficiente. Así, cuanto antes terminen, más
tiempo tendrán para jugar después. Esto les sirve de
calentamiento para luego pasar a otra actividad. Leer todos los
días, al menos quince minutos, y también con buen ritmo es otro
buen ejercicio. Cuando ya van siendo mayores, el crucigrama se
puede sustituir por algún ejercicio sencillo o alguna asignatura
fácil y breve, para luego pasar a la asignatura que más les cueste
o que tenga más trabajo para el día siguiente. No podemos
dejarlo para el final, ya que siempre habrá alguna excusa para no
hacerlo (ya estoy cansado, no me apetece, mejor que me lo
expliques mañana....).

Primero, se estudia y luego, se hacen los ejercicios

Los niños se acostumbren a hacer los deberes (solo los ejercicios

que les ponen en clase) todos los días y creen que con eso ya han
cumplido. Esto no vale. Primero, se debe estudiar la pregunta y,
luego, se hacen los ejercicios. Si un niño está atento en clase a la
explicación (1º), lo estudia en casa (2º), lo aprende (3º), hace
ejercicios (4º), los corrige en clase (5º), hace resumen o esquema
(6º) y repasa las preguntas cada cierto tiempo (7º) hasta el día
del control. ¿Cómo no se va a saber la lección para el día del
examen después de, al menos, repasar 7 veces la misma
pregunta? Claro que si no está atento en clase, no hace los
deberes ni estudia el día antes del examen, ya sabemos lo que
saldrá.

Hábitos y Técnicas de Estudio para 4º de EP

 Todo se consigue con esfuerzo

Cuando empezamos a educar a los hijos, debemos tener claro que

buscamos lo mejor para ellos y, en esta vida, las cosas se
consiguen con esfuerzo. Esta es la disciplina que queremos
enseñarles y tenemos que razonar con ellos: todos estamos
cansados, pero ellos tienen su trabajo por la tarde, igual que
nosotros con cenas, plancha, ayudar con sus deberes... y lo
hacemos con gusto. Al final del día, una vez hemos realizado
nuestras tareas, podremos descansar. Así, nos acostaremos con
la satisfacción del deber cumplido.

Hábitos y Técnicas de Estudio para 4º de EP

 “ Más Técnicas y Estrategias de Estudio”

Estrategias de Aprendizaje y Técnicas de Estudio

El aprendizaje depende del estudio y no sólo es importante

cuánto se estudia, también cómo se estudia. El
punto crucial es aprender a aprender, y se aprende
gracias a estrategias y técnicas. Enseñamos una
técnica cuando queremos que nuestro alumnado
conozca y utilice un procedimiento para favorecer
la tarea del estudio.

MI HORARIO DE ESTUDIO

Título de la actividad: “Mi Horario de Estudio”

Objetivo: Hábitos y rutinas positivas “Organización

Planificación del primer horario de estudio”

Nivel educativo: 2º Ciclo primaria

ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO.

Cuando tengas que planificar tu horario de estudios debes tener

en cuenta:

- El horario de clase.
- El tiempo que dedicas a actividades de tiempo libre: jugar,
escuelas deportivas, salir con los amigos, ver la TV., lectura,
tiempo con la familia, obligaciones de la casa, etc.

Hábitos y Técnicas de Estudio para 4º de EP

 - Por último debes calcular el tiempo medio que necesitarás
cada día para llevar puntualmente tus estudios y debes
seguir los consejos de tu tutor sobre las mejores horas
para estudiar.
¡¡AH!!Sé realista.

EL HORARIO DE CLASE
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Hábitos y Técnicas de Estudio para 4º de EP

 EL “RINCÓN”DE ESTUDIO

La mayoría de los alumnos de tu edad ya han encontrado un lugar

en su casa donde están especialmente a gusto. Probablemente, tu
también tendrás un “rincón” donde encuentras todo lo necesario
para ser feliz.

ESTAS SON LAS CONDICIONES QUE DEBE REUNIR

- Los materiales que necesitas para trabajar:¡siempre a mano!

- Una temperatura agradable.
- La mesa y la silla cómodas y adecuadas.
- Sentados con la columna vertebral recta.
- Una luz adecuada que no produzca sombras.
- Los libros, cuadernos, lápices, carpetas, ¡todo organizado!
- Debe ser siempre el mismo lugar.
- Sin ruidos, sin molestias y sin TV o música.

RECUERDO CON LETRAS Y NÚMEROS

Bloque Temático: “Técnicas y Estrategias de Estudio”

Objetivo: Desarrollar la Capacidad de Memoria (recuperación de

la información asimilada)

Curso: Desde 2º ciclo

Desarrollo de la actividad:

TÉCNICA ALFABÉTICA Y SILÁBICA. Útil para recordar Listas

de conceptos o largas clasificaciones.

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 ALFABÉTICA

Formar palabras con las letras iniciales de los conceptos a

memorizar.

Galicia= Pontevedra, Lugo, Orense, Coruña. PLOC

SILÁBICA

Idem utilizando las sílabas iniciales.

Huesos del antebrazo: cúbito y radio. CURRA

OTRA: TÉCNICA NUMÉRICA. Útil para memorizar cantidades,

fechas. Sustituimos los números por letras equivalentes y con
ayuda de las vocales, que no tienen ningún valor, formar palabras.

Ejemplo: Queremos recordar que cierta montaña mide

6.024m.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

t n m r s b g ch p c

6 0 2 4 B C N R

Sustituimos los números por la letras añadimos vocales y

formamos la palabra: BuCaNeRo

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 LECTURA COMPRENSIVA

Lectura Saber Leer

 Es el medio ordinario para la  Leer equivale a pensar y saber

adquisición de conocimientos que
enriquece nuestra visión de la
realidad, aumenta nuestro
pensamiento y facilita la
capacidad de expresión.
leer significa identificar las
ideas básicas, captar los detalles
mas relevantes y emitir un juicio
crítico sobre todo aquello que se
va leyendo.

 Es una de las vías de

aprendizaje del ser humano y que
por tanto, juega un papel
primordial en la eficacia del
trabajo intelectual.

Actitudes frente a la lectura. ¿Qué debo hacer cuando leo?

1. Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la

lectura con preocupaciones ajenas al libro.

2. Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición,

insistencia. El lector inconstante nunca llegará a ser un buen
estudiante.

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