MODELOS DE EVALUACIÓN

Modelos de evaluación de software educativo

Claudia Johanna Mayorga Castellanos

CVUDES

Maestría En Gestión De La Tecnología Educativa

MODELOS DE EVALUACIÓN

Introducción

Dentro de las TIC, el software educativo es considerado como un medio virtual interactivo que
favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes disciplinas. (Cova, Arrietea, &
Aular de Duran, 2007)

Las normas más relevantes son las normas ISO/IEC 9126, ISO/IEC 14598 e ISO/IEC 25000. Y
aunque estas evalúan la calidad del software, ninguna de ellas se especializa en software
educativo, debido a la falta de un software de referencia para adoptar una propia para software
educativo

La norma debe adaptarse para evaluar la calidad del software educativo, agregando o eliminando
subcategorías, para ello el grupo hace sus aportes como conocedores de la norma y del software
educativo o basarse una metodología para la evaluación de software educativo.

Las metodologías de evaluación que existe actualmente proponen ciertos pasos muy parecidos al
estándar ISO. Esta metodología propone las siguientes etapas

(1) Establecimiento de la evaluación,

(2) Planificación de la evaluación,
(3) Establecer el Modelo de Calidad,
(4) Determinar la puntuación/ calificación de los elementos que componen el modelo,
(5) Efectuar medición, (6) Establecer resultados, y
(7) Presentar Informe.

A continuación, se observarán una tabla con los aspectos más relevantes de los modelos de
calidad de software educativo.

MODELO AUTOR CARACTERISTICAS PRINCIPALES ETAPAS O

CARACTERISTICAS
SECUNDARIAS
Identificación del programa información comercial, técnica,
Escala de evaluación para software

Valoración de elementos sobre
diferentes aspectos
Barroso y col (1997)
usuarios potenciales y
descripción de las características
educativas básicas
Instalación y aprendizaje de uso,
manual de uso, características
del tutorial

valoración de relaciones Contexto

medidos según una escala numérica. Entrada
Proceso
educativo

Informe de evaluación Interacción entre actores

Profesor- alumno
Diseñador- alumno
Profesor- diseñador
Basado en el modelo instruccional de Evalúa el material multimedia en
instruccionales

Modificado 2008

Gagné y en el enfoque del uso real. Aplicando un

Modificado por
formativa de

Cova y Arrieta

procesamiento de la información cuestionario de opinión

Evaluación

aplicados a

software
videos y
Dorrego,
medios

(1998)

Etapa de planificación Contenido de las variables

pedagógicas
MODELOS DE EVALUACIÓN

Guion didáctico:
guion de contenido
guion narrativo
guion de sonido
Guion técnico
Evaluación formativa Comprende la aplicación para
conocer sus efectos y responder
ciertas preguntas seun los
aspectos:
Calidad intrínseca
Objetivos alcanzados
Actitud de los alumnos

Elaboración y aplicación
de instrumentos validos
Conductas de entrada
Aprendizaje planificado
Cuestionario de opinión

Está formada por cinco dimensiones: valoración global estructurada en

calidad técnica, pedagógica y
recomendaciones del evaluador.
Optimización del Proceso de
enseñanza-aprendizaje, donde
aborda la necesidad de
cualificación informática del
docente y estudiante
datos de identificación del material y Identificación del programa
Grupo de investigación de Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de

aspectos descriptivos Tipos de objetivos

Tipos de contenido
Aspectos técnicos y de diseño
grafico
Evaluación de aspectos didácticos (Implícitos de la
enseñanza)
Objetivos
Contenidos
Herramienta de evaluación de multimedia didáctica

Actividades
Evaluación
Materiales
complementarios
Sistemas de ayuda
Optimización del
proceso de E-A
Evaluación de Motivación y atención
aspectos psicopedagógicos Concepción metodológica y
(dimensión operaciones cognitivas
comunicativa) Nivel de interactividad
valores
costo económico y los aspectos Costos y rentabilidad
relativos a la distribución del material; Distribuidor del producto
Martínez y col.

Murcia (2002)

valoración global estructurada en Calidad técnica

calidad técnica, pedagógica y Calidad pedagógica
recomendaciones del evaluador. Recomendaciones
MODELOS DE EVALUACIÓN

Evaluación sistémica de los MEC valoración comprensiva del

CALIDAD MEC por juicio de expertos y la
Modelo de evaluación de materiales educativos Aspectos generales, enseñanza. prueba con estudiantes
Aprendizaje
CALIDAD COMPUTACIONAL
Interfaz, programa, programación

Modificado por Cova y Arrieta (2008)

Estructura de la información
Recursos computacionales
PROBABILIDAD DE USO DEL
RECURSO INFORMÁTICO
Requerimientos de hardware
Requerimientos de software
Requerimientos de personal
computarizados

Requerimientos financieros
VARIABLES DE LA
VALORACION
Relevancia y Contenido, objetivos.
(2000)
Galvis

pertinencia Tipo de software educativo.

Viabilidad Requerimientos
computacionales.
Requerimientos físicos.
Costos
Interactividad Participación que exige del
usuario
Lista de Control para la Evaluación de
Software
Educativo
Lista de control para la evaluación de

aspectos técnicos protección del

programa, calidad y disposición
requerimientos técnicos de las pantallas e interactividad

Diseño de la interfase
Aspectos pedagógicos Estructura interna del
software educativo de

software
Legibilidad
Analizador de respuestas
Contenido
Retroalimentación
Bostock
(1998)

Evidencia del progreso

del usuario
Adaptabilidad
Realizada a nivel interno,
Metodología de evaluación

externo y en el contexto
de software educativo de

evaluación de software educativo

en tres momentos de su ciclo de vida
Desde el producto Aspecto
Aspecto Utilidad
Cataldi (2000

Técnico y Pedagógicos y didácticos

pedagógico técnicos
Criterios y sub-criterios para Utilidad externa e interna
evaluación de la calidad del software
educativo
str

ult
im
ón
ua
en

cu

ed
de

de

de
So
ev
In

os
re
00
to

rs
m

m
yal

ia
óci

ez
u

2)
(2
to

m
G

instrumento de evaluación de recursos

MODELOS DE EVALUACIÓN
multimedia para la atención a la
diversidad denominado “EVALÚA”,
evaluación del software
Datos del programa
Aspectos curriculares
Aspectos pedagógicos
(valorados de 1 a 5)
Aspectos técnico – estéticos
(valorados de 1 a 5)
Observaciones y valoración
global
MODELOS DE EVALUACIÓN

Bibliografía
Cova, a., Arrietea, X., & Aular de Duran, J. (2007). Revisión de modelos para evaluación de
software educativos. Obtenido de
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ved
=0CCkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.cse.unsw.edu.au%2F~cs3710%2FPMmaterials%2
FResources%2F9126-
2%2520Standard.doc&ei=s96hUvXjNI23kAfogoDABg&usg=AFQjCNG20d4VIrbf8CaLkmVuy
gkttXmg-A&bv