GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

1.1 INFORMACIÓN DEL PROGRAMA Y PROYECTO FORMATIVO

Denominación del Código del programa: Versión del programa: Tipo de programa:
programa: Electricidad 821222. 03. Titulado. Título:
industrial. Tecnólogo.
Proyecto formativo: Código del proyecto: Tiempo estimado de Palabras claves de
Adecuación de la 1398126. ejecución del búsqueda:
infraestructura eléctrica proyecto (meses): infraestructura,
de ambientes de 27 meses. electricidad industrial,
formación según normatividad, RETIE,
normatividad vigente. RETILAP, NTC 2050.

1.2 INFORMACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Fase del proyecto: Actividad del Proyecto: Resultado de Código de la
Diagnostico Diagnosticar el estado Aprendizaje asociado: competencia:
actual de las redes Realizar pruebas y 280101008
eléctricas de baja mediciones en los Denominación de la
tensión en ambientes circuitos eléctricos de competencia: Analizar
de formación. acuerdo a los protocolos circuitos eléctricos de
establecidos. acuerdo con el método
requerido.
Duración de la guía de Actividad de Descripción de Materiales de
Aprendizaje (en horas): aprendizaje: Registrar ambiente de formación formación requeridos:
40 horas presenciales resultado de las requerido: -Ambiente Devolutivos:
10 horas de trabajo mediciones eléctricas de socialización con -Dos (2) Multímetro digital
auto-escala. -Dos (2)
autónomo y colectivo. con instrumento de salidas de destornillador Phillips. -Dos
medición apropiado tomacorriente de (2) destornillador de pala. -
para el diagnóstico 120Vac. – Dos (2) Pinza Pelacables.
general de la red Mesas de trabajo de Consumibles:
-Diez (10) metros de cable
eléctrica. madera (no conductoras
14AWG. -Un (1) rollo de cinta
de corriente). aislante #33. –Dos (2)
bombilla incandescente. –Dos
(2) soporte de loza. –Dos (2)
interruptor sencillo de una
vía. –Una (1) tabla de madera
30X20cm. –Diez (10) tornillo
de ½”.

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2. PRESENTACION

El hombre siempre está midiendo, parece ser una acción intrínseca a él, por ejemplo, hágale a su
colaborador la siguiente pregunta ¿Recuerda alguna vez haber medido algo y con qué instrumento lo hizo?
Reflexionen un poco sus respuestas, Si su respuesta es no, prepárese para conocer y comprender una de las
actividades más importantes para la humanidad, La medición de magnitudes físicas.

Figura 1. Diferentes instrumentos de medición

Para cada actividad el hombre ha diseñado un instrumento (Figura 1. Diferentes instrumentos de medición)
que le permite medir magnitudes inmersas en su proceso productivo. Y nuestro contexto productivo no es
la excepción, porque en nuestro oficio diario realizaremos múltiples mediciones con diferentes
instrumentos. Este proceso se conoce como metrología eléctrica. ¡Aquí vamos!

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Debes estar atento a las indicaciones que te da tu instructor, ellas te llevarán a realizar las actividades
propuestas de manera satisfactorita y significativa para tu proceso de aprendizaje.

3.1 Actividad de Reflexión inicial

Realiza un listado de aquellas cosas que creas se puedan medir y correlaciónalas con algún instrumento de
medición creado por el hombre.

3.2. Actividad de identificación de conocimientos previos:

En la siguiente imagen se muestra un instrumento de medición típico del oficio del profesional electricista,
muy utilizado con frecuencia para medir las distintas magnitudes básicas eléctricas de un circuito o
instalación, además de permitir la detección de fallas y el registro de mediciones necesarias para el
diagnóstico de la red.

¿Podrías listar las diferentes magnitudes y funciones que puede medir el instrumento mostrado?
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3.3. Actividad de apropiación del conocimiento

Cada instrumento de medición eléctrica obedece a una técnica estandarizada para el correcto registro de
las diferentes magnitudes eléctricas. Identifica los instrumentos de medición mostrados a continuación,
teniendo en cuenta la técnica de medición que le corresponda, según el contenido estudiado.

2 1. _____________________________

2. _____________________________
3 4 5
3. _____________________________
1
4. _____________________________

5. _____________________________
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Se le ha pedido un listado de materiales (ver documento anexo 1), con ellos realice las siguientes
actividades:

1. Implemente el siguiente circuito:

-Esquema eléctrico. –Montaje real.

2. Registre en la siguiente tabla (tabla 1. Condición a) los valores determinados teniendo en cuenta
las siguientes condiciones:
a. S0= cerrado, S1= cerrado, S2= abierto y S3= abierto.
Donde:
S0, S1, S2 y S3 representan los interruptores sencillos
Cerrado y abierto las posiciones de cada interruptor.

Tabla 1. Condición a:

Elemento Tensión (V) Corriente (A) Resistencia (Ω)

R1

R2

R3

S0

S1

S2

S3
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : 1. Selecciona los instrumentos de Técnica: Formulación de

medición necesarios de acuerdo a Preguntas
Respuesta a pregunta a través
los parámetros a medir.
de un cuestionario sobre Instrumento: Cuestionario
instrumentos de medición de 2. Registra utilizando las tics los
magnitudes eléctricas. parámetros medidos.
Evidencias de Desempeño:

Registro de mediciones Técnica: observación

eléctricas básicas según técnica sistemática
de medición estandarizada. Instrumento: Lista de
Chequeo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Circuito: Trayecto o ruta de una corriente eléctrica, formado por conductores, que transporta
energía eléctrica entre fuentes.
 Conductor: Cualquier material que ofrezca mínima resistencia al paso de una corriente eléctrica.
Los conductores más comunes son de cobre o de aluminio y pueden estar aislados o desnudos.
 Energizar: Permitir que el equipo adquiera potencial eléctrico.
 Falla: 1. Es una alternación o daño permanente o temporal en cualquier parte del equipo, que
varía sus condiciones normales de operación y que generalmente causa un disturbio. || 2.
Perturbación que impide la operación normal.
 Interruptor: Dispositivo electromecánico que abre o cierra circuitos eléctricos y tiene la
capacidad de realizarlo en condiciones de corriente nominal o en caso extremo de corto circuito;
su apertura y cierre puede ser de forma automática o manual.
 Medición: La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón
seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir, para averiguar
cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud
 Resistencia: Cualidad de un material de oponerse al paso de una corriente eléctrica. La resistencia
depende de la longitud del conductor, su material, de su sección y de la temperatura del mismo.
Las unidades de la resistencia son Ω.
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6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Para el apoyo de las actividades propuestas, usted podrá revisar las siguientes referencias bibliográficas:

- Boylestad, Robert L (2004) Introducción al análisis de circuitos, Pearson Educación, onceava edición.
- Dorf, Richard C (2011) Circuitos eléctricos, Alfaomega Editorial, octava edición.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Carlos Ferrer Riquett Instructor Programas especiales 18 de junio de 2017
Centro Nacional
Colombo Alemán.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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DOCUMENTO 1. ANEXO.

Listado de materiales asociados a la ACTIVIDAD DE EVALUACION 4.

ELEMENTO DESCRIPCION CANTIDAD

Soporte de loza 4 puntas P517-2 3 unidades

Bombilla incandescente distinta potencia. 3 unidades

(100w, 60w, 15w)

Interruptor mecánico simple 4 unidades.

Cable eléctrico calibre 14AWG 5 metros color negro, 15 metros

color blanco

Clavija eléctrica 120V estándar 1 unidad

Tablón de madera de dimensiones: 1 unidad

20cmX30cm

Bornera plástica de conexión 3 unidades

Tornillo goloso para madera 1 pulgada de 10 unidades

longitud

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