Şcoala gimnazială « Gheorghe Banea » Măcin

Propunere disciplină opţională la limba engleză: Creative English –Reading and Writing targets
Profesor: GHEORGHE LILIANA
Clasa: V-a
Manual support: “Reading and Writing Targets 2” by Virgina Evans & Jenny Dooley
Ediţie revizuită 2011
Semestrul: I & 2 anul şcolar 2019-2020
Nr. ore pe săptămână: 1h

CREATIVE ENGLISH – READING AND WRITING TARGETS

CLASA a V-a
ARGUMENT

Cursul optional “Creative English - Reading & Writing Targets” îşi propune să ofera diverse
oportunităţi de învăţare, prin secvenţe unitare care să asigure o continuitate reală prin concentrarea
susţinută asupra abilităţilor care fac obiectul cursului – lectura şi redactarea unui text în limba
engleză.
Printr-o organizare atentă şi eficientă a informaţiei referitoare la partea de lectură propriu-
zisă şi la cea de producere de text cu formă fixă, insuşirea noţiunilor esenţiale în practicarea acestor
două activităţi de invatare va fi structurată în mod echilibrat astfel încât să permita o acumulare
gradată şi temeinică a materiei de studiu.
In mod concret, cursul optional este conceput pe nivel de studiu, obiectivele sale depăşind
prin complexitate, exersarea deprinderilor propuse şi apropiindu-se de obiectivele specifice unui
curs eterogen, în care exerciţiile de lexic, gramatică si conversaţie au o pondere importantă în
instruirea completă a elevilor.
Cursul îşi propune să atragă elevii prin capacitatea sa de focalizare asupra acestor zone
prioritare de interes care vor fi tratate cu seriozitate şi profesionalism. Vor fi exersate abilităţi de
citire şi înţelegere a textului citit precum:
 skimming for gist, (identificarea mesajului essential la prima citire)
 skimming for overall understanding, (înţelegerea totală a textului din prima citire!)
 scanning, (trecerea în revistă a textului pentru identificarea unor itemi)
 predicting a topic from visual prompts or clues, (prezicerea subiectului orientându-se după
anumite indicații vizuale sau indicia prezente)
 reconstructing a text, (reconstruirea unui text)
 inferring, recognising word equivalences, (deducerea, recunoaşterea cuvintelor echivalente)
 jigsaw reading etc. (citire încrucişată)
Cursul propune de asemenea paşi concreţi în construirea compunerilor literare cu formă fixă:
 informal and formal letters,  postcards,
 articles,  film reviews,
 leaflets,  discursive essays,
 notices,  news or assessment reports (şi multe
 interviews, altele)
 stories,
9
 recipes,
 advertisements,

Curicculum la decizia şcolii | Opţional limba engleză An şcolar 2019-2020 profesor: Liliana Gheorghe
care vor avea ca suport modele concrete de astfel de texte sau structuri reunite sub titlul de
“Paragraph Plans”, fapt care facilitează, în mod indiscutabil, inţelegerea şi asigură o mediere
eficientă între produsul vizat si obţinerea rezultatului scontat.
Mai mult decât atât, elevilor le va fi sugerate diverse sugestii de teme pentru acasă,
încurajându-i să producă texte cu care se vor întâlni, în diverse situaţii concrete dincolo de orele
de curs. Astfel, monitorizarea permanentă a elevilor va înlesni acumularea unei experienţe cu
adevarat utile. Acest curs opţional prezintă avantajul că poate completa, cu succes, orice manual
selectat spre studiu, devenind un curs auxiliar agreabil si instructiv.

PROGRAMA ANUALĂ – CLASA a V-a

“CREATIVE ENGLISH - READING & WRITING TARGETS” (L1)

COMPETENŢE GENERALE:
1. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa, in conformitate cu exigentele unui fir narativ
coerent;
2. Producerea de mesaje scrise avand drept punct de pornire tehnici variate de studiu a
textului, cum ar fi “Damaged Text Technique”;
3. Transferul si medierea mesajelor scrise in diverse situatii de comunicare;
4. Receptarea mesajelor scrise originale si evaluarea lor in maniera critica.

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITATI DE INVATARE:

(SPECIFIC SKILLS) (TEACHING/LEARNING ACTIVITIES)
1.1. scrierea unor texte referitoare la posibilele - redactari cu structura simpla;
maniere de continuare a unor texte pe baza unor indicii;
1.2 redactarea de texte cu forma fixa in maniera
integrala, cu tema sugerata sau la alegere proprie, tinand - alcatuirea unor planse-proiect (texte ilustrate)
seama de structura narativa care trebuie respectata.
2.1. producerea de texte literare pornind de la - elaborarea de compuneri dirijate.
indicatii pre-existente.
2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui - descrieri plastice.
suport scris.
2.3. producerea de evaluari scrise/orale privitoare la - monologuri atitudinale.
tema propusa si produsul final.
3.1. reformularea unor mesaje conversationale. -comentarii referitoare la tematica propusa de curs.
3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la - elaborarea de eseuri libere.
indicii minimale. - formularea opiniilor si generarea de dialoguri.
3.3. reducerea unor scenarii ample la idei esentiale.
4.1. sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine intr-un - conversatii.
material lecturat.
4.2. identificarea unor informatii specifice in materialele - compunerea de fragmente literare.
propuse spre studiu.
4.3. formularea unor decizii pe baza lecturarii unui - alcatuirea de paragrafe critice.
material.
 ORGANIZARE TEMATICĂ:
1. Familia: membri ai familiei, activităţi specifice;
2. Casa: termeni specifici construcţiei si structurii unei case;
3. Vacanţa: despre călătorii şi pregatiri de călătorie;
4. Sărbători: termeni despre evenimente speciale;
5. Vremea: termeni meteorologici si de prognoză;
6. Educaţia: termeni specifici;
7. Sporturi: echipament, echipe, reguli de joc;

FUNCŢII COMUNICATIVE:
1. A exprima preferinţe;
2. A exprima sentimente şi trăiri;
3. A descrie un festival/o sarbatoare;
4. A descrie un loc;
5. A cere si a oferi informatii;
6. A cere si a oferi indicatii;
7. A formula pareri referitoare la evenimente traite sau imaginate.

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:

1. Substantivul : genul, cazul, colocatii;
2. Adjectivul: constructii si locutiuni, topica;
3. Verbul : contexte speciale de folosire ale formelor, timpurilor si modurilor
verbale, constructii modale, constructii imperative;
4. Adverbe de frecventa, adverbe relative;
5. Prepozitia de loc si timp : Phrasal Verbs;
6. If Clauses: Tipul I; II
7. Diateza pasiva;
8. Schimbarea valorii gramaticale;

Tipuri de activităţi/ produse ale activităţii (ex. hărţi, documentaţie, colecţii de articole, etc.)
 group work
 pair work
 role-play
 debates
 converstions

Modalităţi de evaluare:
 evaluare continuă
 probe orale / răspunsuri la întrebările profesorului
 teme de lucru în clasă / proiecte
 jocuri de rol/ dramatizari / proiecte
 dialoguri pe perechi dirijate
 descriere de imagini, prezentare de mini-proiecte pe teme date
 concursuri
 jocuri didactice
 mape
  portofolii
 compunerea de texte literare.
 discutii pe baza textelor studiate
 teste scrise

BIBLIOGRAPHY
1. Jenny Dooley & Virginia Evans - READING & WRITING” level 2
2. Harmer, J.- The Practice of English Language Teaching , Longman ,1991
3. Carol Read - 500 classroom activities, Macmillan, 2007
4. Michael Vince – Elementary Language practice English Grammar and Vocabulary, Book
and Cd withTests, Macmillan
5. Articles from different newspapers and magazines taken from the Internet
 PLANIFICARE ANUALĂ

Nr. UNIT & CONTENT Specific skills Week & Teaching/Learning Observations
crt hours Activities &
materials
1. Unit 1 – New Friends 1.1. scrierea de texte referitoare la posibilele 1&2 / 2h - redactari cu
maniere de continuare a unor texte pe baza unor structura simpla;
 scanning, reading for specific indicii;
information 1.2. redactarea unor texte cu forma fixa in maniera
 friendly letter to a penfriend integrala, cu tema sugerata sau la alegere proprie,
 plurals, short answers tinand seama de structura narativa care trebuie - alcatuirea unor
respectata. planse-proiect (texte
ilustrate)
2. Unit 2 – 1.1. scrierea texte referitoare la posibilele maniere 3&4 / 2h - redactari cu
de continuare a unor texte pe baza unor indicii; structura simpla;
From Monday to Friday
 Predicting topic from visual clues, 2.1. producerea de texte literare pornind de la
reading for specific information, indicatii pre-existente. - elaborarea de
 skimming for gist, compuneri dirijate.
2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui
 reconstructing a text suport scris.
 article for a light-hearted magazine - descrieri plastice
describing daily routines
 present simple, adverbs of frequency,
prepositions of time
3. Unit 3 – 2.1. producerea de texte literare pornind de la 5 / 1h - elaborarea de
indicatii pre-existente. compuneri dirijate.
A Home away from Home
 scanning, skimming for gist 2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui
- descrieri plastice
 advertisement for renting a holiday suport scris.
home -comentarii
 there is/are,
3.1. reformularea unor mesaje conversationale. referitoare la tematica
 prepositions of place – where propusa de curs.
4. Unit 4 – 2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui 6&7 / 2h - descrieri plastice Halloween
suport scris.
Having a Wonderful Time
 reading for specific information, 3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la
  skimming for overall understanding indicii minimale. - elaborarea de eseuri
 informal letter to a friend while on libere.
holiday
 present continuous,
 expressing preferences,
 prepositions of place
5. Unit 5 – 4.1 sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine 8&9 /2h - conversatii. Thanksgiving
intr-un material lecturat. Day
Happy Thanksgiving Day!
 skimming for gist & scanning, 4.2. identificarea unor informatii specifice in
- compunerea de
 reading for specific information materialele propuse spre studiu. fragmente literare.
 article about annual events and
celebrations
 adjective-noun collocations,
 word order, prioritizing
6. Unit 6 – For Sale! 2.1. producerea de texte literare pornind de la 10 /1h - elaborarea de
indicatii pre-existente. compuneri dirijate.
 skimming for gist & scanning, 2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui
 reading for specific information suport scris.
- descrieri plastice
 notices and advertisements for buying 3.1. reformularea unor mesaje conversationale. -comentarii
and selling things referitoare la tematica
 order of adjectives propusa de curs.
7. 1.1. scrierea de texte referitoare la posibilele 11,12 &13 - redactari cu structura
maniere de continuare a unor texte pe baza unor /3h simpla;
indicii; - alcatuirea unor
Unit 7 – It’s a Bargain! 1.2. redactarea unor texte cu forma fixa in maniera planse-proiect (texte
 skimming for gist, identifying integrala, cu tema sugerata sau la alegere proprie,
ilustrate)
tinand seama de structura narativa care trebuie
topic respectata.
 informal letters asking for and 2.1. producerea de texte literare pornind de la - elaborarea de
giving information indicatii pre-existente. compuneri dirijate.
 adjectives, adverbs, word order 2.2 descrierea unor evenimente pe baza unui - descrieri plastice
suport scris. -comentarii referitoare
3.1. reformularea unor mesaje conversationale. la tematica propusa de
3.2. alcătuirea unor texte literare pornind de la curs.
indicii minimale. - elaborarea de eseuri
4.1. sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine libere.
 intr-un material lecturat. - conversatii.
4.2. identificarea unor informatii specifice in
materialele propuse spre studiu - compunerea de
fragmente literare
8. Unit 8 – Happy New Year! 4.1. sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine 14&15/2h - conversatii. Christmas
intr-un material lecturat. Time
 skimming for gist & scanning, 4.2. identificarea unor informatii specifice in - compunerea de “A Christmas
 reading for specific information materialele propuse spre studiu fragmente literare. Carol” by
 article about annual events and
celebrations Charles
 adjective-noun collocations, Dickens
 word order, prioritizing
9. Unit 9 – Do’s and Don’ts 1.2. redactarea de texte cu forma fixa in maniera 16&17/2h - alcatuirea unor
integrala, cu tema sugerata sau la alegere proprie, planse-proiect (texte
 reading for specific information, tinand seama de structura narativa care trebuie ilustrate)
 identifying text from visual clues respectata.
 safety leaflets 2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui
 imperative, suport scris.
- descrieri plastice
 must/mustn’t,
 conditionals type 0 & I
10. Unit 10 – 2.1. producerea de texte literare pornind de la 18&19/2h - elaborarea de
indicatii pre-existente. compuneri dirijate.
Every Picture Tells a Story 2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui - descrieri plastice
 predicting topic from visual clues, suport scris. - elaborarea de eseuri
 skimming for gist, 3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la indicii
libere.
 reading for specific information minimale.
3.3. reducerea unor scenarii ample la idei esentiale
 setting the scene beginnings & 4.1. sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine - formularea opiniilor
endings for stories intr-un material lecturat. si generarea de
 past simple, dialoguri
 past continuous, - conversatii.
 forming adjectives from nouns
11. Unit 11 – 1.2. redactarea de texte cu forma fixa in maniera 20&21/2h - elaborarea de Valentine’s
integrala, cu tema sugerata sau la alegere proprie, compuneri dirijate. Day legend
A Summer Time’s Tale! tinand seama de structura narativa care trebuie
 Predicting topic from visual clues, respectata.
 reconstructing a text, 3.1. reformularea unor mesaje conversationale. -comentarii
referitoare la tematica
  skimming for gist propusa de curs.
 story 3rd person
 adjectives describing atmosphere &
weather, past
 tenses,
 time words
12. Unit 12 – Come to My Party! 3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la 22&23/2h - elaborarea de eseuri St Patrick’s
 Reading for specific information, indicii minimale. libere. Day
4.2. identificarea unor informatii specifice in
 Scanning materialele propuse spre studiu - compunerea de
 informal letter of invitation & giving fragmente literare
directions
 “going to” future, Future simple
(will)
13. Unit 13 – It Happened to Me 2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui 24&25/2h - descrieri plastice
suport scris.
 Predicting topic from visual prompts, 3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la indicii - elaborarea de eseuri
 reading for specific information minimale libere.
 story 1st person
 adjectives ending in -ed/-ing
14. Unit 14 – Who’s Who? 1.1. scrierea de texte referitoare la posibilele 26&27/2h - redactari cu Shakespeare’s
maniere de continuare a unor texte pe baza unor structura simpla; World
 reading for specific information, indicii;
 reading for gist 1.2. redactarea texte cu forma fixa in maniera
- alcatuirea unor
 interview integrala, cu tema sugerata sau la alegere proprie, planse-proiect (texte
 question words, tinand seama de structura narativa care trebuie ilustrate)
 formation of questions, past respectata. - elaborarea de
2.1. producerea de texte literare pornind de la compuneri dirijate.
simple, present perfect, going to indicatii pre-existente.
2.3 producerea de evaluari scrise/orale privitoare
- monologuri
la tema propusa si produsul final. atitudinale
15. Unit 15 – Happy Easter! 4.1. sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine 28/1h - conversatii. Easter Time
intr-un material lecturat.
 skimming for gist & scanning, 4.2. identificarea unor informatii specifice in - compunerea de
 reading for specific information materialele propuse spre studiu fragmente literare.
 article about annual events and
celebrations
  adjective-noun collocations,
 word order,
 prioritizing
16. Unit 16 – I Love Sports!
 skimming for gist,
 reading for specific information
 article
 expressing your opinion
 -ing form, infinitive without to,
 linking words
17. Unit 15 – All about Disney...
 reading/ skimming for gist,
 reading for specific information
 biography
 past tenses,
 prepositions of time, relatives
18. Unit 16 – Email me ...
 reading for specific information
 informal emails, semiformal
emails
 consolidation
19. Unit 17 – My Blog
3.1. reformularea unele mesaje conversationale. 29&30/2h -comentarii referitoare
3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la la tematica propusa de
indicii minimale. curs.
- elaborarea de eseuri
libere
2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui 31&32/2h - descrieri plastice
suport scris. - elaborarea de eseuri
3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la indicii
minimale.
libere.
4.1. sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine - conversatii.
intr-un material lecturat.
1.1. scrierea de texte referitoare la posibilele - redactari cu structura
maniere de continuare a unor texte pe baza unor simpla;
indicii; - alcatuirea unor
1.2. redactarea de texte cu forma fixa in maniera planse-proiect (texte
integrala, cu tema sugerata sau la alegere proprie,
ilustrate)
tinand seama de structura narativa care trebuie
respectata.
2.1. producerea de texte literare pornind de la - elaborarea de
indicatii pre-existente. compuneri dirijate.
2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui - descrieri plastice
suport scris. -comentarii referitoare
3.1. reformularea unor mesaje conversationale. la tematica propusa de
3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la curs.
indicii minimale. - elaborarea de eseuri
4.1. sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine libere.
intr-un material lecturat. - conversatii.
4.2. identificarea unor informatii specifice in - compunerea de
materialele propuse spre studiu fragmente literare
1.1. scrierea de texte referitoare la posibilele 34&35/2h - redactari cu structura
maniere de continuare a unor texte pe baza unor
 reading for specific information
 blog, blog comments
 consolidation
indicii; simpla;
1.2. redactarea de texte cu forma fixa in maniera - alcatuirea unor
integrala, cu tema sugerata sau la alegere proprie, planse-proiect (texte
tinand seama de structura narativa care trebuie ilustrate)
respectata.
- elaborarea de
2.1. producerea de texte literare pornind de la
indicatii pre-existente.
compuneri dirijate.
2.2. descrierea unor evenimente pe baza unui - descrieri plastice
suport scris. -comentarii referitoare
3.1. reformularea unor mesaje conversationale. la tematica propusa de
3.2. alcătuirea de texte literare pornind de la curs.
indicii minimale. - elaborarea de eseuri
4.1. sesizarea ordinii/ deviatiilor logice de ordine libere.
intr-un material lecturat. - conversatii.
4.2. identificarea unor informatii specifice in - compunerea de
materialele propuse spre studiu fragmente literare