IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y HERRAMIENTAS

TIC PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE HACIA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

ADRIANA PATRICIA CHANTRE CUELLAR

LUIS FERNANDO CHANTRE CUELLAR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER -UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL –CVUDES
ISNOS HUILA
AGOSTO -2019
 CONTENIDO
Pág.

INTRODUCCION .................................................... Error! Bookmark not defined.

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ................... Error! Bookmark not defined.
1.1 PROBLEMA ................................................ Error! Bookmark not defined.
1.1.1 Descripción del problema ..................... Error! Bookmark not defined.

1.1.2 Formulación del problema .................... Error! Bookmark not defined.

1.2 ALCANCE ................................................... Error! Bookmark not defined.

1.3 JUSTIFICACIÓN ......................................... Error! Bookmark not defined.
1.4 OBJETIVOS................................................ Error! Bookmark not defined.
1.4.1 Objetivo general ................................... Error! Bookmark not defined.

1.4.2 Objetivos específicos ........................... Error! Bookmark not defined.

2 BASES TEÓRICAS ........................................... Error! Bookmark not defined.

2.1 ANTECEDENTES ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.1 Antecedentes históricos ....................... Error! Bookmark not defined.

2.1.2 Antecedentes legales. .......................... Error! Bookmark not defined.

2.1.3 Antecedentes investigativos. ................ Error! Bookmark not defined.

2.2 MARCO TEÓRICO ..................................... Error! Bookmark not defined.

2.3 MARCO CONCEPTUAL ............................. Error! Bookmark not defined.
2.4 MARCO TECNOLÓGICO ........................... Error! Bookmark not defined.
3 DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................ 1—2
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .................................................................. 1—2
 3.2 HIPÓTESIS........................................................................................... 1—3
3.3 VARIABLES .......................................................................................... 1—3
3.4 POBLACIÓN ......................................................................................... 1—3
3.5 PROCEDIMIENTO ............................................................................... 1—6
4 CRONOGRAMA .......................................................................................... 1—6
5 PRESUPUESTO ............................................... Error! Bookmark not defined.
6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................ 12
INTRODUCCIÓN
 1 DISEÑO METODOLÓGICO

Preocupados por mejorar la utilización de las tecnología de la información y la

comunicación , se ha formulado esta investigación de integración de área (TIC en
procesos de aprendizaje), la cual busca que a través de una estrategia pedagógica
didáctica apoyada por la informática los estudiantes de grado Noveno puedan
interesarse y mejorar su rendimiento académico en el área y hagan buen uso de
aquellas herramientas tecnológicas que propician en él competencias básicas
individuales y grupales que dan como resultado escenarios que pueden llegar a
representar el desarrollo económico, político y social de su contexto.

Para esta investigación se propone una metodología orientada a la interpretación y

a la comprensión, en la cual se encuentra el estudio de casos que permite
desarrollar la práctica de la tecnología informática, conociendo de manera clara y
precisa las diferentes problemáticas que ésta aborda, para poder implementar en el
currículo de la Institución Educativa Bordones, nuevas técnicas y modelos de
enseñanza, logrando con esto ampliar sus conocimientos, mejorando el rendimiento
académico, enriqueciendo así su aprendizaje diario, el cual creara personas con
criterio pero sobretodo informadas de los avances del día a día con respecto a la
tecnología informática, logrando con esto llevar a la institución educativa a ser
reconocida por su modelo de enseñanza y creatividad para impartir conocimientos
con técnicas idóneas capaces de ser captadas y aceptadas por la comunidad
educativa.

1.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

La investigación analizara la implementación de estrategias pedagógicas en el área

de tecnología e informática que permita la conservación del medio ambiente
apoyada en el concepto de Tamayo (2007), que consiste en el contraste de teorías
ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo
necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero
representativa de una población o fenómeno objeto de estudio.

El Método cuantitativo tiene su base en el positivismo, que busca

las causas mediante métodos tales como el cuestionario y producen datos
susceptibles de análisis estadístico, por ello es deductivo. Para el positivismo,
la objetividad es muy importante, el investigador observa, mide y
manipula variables; además de que se desprende de sus propias tendencias y es
que la relación entre éste y el fenómeno de estudio es independiente. Lo que no
puede medirse u observarse con precisión se descarta como “objeto” de estudio.
Cabe señalar que el primer enfoque a la investigación en desarrollarse fue el
cuantitativo.

1.2 HIPÓTESIS

La implementación de estrategias pedagógicas integrando herramientas TIC en

el aula logrará mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia la conservación
del medio ambiente en los estudiantes de noveno grado de la IE Bordones teniendo
en cuenta su contexto.

1.3 VARIABLES.

En el desarrollo de la investigación se propone el estudio de las siguientes variables.

Variable 1: Estrategia pedagógica.

Variable 2: Herramientas TIC.
Variable 3: Proceso de enseñanza-aprendizaje.
Variable 4: Estudiantes noveno grado.
Operatizadas en tres dimensiones:

1. Disponibilidad de Recursos tecnológicos: un recurso es un medio de

cualquier clase que permite satisfacer alguna necesidad o conseguir aquello
que se pretende. La tecnología por su parte, hace referencia a las teorías y
técnicas que posibilitan el aprovechamiento práctico del conocimiento
científico. Por lo tanto, un recurso tecnológico es un medio que vale de la
tecnología para cumplir su propósito.

2. Conocimiento de las TIC: Las Tecnologías de la Información y la

Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de Tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.

3. Uso de las TIC: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, abarcan

un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar
información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a
otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR

Disponibilidad Existencia
de Recursos de recursos
tecnológicos
Finalidad
Estrategia pedagógica Aplicación de del uso
Conocimientos
de las TIC
Motivación
Uso de las
TIC
Disponibilidad de Lugar y
Recursos Tecnológicos oportunidad de
acceso
Disponibilidad
de oportunidades
de aprendizaje
 Programas
utilizados
Conocimientos Dificultad
respecto de las frente al uso
Herramientas TIC. TIC que tienen formas de
los docentes acceso al
conocimiento
Aplicación de las Uso y
TIC a la docencia actividades
realizadas con
incorporación de
TIC
Estudiantes grado
Noveno Disponibilidad Lugar y
de Recursos oportunidad de
tecnológicos acceso

Programas
Utilizados

Conocimiento Finalidad del

de las TIC uso

Características
Uso de las de la experiencia
TIC
Motivación

Proceso de enseñanza- Falta

aprendizaje.

1.4 POBLACIÓN

El proyecto será ejecutado en La institución educativa ubicada en la zona rural

Bordones del municipio de Isnos Huila, cuyo contexto obedece a una población de
diferentes estratos económico – social y donde son muy pocos los docentes y
directivos que manejan las nuevas tecnologías; lo que hace más difícil la
preparación y utilización de planes de estudios didácticos y enfocados a las
herramientas tecnológicas.

La población objeto de estudio a estudiantes del grado 9 de secundaria y

docentes de la jornada de la sede central de la I.E. Bordones, el ejercicio
investigativo se realiza con los alumnos del grado noveno.

La institución educativa ubicada en la zona rural Bordones del municipio de Isnos

Huila con un aproximado de 875 estudiantes en jornada completa (Básica
secundaria y media). Actualmente la Institución educativa Bordones cuenta con
recursos tecnológicos como: Una sala de informática con 45 portátiles con acceso
a internet inalámbrico (WIFI), 3 videos Beams, dos televisores y dos grabadoras.

1.5 PROCEDIMIENTO

Para cumplir con los objetivos y dar una respuesta concreta al problema planteado
se partió de la individualización de los rasgos competitivos y procesos pedagógicos
reflejados en los docentes del área de Tecnología e Informática, y la caracterización
general de las TIC como estrategia pedagógica didáctica que permita mejorar los
habitas en la conservación del medio ambiente.

Para la recolección de información se utilizaran instrumentos tales como la

observación y la encuesta. Ambos instrumentos serán aplicados a los docentes de
informática, así mismo a 47 estudiantes de grado noveno, con rango de edad desde
los 12 a 15.

Tabla 1
 FASE OBJETIVO ACTIVIDADES RESULTADOS
ESPECIFICO

En este proyecto se tendrán en cuenta los procedimientos necesarios para

identificar cuáles son las herramientas pertinentes para la investigación.

La observación, y la encuesta son las herramientas que permiten almacenar

información aportadas por los sujetos que están participando. Estas herramientas
son parte fundamental en la investigación, ya que se tiene en cuenta que son de
gran utilidad para conseguir o detectar un diagnóstico de la situación que se
presenta en la institución.

Determinar en últimas si la utilización de las herramientas tecnológicas (TIC) se

están integrando en el área de tecnología e informática en el grado noveno de
secundaria de la Institución Educativa Bordones de Isnos Huila y como han incidido
estas (las TIC) en los procesos pedagógicos en el estudiante.

Las encuestas a realizar se harán en forma de cuestionario escrito, dirigidas a

docentes de informática, así mismo a estudiantes de un grado Noveno de la
Institución Educativa Bordones, que fueron seleccionados como prueba piloto de
este proyecto.

Las preguntas a contestar en este cuestionario serán de respuesta a preguntas

cerradas y competencias digitales. En este caso se toma el instrumento de la
encuesta por ser un instrumento que permite la presentación de una necesaria
información escrita que debe ser contrastada con la realidad.

En primer lugar, se utilizará como instrumento de investigación una encuesta, con

cinco preguntas cerradas con selección múltiple con única respuesta, es decir
estructurada, se aplicará en forma directa. De esta manera se aplicaran a
estudiantes y docentes. Para esto, se diseñará y se llevará a cabo un registro
estructurado con la intención de recopilar información sobre aspectos objetivos de
cada uno de los estudiantes participantes del grado noveno, que permita conocer la
percepción de los estudiantes frente a las estrategias pedagógicas aplicadas en el
área de tecnología e informática que permita la conservación del medio ambiente

La encuesta se realizara con el fin de identificar si los estudiantes interactúan con

las herramientas informáticas y si estas han contribuido con su rendimiento
académico y la didáctica escolar. La encuesta será aplica a través de la Web a 20
estudiantes de grado noveno de la IE Bordones

Otro instrumento que se utilizará para la recolección de la información será la

observación. Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno,
hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

Sampieri (1997), la observación consiste en el registro sistemático, válido y

confiable de comportamientos o conducta manifiesta. Puede utilizarse como
instrumento de medición en muy diversas circunstancias.

En esta investigación se utiliza la observación para conocer cuáles son los

comportamientos tanto de los docentes de tecnología e informática como de los
estudiantes el grado noveno de la Institución Educativa Bordones; con el fin de
validar los resultados que se obtienen en las encuestas; se analiza el contenido de
los resultados obtenidos en las encuestas y poder conocer el rendimiento
académico de los estudiantes.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella

se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos.

Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda
mediante la observación. Es directa cuando el investigador se pone en contacto
personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar. Por lo anterior la
observación es un proceso que requiere atención voluntaria, orientado por un
objetivo terminal y organizador y dirigido hacia un objeto con el fin de obtener
información, esta es importante porque planifica sistemáticamente en fases,
aspectos, lugares y personas, además controla y relaciona con proposiciones
generales, en vez de ser presentada como una serie de curiosidades interesantes.

La observación será aplica a la institución en general, tanto a la infraestructura como

a los procesos pedagógicos incluidos en esta investigación.
 4. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES TRABAJO DE GRADO 1 TRABAJO DE GRADO 2
FASE 1 INICIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Diagnóstico de la
población y la
necesidad

Planif icación
Contextualización
análisis de la
inf ormación
FASE 2
INTERMEDIA
Planteamiento del
proyecto
implantación de la
plataf orma
Insertar
actividades y
ajustes diseño a
la plataf orma
virtual
Presentación de
plataf orma
Desarrollo de
actividades
Implementación y
ejecución de la
plataf orma virtual
FASE 3 FINAL
Monitoreo uso de
la plataf orma
virtual
Seguimiento de
resultados
Análisis de los
resultados

10
 5. PRESUPUESTO

CONCEPTO VALOR TOTALES

CONCEP
TO
Equipos:
40 computadores sede Bordones 500000 20.000.000
40 sillas 20.000 800.000
40 mesas 25.000.0 1.000.000
00
10 megas de servicio de internet 125000 1.250.000

TOTAL EQUIPOS: $5.050.000

Materiales:
Impresión de documentos 200000 200.000
Papelería 180000 180.000
TOTAL MATERIALES: $3.800.000
Talento Humano:
Docentes investigadores 3.000.00 6.000.000
0
TOTAL TALENTO HUMANO: $6.000.000
TOTAL PRESUPUESTO: $32.850.000

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 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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