PROPUESTA DE TFM

MASTER NEUROSPICOLOGIA Y EDUCACION - RAMA PROFESIONAL

Datos del alumno
Apellidos IPUZ JIMENEZ Nombre ANGELICA MARIA
Dirección email ANGYIPUZ@GMAIL.COM DNI 1110521061
Provinci
Teléfonos (fijo/móvil) 3229460312 BOGOTA COLOMBIA
a

Señala con una X el tipo de trabajo de investigación que vas a desarrollar:

Avances en neuropsicología Procesos de memoria y habilidades de

pensamiento

Motricidad y procesos de lectura y escritura Procesos creativos

Hiperactividad y trastorno del desarrollo * Neuropsicología aplicada a la educación

Justificación (incluir también la pregunta de investigación)

Según (Cornejo, y otros, 2005) el trastorno por déficit de atención/ hiperactividad (TDAH)
es un síndrome neurológico frecuente, caracterizado por hiperactividad, impulsividad e
inatención inadecuadas para el grado de desarrollo del niño.
El (TDAH), puede llevar a un retraso o deterioro en el desarrollo de 4 funciones
neuropsicológicas: la memoria de trabajo no verbal, la memoria de trabajo verbal, la
autorregulación de afecto, motivación, y la activación. ( Tirado, Fernández, & Hinojo,
2004)
Además, el deterioro de este trastorno afecta y modifica su forma de vivir y por ende su
calidad de vida, por lo que es importante identificar los diferentes aspectos para así
fomentar estrategias orientadas a mejorar su calidad de vida mediante actividades, para
poder contribuir a mejorar los aspectos que se ven afectados.
¿Cómo se ve afectada la calidad de vida de niños con trastorno de déficit de
atención/hiperactividad?

Título provisional

Calidad de vida de niños con trastorno de déficit de atención/hiperactividad

Página 1 de 3
 Objetivo general

Identificar como se ve afectada la calidad de vida de niños con déficit de atención/hiperactividad.

Objetivos específicos

Conocer el proceso de tratamiento que lleva un niño con déficit de atención/hiperactividad.

Se evaluara la calidad de vida de niños con déficit de atención/hiperactividad con el test

KINDL (cuestionario kid-kindl).

Explicar de qué manera este trastorno afecta la calidad de vida de los niños.

Metodología (incluir qué variables se van a utilizar, la muestra, los instrumentos y el tipo de diseño
que se propone)
Tipo de estudio: se realizara un estudio descriptivo con abordaje cuantitativo y cualitativo.
Muestra: este estudio estará constituido por 40 estudiantes que presentan TDAH de
diferentes instituciones académicas de la ciudad de Bogotá Colombia durante el periodo del
año 2019.
Criterios de inclusión: se realizara con niños y niñas que se encuentren en un rango de edad
de 8 a 11 años de edad, que presenten TDAH que lleven mínimo 3 meses de tratamiento y
que estén dispuestos a participar.
Procedimiento y análisis de la intervención: para la realización de la investigación se tendrá
en cuenta la autorización de los padres de los niños que participaran, explicándoles el
objetivo y las condiciones del proyecto y se diligenciara un consentimiento informado donde
aceptan que el niño participe. Así mismo se les recordara que se pueden retirar de la
investigación cuando ellos los consideren.
Instrumentos: KINDL cuestionario de calidad de vida en población infantil y adolescente.
EDAH evaluación del trastorno para el déficit de atención e hiperactividad.

Página 2 de 3
Bibliografía

Cadah, F. (s.f.). fundacion cadah. Recuperado el julio de 2019, de

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/edah-escala-para-la-
evaluacion-del-tdah-en-ninos-de-6-a-12-anos-en-que-consiste.html
Cornejo , J., Osio , O., Sanchez, Y., Carrizosa, J., Sanchez, G., Grisales, H., . . . Holguin,
J. (2005). Prevalencia del Trastorno por Deficit de Atencion-Hiperactividad en
Niños y Adolescentes Colombianos. Revista de Neurologia , 40(12), 716-717.
Obtenido de
https://www.researchgate.net/profile/Hugo_Grisales/publication/7769280_Pr
evalence_of_attention_deficit_hyperactivity_disorder_in_Colombian_childre
n_and_teenagers/links/5b4e8cf645851507a7a99c2b/Prevalence-of-attention-
deficit-hyperactivity-disorder-in-Colo
Hernandez Martinez , M., Pastor Hernandez, N., Pastor Duran , X., Boix Lluch, C., &
Sans Fito, A. (2017). Caalidad De Vida En Niños Con Trastorno Por Deficit De
Atencion Con O Sin Hiperactividad ( TDAH). Pediatra de Atencion Primaria,
19(73). Obtenido de http://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1139-76322017000100005#aff1
Tirado, J., Fernandez, F., & Hinojo, F. (2004). Trastorno Por Deficit De Atencion Con
Hiperactividad: Intervencion Psicopedagogica. Psicothema , 16(3), 408.
Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/727/72716312.pdf

Página 3 de 3