Expresión escrita

En primer lugar, es necesario tener en cuenta lo que se nos está pidiendo. A pesar
de que los enunciados de estas pruebas no suelen ser muy largos, tienen al menos
dos o tres premisas. Intenta subrayarlas y tener en cuenta cada una de ellas a la
hora de redactar.

- Lee bien las consignas del ejercicio: ¿qué tipo de texto se te pide que escribas?
¿qué longitud? ¿tienes que utilizar algunas estructuras forzosamente? y cíñete a lo
que se te pide.

Igualmente, tenemos que prestar especial atención al tipo de texto que se nos
pide, no es lo mismo la estructura de un email que la de una carta formal o la de
una reseña. A pesar de ser una cosa tan simple como escribir adoptante al formato
y recrear el texto, muchos alumnos pasan por alto esta indicación y redactan sin
más. Sin embargo un error de este tipo puede constarnos hasta el 30% de la nota
final. Por tanto, es muy importante que os ciñáis al formato del tipo exigido.
- Antes de empezar a escribir, ordena tus ideas, las partes de que va a constar tu
texto y piensa qué vas a poner en cada una de ellas.
- Piensa qué vocabulario y estructuras son más adecuadas para el ejercicio y para el
nivel.
- Distribuye tu tiempo, si haces primero un borrador, prevé tiempo suficiente para
pasarlo a limpio y para la revisión final.

Durante la redacción del texto

- Si es una carta, respeta el formato (fecha, saludo, despedida etc.).

Por ejemplo, si os piden un email deberéis de conservar la forma de este es decir poner:
De:
Para:
Asunto:
En el idioma correspondiente más el cuerpo del mensaje.

- Intenta utilizar conectores para enlazar las ideas.

- Evita las repeticiones.
- Divide tu texto en párrafos y deja márgenes.
- Intenta enriquecer tu texto reemplazando los términos más generales por otros
más específicos (ejemplo: "hacer" por "realizar").

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Una vez que tenemos claro que es lo que tenemos que hacer, sabemos el formato y
conocemos la temática, es aconsejable en un borrador desarrollar una lluvia de
ideas. Entre estas ideas debemos diferenciar las que no pueden faltar y que son
principales y las suplementarias que pueden servir para rellenar. De igual modo, es
necesario incluir una lista de palabras claves relacionadas con el tema, en ella
puedes añadir además de sustantivos, adjetivos y verbos.

Sólo con esto no es suficiente. El siguiente paso sería darle forma al texto, unir de
alguna manera las ideas que hemos desarrollado en el borrador. Para ello es
necesario contar con una lista de marcadores del discurso y conjunciones que
den cohesión al texto. No es necesario abusar de ellos continuamente ni poner uno
en cada frase, pero sí contar con varios para comenzar, indicar el orden, añadir,
marcar la temporalidad o concluir. Es uno de los aspectos más importantes y
además más fáciles de desarrollar ya que basta con aprenderte algunos conectores
usuales. Para evitar que se nos olviden, podemos escribirlos en el borrador al
comienzo del examen y verificar al final que hemos incluido la mayoría de ellos.

Por otro lado, a nivel de redacción es mejor escribir frases simples y claras que
frases demasiado largas y complicadas. Es verdad que a niveles altos, no exigen un
dominio del idioma similar al nativo y por tanto los correctores no se conforman con
frases cortas. No obstante, lo que se pide más bien es que usemos relativos cuando
corresponda, pero no continuamente. Recordad que lo importante no es la longitud
de las frases sino que utilices los tiempos verbales adecuados a su nivel, al igual
que las expresiones y estructuras propias. También debemos ser capaces de
adaptarnos al registro manteniéndonos en el nivel exigido. Es decir, un error muy
común de los alumnos de nivel avanzado o intermedio es que cuando les piden
realizar una tarea en un registro informal tiende a bajar el nivel y se olvidan de
mantener la riqueza léxica y la complejidad de las formas verbales.

Por último, destacar que es imprescindible cerrar la redacción con un buen final.
Para ello podemos bien incluir una conclusión final o bien una frase resumen o
quizás una opinión personal. Aparte, una vez terminada debemos hacer un
análisis exhaustivo de lo que hemos escrito para revisar que todo tiene
coherencia, que no hemos incluido calcos, que hemos hecho las concordancias y que
no hay faltas ortográficas. Por tanto, evitar escribir hasta el último momento y deja
al menos 3 o 5 minutos para leer el texto.

Espero que estos consejos os sean útiles para afrontar las pruebas de expresión
escrita.

Después de la redacción
- Lee de nuevo las consignas del ejercicio y comprueba que has respetado todas.
- Cuenta las palabras o líneas (se penaliza tanto el exceso como el defecto).
- Revisa la puntuación, la gramática y la ortografía, sobre todo aquellos aspectos en
donde sueles fallar.
- Comprueba que los conectores utilizados son los adecuados.

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Consejo final
- Cuida la presentación y escribe con letra clara, un texto bien presentado produce
una mejor impresión en el profesor.

Posdata: No hace falta ser sinceros y contar vuestras vivencias, pues el

profesor no va a juzgar la veracidad del texto. Simplemente expresar aquello
que sea correcto en la lengua extranjera.

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Expresión oral, cómo enfrentar las pruebas de

Muchos alumnos tienen pánico a hablar en otro idioma y se ponen histéricos cuando
tienen que enfrentarse a un examen oral.

Lo importante es practicar, practicar y practicar. Si has tenido la suerte de estar

en el país o en la escuela de idiomas, esta parte ya la tienes casi ganada. Aunque es
verdad que es recomendable hablar en el idioma extranjero continuamente los días
anteriores a la prueba.

Lo mejor es preparar todo con antelación, por muy bien que domines el idioma,
siempre es aconsejable llevar preparado algunos temas base. Puede suceder que
incluso en la lengua materna, te quedes atascado si te preguntan cosas del tipo “Si
pudieras ser otra persona quien serías”. Por este motivo, lo mejor es prepararte un
listado de temas que hayan surgido en años anteriores y argumentar a favor y en
contra sobre cada uno de ellos. Una vez preparado, lo más importante es simular la
escena. Aunque parezca ridículo, ayuda bastante ponerse delante de un espejo y
hablar durante unos minutos sobre cada uno de los temas. En el caso del dialogo, lo
mejor es quedar con algún compañero de clases para practicar. En primer lugar, esto
te servirá para consolidar conceptos y elaborar frases tipo y en segundo lugar le
quitara hierro a la situación en el momento del examen.

Durante la preparación del monólogo y diálogo

En el examen debes leer bien el enunciado e incluir cada una de las partes que te
piden. Para ello, durante el tiempo de preparación hazte un borrado y estructura tu

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intervención en tantas partes como aspectos se te piden. Para enlazar esta partes,
marca siempre la secuenciación con adverbios y conectores que además darán
cohesión al texto y fluidez.

Por otro lado, intenta no usar frases demasiado complicadas ni largas, ya que el
lenguaje oral se caracteriza por ser natural y estar poco elaborado. Así mismo, si
hay algo que no entiendas durante la intervención simplemente discúlpate y pide que
lo vuelva a repetir sin darle mayor importancia al asunto, ya que una conversación
es habitual que haya algo que no entiendas o simplemente que no hayas escuchado
bien. En este mismo sentido, recuerda que estamos en una conversación y que por
tanto, la intervención debe ser “50 por 50%” no debes acaparar toda la atención y
no debes dejar hablar a tu pareja. Igualmente si siente que el caso es el contrario,
es decir, que no te dejan hablar, intervén y toma la riendas de la conversación.

Sin lugar a duda uno de los puntos más importantes es la pronunciación, así que
tomate tu tiempo para hablar bien, con esto no quiero decir que hagas una pausa
cada vez que vayas a pronunciar una palabra, sino más bien que no intentes hablar
muy rápido para ocultar tu acento y que la prueba termine más rápido. Controla los
ritmos de la locución y ante todo en la entonación.

Posdata:

Por último, evita ponerte nervioso y actuar con naturalidad. Evita pensar que
siempre que los examinadores toman notas, estas cometiendo errores, ya que ellos
tienen que anotar varios aspectos tanto positivos como negativos, por lo que esto no
tiene que ser un factor determinante, tu intenta obviar este aspecto y centrarte en tu
intervención.