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INSTITUCION EDUCATIVA DE LA SALLE CARTGENA

AQUÍ NO HACEMOS BASURA,

NOSOTROS ASEAMOS NUESTRO SALON

ESTUDIANTES: LUISA MARIA ALVAREZ CERVANTES

CHELCEA ROCHA

CARTAGENA DE INDIAS DTC

2018

PROBLEMTICA

El desaseo y falta de conciencia ambiental de los estudiantes del grado 9C

OBJETIVO GENERAL

Concientizar a la comunidad estudiantil de 9C sobre la importancia de la limpieza


y orden en nuestro aula propiciando un ambiente adecuado para lograr un
excelente aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Motivar a través de diferentes estrategias a la participación de todo el salón


el mejoramiento de nuestro entorno educativo.

 Apropiar a la comunidad del salón 9°c de conceptos y hábitos que


fortalezcan la conciencia y el espíritu del aseo y la limpieza.

 Determinar estrategias para un manejo adecuado de los desechos sólidos y


el embellecimiento de nuestro salón

JUSTIFICACION

Los humanos nos hemos convertido en la principal amenaza del medio ambiente,
con nuestras acciones deterioramos cada vez mas los recursos naturales,
demostrando poco respeto y consideración a la naturaleza, una de las principales
acciones negativas hacia el medio ambiente es el mal manejo de los desechos
solidos, y en nuestro caso particular el uso inadecuado de la caneca

Las instituciones educativas no pueden ser ajenas a esta problemática y debe


propiciar eventos que garanticen la preservación del medio ambiente

En este sentido el proyecto--------------------------------------------------es una estrategia


pedagojica que identifica una probleatica ambiental prioritaria como es el mal
manejo de los residuos solidos generando espacios de reflexión e implemetando
estrategias pertinentes en busca de una educación integral, de calidad y en
valores para el cuidado de nuestro entorno

El curso 9C del colegio de la salle de cartagena abre un espacio de participación


comunitaria institucional que propone el reconocimiento, valoración, respeto y
conservación del medio ambiente, incorporando en el desarrollo de su proceso
educativo diferentes estrategias que conllevan a la formación de un nuevo
ciudadano capaz de comprender la problemática ambiental y proponer
soluciones para mejorar su entorno. Con estas actividades y experiencias de
orientar al alumno a asumir libremente Responsabilidades con fines personales y
colectivos potencializaremos su capacidad de liderar, trascender y comprometerse
para salvar al medio ambiente, además permitirá llevar al estudiante a demostrar
su propia creatividad, libertad, originalidad, espontaneidad y respeto hacia todo lo
que le rodea.

DESCRIPCION DEL CONTEXTO

El curso 9C en 2018 está integrado por 25 estudiantes, de los cuales 6 son


mujeres y 19 hombres.

La edad promedio de los estudiantes es de 14 a 15 años.

El director de grupo es el licenciado-----------------------------------------

9c está ubicado en el 4 piso del edificio, y pertenece a la cuarta división

DIAGNOSTICO

Las situaciones más comunes que se presentan en nuestra institución y que nos
motivan a poner en práctica este proyecto son:

El mal uso de las canecas, poco conocimiento de las fechas ambientales


relacionadas con el aseo, reciclaje y contaminación y lo que representan, falta de
sentido de pertenencia hacia nuestro entorno

El poco conocimiento de las consecuencias del desaseo.


MARCO CONCEPTUAL

 Aura

Campo energético de radiación luminosa multicolor que rodearía a las


personas o a los objetos como un halo y que sería invisible para la gran
mayoría de los seres humanos.

 Reciclaje

Proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en materia


prima para su posterior utilización.

 Contaminación

Introducción de sustancias u otros elementos físicos en un medio que provocan


que éste sea inseguro o no apto para su uso.

 Sentido de pertenencia

Sentimiento de identificación con un grupo concreto, que puede ir desde un


equipo deportivo hasta una institución o una sociedad completa.

 Aseo

Limpieza o arreglo de una persona o una cosa.

ACTIVIDADES

Las actividades a desarrollar a partir de este proyecto de educación ambiental son.

1. Concurso de la fila más limpia.

2. Decoración de la caneca

3. Establecer caneca para viruta del lápiz

4. Recicla arte

5. Campañas de reciclaje

6. Campaña de lo inservible
7. Charlas educativas sobre uso adecuado de las canecas y su importancia

8. ECO LIMPIA

Semana Responsables

Semana 1 Fila 1

Semana 2 Fila 2

Semana 3 Fila 3

Semana 4 Fila 4

Semana 5 Fila 5

Semana 6 Fila 4

Semana 7 Fila 2

Semana 8 Fila 3

Funciones de eco limpia

 Participar en la organización y ejecución de actividades ecológicas


propuestas por las líderes del proyecto

 Participar de la vigilancia en las horas de clases, para motivar a los


estudiantes a mantener el salón limpio.

 Socializar a los estudiantes nuevos estrategias para tener una conciencia


ecológica.

 Anotar a los niños que muestren comportamiento inadecuado hacia el aseo


del salón y le pasaran ese informe al director de grupo.

 Desocupar la caneca diariamente


RECURSOS

1. Físicos

Canecas, Carteleras, Colores, marcadores

2. Humanos

Coordinadoras del proyecto, comunidad estudiantil de 9c, personas


externas miembros de educadores lasallistas, director de grupo

3. Financieros

Aportes de las directivas de la institución,

Aportes de la comunidad estudiantil de 9C

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad fecha

Diagnostico e identificación del Jueves 02/08/18


problema

Socialización del proyecto Jueves 16/08/18

Asignación horario eco aseo por Viernes 17/08/18


filas

Decoración canecas Martes 14/08/18

Charla educativa Miércoles 22/08/18

Concurso fila mas limpia Viernes 31/08/18


Recicla arte Viernes 14/09/18

Campaña de reciclaje Jueves 20/09/18

Campaña de lo inservible Lunes 1/10/18

Evaluación del proyecto Jueves 4/08/18

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