A CONTINUACIÓN LA GUÍA QUE SE APLICA EN SISTEMA TRADICIONAL

PARA EL CURSO DE CULTURA POLÍTICA EN EL CEAD DE IBAGUÉ, ESTÁ

DISEÑADA DE ACUERDO AL CONTENIDO DEL MÓDULO. EN LAS DOS
ULTIMAS PÁGINAS ESTAN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR Y GUARDAN
SIMILITUD CON LO PROPUESTO EN EL CURSO VIRTUAL. SIN SER
EXACTAMENTE LO MISMO POR OBVIAS RAZONES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD-

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CEAD IBAGUE

GUIA TUTORIAL PARA EL ÁREA TEMÁTICA DE CULTURA POLITICA

MISIÓN UNADISTA

“La UNAD tiene como misión contribuir a la educación para todos, mediante la investigación, la
acción pedagógica, la Proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas en la
utilización de las tecnologías de la información y la comunicación –TIC-, para acompañar el
aprendizaje autónomo y el desarrollo humano sostenible de las comunidades locales y globales,
con calidad, eficiencia y equidad social.”

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO

Institución: UNAD
Curso Académico: CULTURA POLITICA
Modalidad: A DISTANCIA
N° de Créditos: DOS
Tutor: PEDRO URIEL ROJAS
Teléfonos: 3004809558
E-mail: projas.unad@gmail.com
Fecha: Agosto 2007

2. OBJETIVOS Y PROPÓSITOS

2.1
Validar una estrategia de investigación en el ámbito de la cultura política que será
desarrollada en campos relacionales similares aunque independientes desde su
configuración teórica, metodológica y contextual. Y que permitirá la elaboración
de una concepción de la cultura política que muestra, dependiendo de su base
conceptual, su implicación en la comprensión y desarrollo de las sociedades
contemporáneas.

2.2
Durante el curso se proporcionará un conocimiento actualizado y especializado de
los principales enfoques, autores y metodologías de trabajo en el estudio de la(s)
cultura(s) política(s) que permitan una construcción interdisciplinaria, acorde con la
realidad y el contexto situacional en el que se desarrollo.
El acercamiento entre las diferentes disciplinas que concurren en la definición de
la cultura política constituye un tejido de alianzas, cuyo único objetivo quizá sea el
de tender puentes para la reconstrucción histórica de procesos de reconocimiento
e identidad social y política, procesos que más allá de la recuperación de las
memorias, busca la comprensión acerca de la forma como han sido constituidas
las tendencias actuales de lo que se entiende por cultura política.

3. PLAN DE ÁREA

NÚCLEO PROPUESTA
TEMÁTICO El estudiante comprenderá las representaciones alrededor de
las cuales se define la cultura política mediante la identificación
de los conceptos, textos y contextos que intervienen en su
articulación. Con lo cual estará en capacidad de representar la
alteridad de manera legítima, esto es creando y no rompiendo
u obstaculizando los vínculos que consolidan y afianzan a una
formación social, política o cultural determinada.

GENERATIVO El concepto de cultura política es modelado entonces,

siguiendo los parámetros metodológicos de las ciencias
sociales y sus dinámicas de desarrollo. En este sentido el
aporte metodológico pretende el desarrollo de vías alternativas
a las teorías políticas o sociológicas para seleccionar y
comprender las dinámicas socio-culturales, que cada vez y con
mayor frecuencia eran remitidas al ámbito de la cultura política.
La aproximación al objeto propio de lo que se suele denominar
cultura política, sin embargo, únicamente podía ser definido a
través de la elaboración e interpretación de una serie de
conceptos fundamentalmente relacionados con las ciencias
sociales.

PROBLÉMICO El desarrollo del curso se funda así en la realización de una

necesaria actualización de los recorridos transitados, para
recuperar los elementos que permitan ubicar en una posición,
que si bien coloca la cultura política en el ámbito de lo
ideológico, deja un amplio margen para la creación a través de
las representaciones e imaginarios y su incidencia en la
constitución e institucionalización de prácticas sociales y de
comportamiento político en las sociedades contemporáneas,
que en lo sucesivo serán registradas y analizadas bajo la
óptica de un análisis o por lo menos de una atenta observación
del uso y funcionamiento del lenguaje.
4. COMPETENCIAS

COGNITIVA Adquisición de elementos conceptuales, teorías e imaginarios

que hacen parte de
la elaboración de una cultura política al interior de las
sociedades contemporáneas
y que sean susceptibles de articularse en contextos sociales y
culturales
específicos de nuestro entorno inmediato.

COMUNICATIVA Potenciar niveles de expresividad de los vínculos entre la

representación simbólica
de la realidad y el reconocimiento mutuo entre las personas a
partir de la
producción, el intercambio y la circulación de mensajes
utilizados para cumplir

diversas funciones informativas, persuasivas, directivas e

interrogativas relacionadas con el proceso de identificación
cultural e interacción política.

VALORATIVA Gran parte la adquisición de competencias académicas

depende de la apropiación de valores o competencias de
orden social y laboral como: el arraigo social, el sentido de
pertenencia, la fidelidad a la palabra empeñada y a los
compromisos adquiridos. De una autonomía que lleve a la
autogestión y a la acción, de ahí que este proceso en
adelante, sea entendido como el resultado de una actitud de
búsqueda, aporte y recepción de soluciones o respuestas que
sirvan a la construcción del individuo y de la sociedad.

CONTEXTUAL Fomentar la generación de teorías y / o explicaciones

alternativas para la comprensión de los fenómenos sociales
que tiendan puentes para el enriquecimiento de la cultura
política. Pues estudiar la cultura política equivale a estudiar la
producción y circulación de la trama cultural de la sociedad en
la que vivimos y sobre la cual descansan las instituciones
políticas.
5. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

METODOLOGÍA Todo modelo de aprendizaje que se aplique a un sistema de Educación a

Distancia debe ir orientado a la implementación de procesos de
Autoformación y de Autorregulación del Conocimiento; de ahí que las
actividades que se planeen realizar dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje y de la tutoría presencial deben obedecer a unos momentos
específicos así:

MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESO DE

APRENDIZAJE:

Este proceso se desarrolla durante el semestre académico estipulado por

cada programa y acorde a las fechas planeadas, de igual forma, los
porcentajes asignados para cada momento dependerán del tipo de curso
a proyectarse (ver reglamento General Estudiantil).
Primer Momento:
 De Reconocimiento: Es aquel que se fundamenta en el
diagnóstico cognitivo que se hace a los estudiantes, con el fin de
conocer qué tanto conocen o manejan los estudiantes con
relación a la disciplina de estudio.
Segundo Momento:
 De Profundización: Es aquel que se da una vez el estudiante se
ha apropiado o ha manifestado un cierto dominio sobre una
temática específica. Es ahora, cuando debe demostrar qué tanto
asimila o domina el tema como tal, a través del desarrollo de
productos específicos.
Tercer Momento:
 De transferencia: Es aquel momento, en donde el estudiante,
una vez asimilado y habiendo demostrado dominio sobre las
temáticas específicas proyectadas durante el semestre,
contextualiza y aplica su conocimiento con el entorno y en
beneficio de una comunidad.

MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESO DE LA TUTORIA

EN GRAN GRUPO:

Primer Momento:
 Intercambio de experiencias con relación al trabajo extratutorial
realizado de forma individual y en pequeños grupos.
Segundo Momento:
 Socialización y sustentación del trabajo extratutorial.
 Aclaración de dudas respecto al tema.
Tercer Momento:
 Aplicación de la Evaluación acorde al tema y a lo estipulado en
el Acuerdo Pedagógico. Así mismo se podrá aplicar una de las
formas de la evaluación según convenga.(Autoevaluación,
Coevaluación y Heteroevaluación)
Cuarto Momento:
 Planeación y organización de la unidad temática a desarrollar
para el siguiente encuentro.
 6.CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD- dentro de su proceso Evaluativo, ha

determinado implementar dos tipos de porcentajes que recojan finalmente la nota promedio del
trabajo realizado por el estudiante dentro y fuera del aula, tanto en forma individual como en
pequeño y gran grupo así:
1. Un proceso evaluativo que equivale al 60% de la nota total, en donde se tienen en
cuenta aspectos como:
 El proceso de Evaluación propiamente dicho, el cual se podrá fundamentar en aspectos
como:
_ Participación en las tutorías a través de socializaciones y/o sustentaciones
_ Producción y entrega de trabajos escritos.
_ Actividades curriculares y extracurriculares previamente planeadas para cada encuentro.
(Exposiciones, folletos, dinámicas, protocolos, ensayos, etc)
_ Desarrollo y presentación del Portafolio
 El Proceso de Autoevaluación: Acorde a los lineamientos establecidos en la Normativa
Académica que proyecta la Universidad se hará en los tiempos pertinentes que
establezca el tutor y se le dará un carácter evaluador netamente CUALITATIVO.
 El Proceso de coevaluación: Al igual que en el proceso de Autoevaluación, se ceñirá a
los parámetros que caracterizan este tipo de evaluación y también tendrá un carácter
CUALITATIVO.

2.Un segundo Proceso evaluativo que equivale al 40% de la nota total, a la cual se accede
sólo con la Evaluación final, que tiene lugar en la fecha del último encuentro y en donde,
en la mayoría de los casos, se aplica una Evaluación de carácter Nacional Institucional, los
estudiantes deberán demostrar el grado de dominio de los saberes adquiridos de acuerdo a
los requerimientos mínimos exigidos por la Universidad; en caso de no realizarse este tipo
de evaluación, el docente titular, elaborará la evaluación final, de tal manera que propenda
por alcanzar lo anteriormente mencionado. Con el ejercicio de esta evaluación se da
cumplimiento a su vez, al proceso de la Heteroevaluación.

1. Acorde a la Evaluación Única que se establece en el art. 40 del Reglamento General

estudiantil de la UNAD, el estudiante podrá acceder a una nota única mediante una
prueba escrita que equivaldrá al ciento por ciento (100%) del respectivo curso
académico matriculado, siempre y cuando informe por escrito al Director del CEAD, al
Coordinador del Programa y al respectivo tutor de la disciplina de estudio, con un mes
de anticipación a la prueba final establecida en la programación académica.

7.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CURRICULARES

FECHA HORA SALON

ACTIVIDAD
Acuerdo Pedagógico Agosto 14 8 -10 p.m. - 201 A
Encuentro Tutorial Uno Agosto 28 8 -10 p.m. - 201 A
Encuentro Tutorial Dos Septiembre 25 8 -10 p.m. - 201 A
Encuentro Tutorial Tres Octubre 9 8 -10 p.m. - 201 A
Encuentro Tutorial Cuatro Octubre 23 8 -10 p.m. - 201 A
Encuentro Tutorial Cinco 8 -10 p.m. - 201 A
Evaluación Final
 GUIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cultura política (Curso Básico Común)
PEDRO URIEL ROJAS GUALTEROS
Agosto de 2007

UNIDADES TEMÁTICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(Contenido)
Encuadre pedagógico
Inducción, delimitación teórica y
procedimental del curso en
general y de la unidad en
particular.
ACTIVIDADES PRESENCIALES
1. Lectura y análisis del protocolo y de la guía de
actividades.
2. Encuadre pedagógico
3. Elección del representante
4. Distribución de los grupos de trabajo (asignación de
exposiciones).
5. Acta de encuadre
6. Conversatorio de introducción al curso (díalogo de
presaberes)

Encuentro Tutorial I ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

1. Leer en forma individual todo el primer capítulo Pág. 6
 Primeras Aproximaciones hasta la página 18 Elaborar un cuadro donde en la
del concepto de Cultura. primera columna vayan los autores y en la segunda, su
concepto de Cultura.
2. Asignación de temas para SQA. Acerca de la cultura
política, Los primeros trabajos, diferentes miradas,
acerca del Estado (16),acerca de la ciudadanía,
representación y participación.(18)
3. ACTIVIDADES PRESENCIALES
1. Socialización de los Cuadros.
2. Unificación de criterios. Sobre le concepto de Cultura
Política.
Encuentro Tutorial II ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
1. Inicialmente realizar la lectura individual del texto de
 Paradigmas políticos Valbuena, Paradigmas políticos. Pág. 19 a 44
 En pequeños grupos realizar cuadro donde en la primera
columna se incluyan los diferentes paradigmas, en la
segunda autores, y en la tercera el postulado principal
de cada paradigma.

ACTIVIDADES PRESENCIALES
1. Socialización de los cuadros.
2. Cada estudiante debe participar en foro defendiendo el
paradigma que según él es el más indicado para aplicar
en Colombia.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Encuentro Tutorial III 1. Leer en forma autorregulada el Módulo desde la página
31 a la 46.
2. Responder el siguiente Cuestionario en pequeño grupo e
 incluir como producto en portafolio.

 De los partidos políticos diga: ¿qué son? ¿Cómo se

clasifican? ¿Cuál es su función?
 De los Movimientos sociales diga: ¿qué son? ¿Cómo
se clasifican? ¿Cuál es su función?
 Cuál ha sido el papel de las ONGs. en el desarrollo
político de Colombia en la última década? (trabajo
escrito de consulta
 De los partidos políticos actualmente en contienda
diga cuál de ellos cumple su función cabalmente de
acuerdo ala lectura.

ACTIVIDADES PRESENCIALES

1. socialización de cuestionarios
2. Debate acerca de la pregunta. Considera que
Colombia políticamente ha sido un estado de exclusión?
3. levantar protocolo por pequeños grupos sobre la
discusión tutorial.
Encuentro Tutorial IV ACTIVIDADES NO PRESENCIALES.
El discurso político Llenar el siguiente cuadro de acuerdo a los discursos de los
candidatos

Autor Fragmento de Análisis y

discurso sustento
R. Jakobson y E. Benveniste
G. Giménez
Silvia gutiérrez
T. A. van Dijk,
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Socialización de los cuadros.
Unificación de criterios

Encuentro Tutorial V ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Imaginarios, mito y poder.
Cultura Política de la
Exclusión.
Leer en forma individual la temática sobre la Cultura Política
de la exclusión en Colombia.
El grupo colaborativo debe recolectar material grafico que
sustente esta lectura. Debe preparar un debate argumentado
acerca de este tema.
Redactar un escrito que sustenten o desvirtúen si en
Colombia a existido una hegemonía política

ACTIVIDADES PRESENCIALES

Presentar las consultas y socializarlas, dar lectura a los

informes de tango.
Exposición fotográfica y debate en torno al trabajo realizado.
Repaso general del curso.
NOTA: Para aquellos estudiantes que por alguna razón no
pudiesen entregar los productos requeridos para cada encuentro
tutorial, se les dará un plazo máximo de ocho días después de la
tutoría, y la nota se dará sobre una valoración de 4.0. Una vez
cumplido este plazo, por ningún motivo se recibirán trabajos

En común acuerdo con todos los estudiantes, se deberán

presentar en la fecha acordada para la realización de la
evaluación final, correspondiente al 40% de la nota total de
Cultura Política . Así mismo, deberán presentar el respectivo
Portafolio de todo lo desarrollado durante el semestre.