Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2 – tarea 2:
Implementar las tres etapas de la adecuación de señales
análogas.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Instrumentación
curso
Código del curso 203038
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 4 de
viernes, 1 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprueba el funcionamiento de las diferentes etapas
necesarias para la adecuación de señales análogas, al manipular
hardware y software necesario para su implementación en el ámbito
industrial.
Temáticas a desarrollar:
Amplificación, Filtrado, Conversión análoga – Digital.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Tarea 2 – Implementar las tres etapas de la adecuación de señales

análogas.

Esta tarea le permitirá al estudiante comprobar el funcionamiento del

bloque de adecuación de señales, de un sistema de instrumentación, al
diseñar y simular sus tres (3) etapas: Amplificación, Filtrado y
conversión análoga – digital.

Actividades a desarrollar - Individual

Paso 1: Seleccione una de las siguientes características del

amplificador de instrumentación y justifique porque es una ventaja
frente a un amplificador operacional:
✓ CMRR alto
✓ Ajuste de ganancia con un único resistor
✓ Alta impedancia de entrada
✓ Baja impedancia de salida
✓ Factor de ruido muy cercano a la unidad

Paso 2: Seleccione alguno de los siguientes temas y realice un mapa

mental:
✓ Filtros activos
✓ Filtros pasivos
✓ Filtros pasa bajo, pasa alto y pasa banda
✓ Muestreo de una señal analógica
✓ Cuantización y codificación de una señal muestreada

Actividades a desarrollar - Colaborativo

Paso 3: Integrar en un único mapa conceptual los temas del paso 2.

Paso 4: Implementar en software CAD (Proteus o similar) un sistema

de medición de temperatura con un lm35, diseñe la etapa de
amplificación de tal manera que obtenga 20V para una temperatura de
45°C.
Paso 5: Diseñe e implemente en software CAD (Proteus o similar) una
etapa de filtrado así: filtro activo pasabajo de segundo orden (use AO
de propósito general como LM324 o TL084), con una banda de corte de
200Hz.

Paso 6: Implemente en software CAD (Proteus o similar) una etapa de

conversión análoga digital (ADC) de 8 bits usando un integrado
ADC0804, pruébelo con una señal de entrada de 1V y visualización con
diodos Led.

Paso 7: Mediante software CAD (Proteus o similar) integre las 3 etapas

de adecuación de señales previamente diseñadas (Paso 2 al 4),
demuestre su funcionamiento y grabe un video explicativo de máximo
5 minutos en el cual se muestre el funcionamiento etapa por etapa y
luego de todas las etapas integradas.

Entornos
para su Entorno colaborativo
desarrollo
Individuales:

➢ Documento Word con la justificación solicitada en el

paso 1.
➢ Documento Word con Mapa conceptual sobre la
temática seleccionada en el paso 2.

Colaborativos:
Productos
a entregar
➢ Trabajo escrito consolidado grupal que cumpla con
por el
las siguientes condiciones:
estudiante
➢ Portada
➢ Introducción
➢ Objetivos
➢ Paso 1: Tabla en la cual relacione el estudiante, el
tema y la justificación.
➢ Paso 2: Mapas conceptuales (uno por estudiante)
➢ Paso 3: Mapa conceptual consolidado (solo 1)
➢ Desarrollo pasos 4, 5 y 6 que incluye:
o Cálculos del diseño
 o Simulación en software CAD (Proteus o similar)
➢ Desarrollo paso 7 que incluye:
Link de video en Youtube donde se verifique y
explique el diseño y funcionamiento de las etapas
diseñadas en los pasos 4, 5 y 6, y la integración de
las mismas.
➢ Conclusiones
➢ Bibliografía
➢ Formato de entrega: Archivo PDF.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Las actividades van relacionadas entre sí partiendo
actividades desde el manejo de conceptos, luego llegar al manejo
para el del amplificador de instrumentación y por último
desarrollo como implementarlo en un sistema de
del trabajo instrumentación para adecuar la señal.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Los roles para el desarrollo de la actividad se
estudiante
especifican en el siguiente ítem.
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
Roles y
que no se les incluirá en el producto a entregar.
responsabili
dades para
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción
docente.
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA Es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
Políticas de fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en

el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante NO
selecciona una selecciona una realizó el Paso 1.
característica del AI. característica del
AI, pero la
Justifica porque es
justificación no
una ventaja.
explica porque es
Realiza la una ventaja.
comparación con un
No hace la
amplificador
comparativa frente
operacional común.
PASO 1 a un amplificador
Justificación Demostrando clara operacional común. 10
Ventaja del AI comprensión de las
Demostrando
ventajas del
falencias en la
amplificador de
comprensión de las
instrumentación,
ventajas del
como etapa del
amplificador de
bloque de
instrumentación.
adecuación de
señales.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
PASO 2 selecciona la selecciona una realiza el paso 2.
temática. temática. 10
Mapa mental
El mapa mental El mapa mental
incluye al menos 5 incluye menos de 5
 aspectos relevantes aspectos relevantes
a la temática. a la temática.
El mapa mental El mapa mental no
incluye ejemplos. incluye ejemplos;
demostrando
Demostrando la
falencias en la
comprensión de
comprensión de
aspectos claves
aspectos clave
sobre las etapas de
sobre etapas de
filtrado y conversión
filtrado y
analógica digital.
conversión
analógica digital.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El mapa conceptual El mapa conceptual El estudiante NO
consolidado incluye consolidado no realizó el Paso 3.
todos los mapas incluye todos los
realizados por los mapas realizados
integrantes del por los integrantes
curso. del curso.

PASO 3 El mapa es El mapa conceptual

organizado y consolidado es
Mapa coherente. desorganizado y no
conceptual permite la 5
El mapa incluye
consolidado comprensión de las
ejemplos para cada
temáticas.
temática.
El mapa conceptual
Demostrando la
no incluye
comprensión de
ejemplos;
aspectos claves
demostrando
sobre las etapas de
falencias en la
filtrado y conversión
comprensión de
analógica digital.
aspectos clave
 sobre etapas de
filtrado y
conversión
analógica digital.

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Implementa el Implementa el El estudiante NO
sistema de medición sistema de realizó el Paso 4.
de temperatura con medición de
un Lm35. temperatura con un
Lm35.
Realiza
correctamente los Los cálculos de
cálculos de diseño diseño para la etapa
para una etapa de de amplificación con
amplificación con un un AI, No
PASO 4
AI. garantizan que a
45°C la salida del
El diseño garantiza 10
Amplificación bloque sea 5V.
que a 45°C la salida
del bloque sea 5V. No logra comprobar
de manera
Comprueba de
suficiente el
manera suficiente el
funcionamiento de
funcionamiento de la
la etapa de
etapa de
amplificación.
amplificación.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Diseña la etapa de Diseña la etapa de El estudiante NO
filtrado con las filtrado pero no realizó el Paso 5.
siguientes cumple con todas
PASO 5 condiciones: las condiciones
solicitadas, en
Filtrado ✓ Filtro activo
cuanto a tipo, orden
✓ Pasabajo
y frecuencia de
✓ Segundo orden
corte. 10
 ✓ use AO de No logra comprobar
propósito general de manera
como LM324 o suficiente el
TL084 funcionamiento de
✓ Banda de corte de la etapa de filtrado.
25Hz.
Comprobando de
manera suficiente el
funcionamiento de la
etapa de filtrado.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
La etapa de
La etapa de conversión análoga
conversión análoga digital, no se
digital, se implementa con el
implementa con el ADC 0804.
ADC 0804.
La conversión no
La conversión se realiza a 8 bits.
PASO 6 El estudiante
se realiza a 8 bits.
No realiza el
No logra comprobar
Conversión paso 6. 10
Comprobando de de manera
análoga -
manera suficiente el suficiente el
digital
funcionamiento de la funcionamiento de
etapa de la etapa de
conversión análoga conversión análoga
digital.
digital.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Se realiza la Se realiza la
PASO 7 Integración de las Integración de las
El estudiante
3 etapas 3 etapas
No realiza el 20
Integración ✓ Amplificación ✓ Amplificación
paso 7.
etapas y video ✓ Filtrado ✓ Filtrado
✓ ADC ✓ ADC
Se realiza un video No se realiza video
Que incluye el Por cada etapa.
Funcionamiento de
Cada etapa diseñada El video de cada
Y el funcionamiento Etapa demuestra
De las 3 etapas Un mal diseño.
Integradas.
No se realiza video
Comprobando el de las 3 etapas
funcionamiento de integradas.
las 3 etapas del
bloque de El video de las 3
adecuación de etapas integradas
señales. demuestra un mal
diseño.

Demostrando
falencias en la
comprobación del
funcionamiento de
las 3 etapas del
bloque de
adecuación de
señales.

(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 ➢ El informe cumple El trabajo El estudiante NO
con todos los consolidado es entrega informe.
lineamientos incompleto, la
propuestos en la consolidación no
guía de cumple con lo
actividades, solicitado en la
Portada guía.
INFORME ➢ Introducción 5
➢ Objetivos
➢ Pasos 1 al 7
➢ Conclusiones
➢ Bibliografía

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 80