COORDENAÇÃO DE CURSO: FRANCISCO JOSÉ LOUREIRO MARINHO
COORDENAÇÃO ADJUNTA DE CURSO: ALEXANDRE COSTA LEÃO
CONTEXTUALIZAÇÃO DA PROPOSTA (OBJETIVOS DO CURSO E CAMPO PROFISSIONAL)
O curso de Bacharelado em Agroecologia oferecido pela Universidade Estadual da
Paraíba tem por objetivo formar profissionais de elevado nível na área da Agroecologia, com capacidade de criar, manter, estimular e apoiar iniciativas de desenvolvimento rural sustentável, oferecendo alternativas para os produtores rurais que pertencem à Agricultura Familiar, bem como para todo o público alvo interessado, a fim de valorizar a agropecuária local, brasileira e seus agricultores, protegendo o meio ambiente e reduzindo as desigualdades sociais.
O Agroecólogo formado tem como principal campo de atuação profissional as
Instituições ligadas à pesquisa e extensão rural agroecológica tanto no setor público (EMBRAPA, EMATER, INCRA, Institutos Federais, Universidades) como no setor privado (ONGs, ATERs, SEBRAE); em projetos e gerenciamento de bacias hidrográficas, na assistência técnica à Assentamento Rurais, em gerenciamento de projetos agroecológicos ligados ao setor privado (Propriedades Rurais), no desenvolvimento de tecnologias para preservar ou recuperar o meio ambiente. .
CONTRIBUIÇÕES PROPOSTAS PARA SE ALCANÇAR OS OBJETIVOS DO CURSO E FACILITAR A
INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO
DAR CONTINUIDADE A LUTA PELA REGISTRO PROFISSIONAL DO AGROECOLOGO:
Através do estabelecimento de diálogos com os principais parceiros (Outros cursos de Bacharelado em Agroecologia, ANA, ABA) dar continuidade a luta política para registrar a profissão de agroecólogo junto ao CREA, buscando a melhor solução para os egressos dos cursos de Agroecologia e da próprio movimento agroecológico. FORTALECIMENTO DAS REDES AGROECOLÓGICAS: A Agroecologia também é um movimento filosófico e antropológico que permeia nossa sociedade contemporânea em nível mundial. A chapa “Agroecologia em Rede” propõe o fortalecimento desse movimento através de trabalhos de articulação com todos os companheiros que formam essa rede, fortalecendo o movimento agroecológico e facilitando aos egressos do Bacharelado em Agroecologia ao campo profissional. Exemplo: Fortalecer através do NERA (Núcleo de Extensão Agroecologica da UEPB) as parcerias com as ATERs (projeto de aproveitamento de Umbu dos Assentamentos para serem processados na agroindústria da UEPB). ESTABELECER. E/OU CONSOLIDAR PARCERIAS COM INSTITUIÇÕES LIGADAS A PESQUISA E EXTENSÃO: Essas parcerias têm importância para a agricultura na região de forma a propiciar a geração de grupos de pesquisas interinstitucionais e novas oportunidades para o treinamento dos discentes em Agroecologia. Por exemplo parcerias com a Embrapa, INSA, UFPB, UFCG, Emepa, Emater, ONGS, ATERs, dentre outros. ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES E DISCENTES EM EVENTOS CIENTÍFICOS LIGADOS A AGROECOLOGIA: A participação tanto de alunos como professores em eventos científicos contribui para o crescimento profissional de todos e principalmente fortalece a Rede Agroecológica e a interação com os companheiros ligados a essa rede. Exemplo: Congresso Brasileiro de Agroecologia ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES E DISCENTES EM EVENTOS DE EXTENSÃO LIGADOS A AGROECOLOGIA: Os eventos de Extensão Agroecológicas também contribui para fortalecimento das redes agroecológicas. Exemplo: EPA (Encontro Paraibano de Agroecologia) PROMOVER O II CONGRESSO PARAÍBANO DE AGROECOLOGIA: Baseados na experiência bem sucedida da realização do I Congresso Paraibano de Agroecologia, essa proposta também tem com objetivo o fortalecimento das redes agroecológicas e o crescimento acadêmico dos docentes e discentes. PROPOR O ESTABELECIMENTO DE UM PERIÓDICO EM AGROECOLOGIA NA UEPB: Com vista a fortalecer o movimento agroecológico e incentivar a divulgação de trabalhos de ensino, pesquisa e extensão na área a coordenação propõe a criação de um periódico em agroecologia.
PROPOSTAS DE NATUREZA PEDAGÓGICA E ESTRUTURAL DO CAMPUS II
ESTIMULO A UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO CONSTRUTIVISTA POR PARTE DO
CORPO DOCENTE: Tanto para os professores do quadro efetivo como na contratação de novos docentes, a coordenação deverá propor como são desejáveis suas aulas ao serem ministradas. A junção entre teoria e prática e a construção do conhecimento através aulas dialogadas deverão ser estimulados por ocasião da discussão do desenvolvimento do conteúdo programático entre o Coordenador e o docente. E após isso o docente deverá dialogar com o discente os conteúdos e as práticas a serem ministradas. Aula atrativa é aquela em que o aluno participa e tem cada vez mais aguçada a sua curiosidade. ESTIMULAR A PRODUÇÃO CIENTÍFICA AGROECOLÓGICA: Considerando que a Agroecologia além de ser um movimento filosófico de grande importância na atualidade, tem se estabelecido como uma ciência multidisciplinar que visa a compreensão das interações e processos ecológicos dentro de um sistema agrícola. Nesse sentido será estabelecido um dialogo com os docentes do curso de Agroecologia de forma a estimular pesquisas científicas nas diferentes áreas de especialização condizentes com os princípios da Agroecologia. Procurando gerar interfaces de trabalho que permita a construção de uma visão holística dos Agroecossistemas. ESTIMULAR OS DISCENTES NA PARTICIPAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA: Incentivar o envolvimento dos alunos em projetos de pesquisa já partir dos primeiro ano de estudo proporciona experiência necessária para que os egressos do Bacharelado em Agroecologia tenham ampla condição de serem selecionados em cursos de Mestrado. COLABORAÇÃO COM A DIREÇÃO DA ESCOLA E A DIREÇÃO DO CCAA: As propostas para fortalecimento das Redes Agroecológicas devem ser realizadas em parceria com a Direção da Escola e Direção de Centro. Além disso, a coordenação deverá colaborar com todas as decisões da Direção no que se refere à melhoria das condições físicas de ensino, tanto aquelas realizadas em ambiente de sala de aula e laboratório como aquelas que se referem às atividades agrícolas realizadas no Campus II. INSENTIVAR O QUADRO DOCENTE A PARTICIPAREM DE CURSOS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: O envolvimento dos professores em cursos de qualificação profissional (principalmente aqueles ligados a agroecologia) sem dúvida irá proporcionar melhoria do ensino. DIALOGO PERMANETE COM OS DISCENTES: Os ideais agroecologicos tem como principio a construção do conhecimento a partir do dialogo, neste ponto os estudantes com certeza tem grande contribuição a dar na construção do conhecimento agroecológico. As decisões sobre as diretrizes do curso inclusive sobre a reforma do PPP deverá ter ampla participação dos estudantes. Os alunos terão acesso a uma coordenação com predisposição de colaborar para atender as suas demandas. ESTIMULAR OS ALUNOS A ORGANIZAREM EVENTOS ACADÊMICOS. Os alunos deverão ser estimulados e apoiados na organização de eventos acadêmicos. Exemplo: Seminários, Semana Agroecológicas, Ciclo de Palestras. REFORMA DO PROJETO POLITICO E PEDAGÓGICO DO CURSO: A coordenação será responsável pela reformulação e execução do Projeto Pedagógico do Curso. Nesse sentido, o Projeto Pedagógico do curso deverá estabelecer, com clareza, os fundamentos e os objetivos do curso - os chamados diferenciais de qualidade - que dão identidade ao curso. A proposta deverá ser amplamente discutida com todos os professores e alunos que compõem o quadro da UEPB com vista a corrigir falhas e introduzir conceitos ligados â educação a exemplo da proposta do ensino através da interdisciplinaridade e de Projetos de Aprendizagem. PARTICIPAÇÃO JUNTO A CHEFIA DE DEPARTAMENTO DO ACOMPANHAMENTO DAS AVALIAÇÕES DOS DOCENTES E DISCENTES: Os Coordenadores deverão ser corresponsáveis no acompanhamento das avaliações desenvolvidas no Curso. COORDENAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E NÃO- SUPERVISIONADO: Existem professores/supervisores de estágio no Curso de Agroecologia. No entanto, a realização, o acompanhamento e o recrutamento de novas oportunidades de estágio têm de ser objeto de séria preocupação do Coordenador de Curso. ATUAR NA DIVULGAÇÃO DO BACHARELADO EM AGROECOLOGIA: Atuar na divulgação dos princípios e oportunidades oferecidas pelo curso de bacharelado em Agroecologia da UEPB em escolas e comunidades paraibanas, além de outras regiões alvo, de forma a estimular a entrada e fixação de discentes no curso. ESTABELECER UM PROGRAMA CONTÍNUO DE PÓS-GRADUAÇÃO: A coordenação propõe o estabelecimento de um programa contínuo latu sensu em Agroecologia e iniciar as discussões para a implantação futura de um Programa de pós-graduação strictu sensu ao nível de mestrado no CCAA.
Francisco José Loureiro Marinho Alexandre Costa Leão
Candidato a Coordenador de Curso Candidato a Coordenador Adjunto