Disciplina: Limba engleza (L 1)

Clasa a X-a A
Nr. ore pe saptamana: 2
Manual: Upstream Upper Intermediate (Express Publishing) Avizat Responasabil de catedra:
Prof.
Conf. OM 4598 / 31.08.2004
Nr. de inregistrare: 1 456/11/17.09.2019

PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA

LA LIMBA ENGLEZA, CLASA a X-a A, AN SCOLAR 2019-2020

Conţinuturi ale unităţii de învăţare.

Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.1 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de 35 săpt. din care 1
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje  Viaţa personală (stil de viaţă) săpt. Program
de răspuns  Timpuri Școala Altfel
1 Revision 2 S1
4.1. Transformarea unor mesaje din  A raporta, a-şi exprima
vorbire directă în vorbire indirectă acordul/dezacordul 34*2h=68h/ an
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor

1
 Conţinuturi ale unităţii de învăţare.
Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.2 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza titlului /
unui stimul vizual

2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o

temă de interes  Descoperiri ştiinţifice şi tehnice
U1.  Articole, determinaţi, too/enough, S2
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de
2 Crossing interes în cadrul unei discuţii / în mesaje substantive numărabile/nenumărabile 6 S3
Barriers de răspuns  A-şi exprima acordul/dezacordul, a S4
compara, a comenta păreri
1.3. Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre
subiecte legate de preocupările tinerilor

1.1. Anticiparea elementelor de conţinut

ale unui text pe baza titlului / unui stimul
vizual
1.2. Identificarea sensului global al unui
mesaj  Relaţii interpersonale
2.3. Redactarea de paragrafe / texte pe o  Present Simple şi Continuous, verbe
U2. Moods temă de interes S5
3.1 .Formularea de idei/ păreri pe teme
de stare, used to, be/get used to
3 and 6 S6
de interes în cadrul unei discuţii / în  A-şi exprima satisfacţia/insatisfacţia
Feelings S7
mesaje de răspuns faţă de un punct de vedere, a folosi
4.1. Transformarea unor mesaje din stilul formal/informal
vorbire directă în vorbire indirectă
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate

2
 Conţinuturi ale unităţii de învăţare.
Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.1. Anticiparea elementelor de conţinut
ale unui text pe baza titlului / unui stimul  Descoperiri ştiinţifice
vizual  Articole, determinaţi, too/enough,
Self- 1.3. Identificarea sensului global al unui substantive numărabile/nenumărabile,
4 Assessmen mesaj Present Simple şi Continuous, verbe de 2 S8
t Module 1 3.1 .Formularea de idei/ păreri pe teme stare, used to, be/get used to
de interes în cadrul unei discuţii / în
mesaje de răspuns
 A-şi exprima acordul/dezacordul, a
folosi stilul formal/informal
1.1.Anticiparea elementelor de conţinut
ale unui text pe baza titlului / unui
stimul vizual
1.2. Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o  Aspecte legate de profesiuni şi de
temă de interes viitorul profesional
U3. 3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de
 Forma -ing sau infinitivul, vorbirea S9
5 Making a interes în cadrul unei discuţii / în mesaje 4
de răspuns indirectă S10
Living
4.1. Transformarea unor mesaje din  A-şi exprima acordul/dezacordul, a
vorbire directă în vorbire indirectă încuraja, a comenta păreri
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor

3
 Conţinuturi ale unităţii de învăţare.
Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.1. Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes  Viaţa personală (stil de viaţă)
U4. Make 3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de S11
 Present Perfect Simple şi Continuous
6 Yourself at interes în cadrul unei discuţii / în mesaje 6 S12
de răspuns  A-şi exprima acordul/dezacordul, a
Home S13
4.1. Transformarea unor mesaje din comenta păreri
vorbire directă în vorbire indirectă
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor
1.4 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de  Viaţa personală (stil de viaţă)
Self- interes în cadrul unei discuţii / în mesaje  Forma -ing sau infinitivul, vorbirea
Assessmen de răspuns indirectă, Present Perfect Simple şi S14
7 4.1. Transformarea unor mesaje din
4
t Continuous S15
Module 2 vorbire directă în vorbire indirectă  A-şi exprima acordul/dezacordul, a
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
încuraja, a comenta păreri
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor

4
 Conţinuturi ale unităţii de învăţare.
Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.1. Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.5 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o  Aspecte din viaţa contemporană
temă de interes (sociale, culturale)
U5. 3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de
 Adjective, adverbe
8 Modern interes în cadrul unei discuţii / în mesaje 8 S 13-15
de răspuns  A-şi exprima acordul/dezacordul, A-
Living
4.1. Transformarea unor mesaje din şi exprima satisfacţia/insatisfacţia faţă
vorbire directă în vorbire indirectă de un punct de vedere
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor
1.1. Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.6 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes  Activităţi din viaţa cotidiană
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de  Verbe modale
U6. Going S 16
9 interes în cadrul unei discuţii / în mesaje  A-şi exprima acordul/dezacordul, a 4
Places de răspuns S 17
încuraja, a cere permisiunea de a
4.1 Transformarea unor mesaje din
întrerupe o conversaţie
vorbire directă în vorbire indirectă
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor

5
 Conţinuturi ale unităţii de învăţare.
Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.7 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de  Descoperiri ştiinţifice şi tehnice
Self- interes în cadrul unei discuţii / în mesaje  Adjective, adverbe, verbe modale
de răspuns S18
10 Assessmen 4.1. Transformarea unor mesaje din
 A exprima satisfacţia/insatisfacţia 2
t Module 3 vorbire directă în vorbire indirectă faţă de un punct de vedere, a folosi
(relatarea la prezent a unor mesaje stilul formal/informal
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor
1.1. Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.8 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes  Aspecte din viaţa contemporană
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de (politice, istorice)
U7. S19
11 interes în cadrul unei discuţii / în mesaje  Past forms, past modals 4
History de răspuns S20
 A încuraja, a cere permisiunea de a
4.1. Transformarea unor mesaje din
întrerupe o conversaţie
vorbire directă în vorbire indirectă
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutori

6
 Conţinuturi ale unităţii de învăţare.
Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.2. elementelor de conţinut ale unui
text pe baza titlului / unui stimul
vizual
1.9 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes  Aspecte din viaţa contemporană
U8. 3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de (educaţionale, culturale) S21
12 Learning interes în cadrul unei discuţii / în mesaje  Diateza pasivă, verbele cauzative 6 S22
Lessons de răspuns  A-şi exprima acordul/dezacordul, a S23
4.1 Transformarea unor mesaje din
exprima compasiunea
vorbire directă în vorbire indirectă
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor
1.10 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes  Aspecte din viaţa contemporană
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de (culturale, istorice)
Self- interes în cadrul unei discuţii / în mesaje  Past forms, past modals, diateza
de răspuns
13 Assessmen 4.1. Transformarea unor mesaje din
pasivă, verbele cauzative 2 S24
t Module 4 vorbire directă în vorbire indirectă  A-şi exprima acordul/dezacordul, a
(relatarea la prezent a unor mesaje cere permisiunea de a întrerupe o
audiate conversaţie
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor

7
 Conţinuturi ale unităţii de învăţare.
Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.11 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza titlului /
unui stimul vizual
 Aspecte din viaţa contemporană
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes (ecologice, strategii de utilizare a
resurselor)
S25
U9. Planet 3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de  Formele viitorului, fraza
14 interes în cadrul unei discuţii / în mesaje 6 S26
Issues condiţională, prefixe
de răspuns S28
 A exprima satisfacţia/insatisfacţia
faţă de un punct de vedere, a exprima
1.3. Redactarea de scrisori de răspuns în teama, îndoiala
care sunt exprimate păreri despre
subiecte legate de preocupările tinerilor

1.12 Anticiparea elementelor de

conţinut ale unui text pe baza titlului /
unui stimul vizual

2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o

temă de interes  Viaţa personală (stil de viaţă)
U10. The  Propoziţii relative, propoziţii de S29
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de
15 Cycle of interes în cadrul unei discuţii / în mesaje concesie/de scop, întrebări disjunctive 6 S30
Life de răspuns  A exprima refuzul, a argumenta S31
refuzul, a avertiza pe cineva
1.3. Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre
subiecte legate de preocupările tinerilor

8
 Conţinuturi ale unităţii de învăţare.
Unitatea  detalieri tematice
Nr. Nr. Observaţii
de Competenţe specifice vizate  elemente de construcţie a Perioada
crt. ore (amendamente)
învăţare comunicării
 funcţii comunicative
1.13 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o  Aspecte din viaţa contemporană
temă de interes (ecologice)
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de  Formele viitorului, fraza
Self- interes în cadrul unei discuţii / în mesaje condiţională, prefixe, propoziţii
de răspuns S23
16 Assessmen 4.1. Transformarea unor mesaje din
relative, propoziţii de concesie/de scop, 4
S33
t Module 5 vorbire directă în vorbire indirectă întrebări disjunctive
(relatarea la prezent a unor mesaje  A exprima satisfacţia/insatisfacţia
audiate faţă de un punct de vedere, a exprima
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia refuzul, a argumenta refuzul
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor
1.14 Identificarea sensului global al
unui mesaj
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
3.1.Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje  Activităţi din viaţa cotidiană
Final de răspuns S34
17 4.1. Transformarea unor mesaje din
 Timpuri, fraza condiţională 4
Revision S35
vorbire directă în vorbire indirectă  A raporta, a comenta păreri
(relatarea la prezent a unor mesaje
audiate
3.1Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor