Guia de Word 2010

IN ST IT U CI ÓN ED U C A TI V A M A YO R D E YU MB O
Á RE A DE TE C NOLOG ÍA E I N FOR M Á TI C A
IDE NT IF IC A C IÓ N
G UÍ A DE MI C RO SO F T WO RD 201 0
TE M A: I ntr od u cci ó n.
Co nc e p to s bá sic o s ; In ici ar y sa lir d e W ord ; L a Ve nta n a d e W ord ;
CO NT EN IDO S:
Eje c uc i ó n d e c o ma nd os ; Ayud a d e W ord .
Re c o n oc e la s fu nc io ne s bá sica s d e M icr os o ft W ord y se fa mi liar i za
CO MP ET EN C I A
c o n su e n tor n o .
De fi ne p roce sad or d e te xt o y d a e jem p l os ; u ti li z a var ia s f or ma s para
in ic iar y cer rar el W ord ; d i st in gue lo s el eme n to s d e la ve n ta na d e
IND I C ADO RE S
W or d ; r ec o n oc e la s d ifer en tes al ter na ti va s par a e j ecutar c oma nd o s en
W or d ; a pl ica la ayud a d e W ord .
DU R AC IÓ N Y TIE M P O Cla se # 1 ( D os h or as )
IN TRO D UC CI ÓN
L a I ns t ituc i ón Ed uc at iva May or d e Y um b o, e n s u área d e Tec no l og ía e I nf or mát ica , ha d ise ñad o la
pre se nte guía bu sc a nd o a p or t ar p o si ti vame n te en la nece sid ad d e f orm aci ó n i nte gra l p or c om pe te nc ias
d e lo s e s tud i an te s.
El u s o d e P roc e sad or e s d e Pa lab ras ( o d e T ex t o) tie ne c o m o pr o p ós it o que lo s e s tud i an te s d e sarr o ll en

e xcele n tes a pt it ud e s e n e l ma ne j o d e l te c lad o y en la tra n scri pc ió n d e tex t o , med ia n te la e la bo raci ó n y
e d ici ó n d e t od o ti p o d e d oc um e n t o s. Es tra sce nd e nta l la c o ns ecuci ó n y ap ro p iaci ó n d e e st as
ha bi lid ad e s p or que se c o n st ituy e n e n u na her ram i en ta d e u so co tid ia n o e n su e stud i o, e n su tra baj o, e
inc lu so e n s u ho gar y e n su v id a s oc ia l.
L a gu ía e xi ge f or mac i ó n pr e se nc ia l p or que r equie re d el ma nej o d e h ard wa re y s of t ware co m o recu r s os

bá sic o s d e f ormac i ó n y d e ma nd a d e un o s c o noc imie n t o s pre vi o s par a ab ord ar e l te ma, c o mo s on ,
preci sa me n te:
 Parte s d e l c om pu tad or ( Har d war e y S of tw are) .
NU E VO S CO NC EP TO S
1. C ON CE P TO S B Á SI C OS
A) Pr oce sad or d e te xt o s (Pa la br a s) : ap lica ci ó n u t ili zad a para la ma n ip ulac ió n d e d ocume n t o s ba sa d o s
e n tex t o. Es el e qui vale n te e le c tr ó nic o d el pa pe l, el bo lí graf o , la máqu in a d e escr i bir , el bor rad or y el
d icci o nari o .
B) M icr o so ft W or d : E s un pr oc e sad or d e tex t o s que c o n tie ne t od o lo ne cesar io para p rod ucir ca rta s,
c ircula res , i n fo r me s y o tr o s d oc ume n t o s a ni vel pr ofe si o na l.
2. ¿C ÓM O I NI CI A R Y CÓ MO S AL IR DE W O RD?
A) ¿ Có m o i n icia r W or d ?
 Desd e el me nú I nic io
 Acce s o D ire c to e n e l E sc r it or io o e n la Barr a d e T areas
 Desd e u n d oc ume n t o d e W or d
B) ¿C ó m o sal ir d e W or d ?
 Desd e el B ot ó n Ar c hi v o
 Desd e l o s B o t o ne s d e C o nt r o l
 Desd e el tec l ad o
3. EL EM EN TO S DE L A VE N T AN A DE WOR D
A) Bar ra d e tí tul o s B) B ot o ne s d e c o n tr ol
C) Barra d e H . d e a c c e s o r áp id o D) Pes ta ña s (Fic ha s )
E ) B a nd a d e o pc i o ne s ( C in ta ) F) Re g las
G) E n t or n o d e tr a baj o H) Bar ra d e e st ad o
I) B arra s y f lec ha s d e d e s pla za mie n t o
DOCENTE ENIO PRIETO

4. E JE CU C IÓN DE C O M AN DO S EN W OR D
A) Ba nd a o Ci n ta d e o pc i o ne s
B) Mé t od os a br e vi ad os d e l te c lad o
5. A YU D A D E WO RD
A) De sd e e l B o t ó n Ar c hi vo
B) Tecl a F 1
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
 I nd a gar e n lo s e s tud ia n te s su s c on oc im ie nt o s s o br e Mic ro s of t W ord . S oc ia li zar .
 Prese n tar a lg un o s d oc u m e n to s r e ali z ad o s c o n M ic ro s oft W ord .
PR Á CT I C A # 1
1. Ha z d e cue n ta que e r e s e l tu t or d e i nf orm át ica y quiere s e n señ arle a tu s al um n o s c om o e n trar y
sal ir d e W or d . E sc o ge l o s p as o s que crea s s on má s ap ro p iad o s. E xp líca lo s a tu c om pa ñer o d e a l
lad o .
2. A bre vari o s d oc ume n t o s d e W or d . A ho ra c ierr a t od o s l os d ocume n t o s y d e ja a b iert a s ol o la
ven ta na W or d . Mué s tr al e a tu p r o fe s or .
3. Ha z cl ic en c ad a u na d e lo s P e sta ña s que e ncue n tr as e n la ve n ta na d e W or d . Di la s o pc i one s que se
d an e n e lla s , y tr a ta d e m e mo r i zar la s o pci o ne s d e co m bi naci ó n d e tec la s p ara acce s o rá pid o .
4. Por med i o d e la ay ud a d e M ic r os o ft W ord , bus ca ayud a d e: a) c o piar d ocu me nt o s, b) o pe rad o r
arit mé tic o , c ) i mp r i mir
5. Di buje la ve nt an a pr i nc i p al d e W or d 201 0 y u b iqu e cad a u n o d e su s ele me n to s .
T ALL ER # 1
1. E n su s pr o pia s pa la br a s d iga que e s u n Pr oc esa do r de T ex t os y d e eje m pl o s .
2. Di ga qué es M ic r o s oft W o r d .
3. Segú n t u pr ác t ic a c o n l o s B ot o ne s de C o ntr o l y co n el b ot ó n Arc h iv o , d i ga c uál es la d ifer enc ia e nt re
“Cerra r” y “S al ir . ”
4. E scri ba e n s u c uad e r n o t od a s la s c o m bi nac i one s d e tecl as exi s te nte s p ara ac tiv ar l as d ifere n te s
o pci o ne s d e l a C i nta d e op c io n es .
A PRE C I AC IÓ N D EL A PRE N DI Z AJ E
IND I C ADO R CR IT ERI O S D E E V AL U AC IÓ N
Soc ial i za y ar gu me nta la c o nce pci ó n ad qu irid a
Defi ne pr oce sad or d e te x to y d a e je m p lo s . s ob re Pr oce sad or d e Te x to s y M icr o so ft W o rd .
E n b o squej o d ad o d e l a s barra s d e herra mie n ta s
“ Es tá nd ar ” y “ F orma t o ”, u bica y n o m bra lo s
Di st i ngue l o s e le me nt o s d e la ve n ta na d e W ord
d ifere nte s b o t o nes (c o ma nd os ) qu e e n e lla s se
encue n tra n.
Reco n oce la s d i fe r e nte s a lte r na ti va s par a e jecu tar A pli ca cad a u no d e la s téc nic as para e jecut a r
c om a nd o s e n W or d . com a nd o s e n W ord .
Uti li za l a ayud a d e W ord para e nc on tra r la
A pli ca la ayud a d e W or d s oluc ió n a d if icul tad e s t íp ica s d el pr oce sad or d e
tex t os .
DOCENTE ENIO PRIETO

DO CU ME N TO S D E A PO YO
1. WE BG R AF Í A
 w w w.a ulac lic .e s/ w or d -20 10/
2. TE XT O
 Y EP E S H . , C ARL OS M . I nf or mát ica Clei 4 . Serie d e f or maci ó n in tegr al . Ye pe s Se rvic i os
Ed uca ti v os . Co l om b ia. Pági n as 2 - 28 .
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: Tr a baj o c o n d ocu me nt o s en W ord
E sc r i b ir te xt o ; I n sert ar ta bulac i o nes ; Ma r cas d e P árraf o s,
CO NT EN IDO S:
Ta bulac i o nes y Es p aci o; Cam bi o a la p ág in a si gui en te.
Co n oc e l o s pr in ci pi o s bá sic o s nece sar io s p ara esc ri bir en u n
CO MP ET EN C I A
pr og r am a d e pr oce sam ie nt o d e te x to .
Co n oc e l os pri nc ip i os bá s ic os para e scr i bir un t ex t o; I n ser ta
IND I C ADO RE S ta bulac i o nes e n cua lquie r lugar d e l d ocu me n to ; r eco n oce la s mar cas
d e pár r af o s, ta bu laci o ne s y es pac i os .
IN TRO D UC CI ÓN
E scri b ir te xt o e n u na ho j a d e tr a ba j o d e W ord , or ga ni zar l o que se d i gi ta p or med i o d e la ta bu laci ó n y
c am biar a la pá gi na s igu ie n te , e xi ge fo r mac i ó n p rese ncia l p orq ue req uier e d el ma ne j o d e hard war e y
s oft w are c om o r e c ur s o s bá sic o s d e f or maci ó n, y preci sa q ue la s c o nd ici o ne s pre via s par a ab ord a rlo
sea n l as s igu ie nte s :
 Co nce p to d e Mic r o s of t W or d .
 I nic iar y cer r ar e l W or d
 Reco n oc im ie n t o d e l os e l e me nt o s d e la ve n ta na .
 Di gi taci ó n .
1. E S CRI BI R TE XT O
E n e l m o me nt o d e i nic i ar Wo r d , se te pre se n ta un d ocu me n to e n bla n co para que pued a s e scr ib ir.
W ord te pre se n ta u na c o nfi gur ac i ó n pred ete r mi nad a , que si la qu ie res ca m biar , m as ad ela nt e
apre nd erá s a hac e r lo , p o r e l m ome n t o tra ba ja c o n la pre se nt ad a. L a c l a ve pr in ci pal par a escr i bi r es
sa ber cu ánd o o pr im ir E n ter . P r ac t ic a la s s i guie n t es re gla s par a e scri bi r pá rraf os d e te x to :
 E scri ba d e se guid o ha sta que te r m i nes u n párr af o, ya q ue Wo rd cua nd o n o p ued e ac om od ar má s
tex t o e n u na lí ne a , sal ta aut om át ic am en te a la lí n ea s igu ie nte .
 Cuand o lle gue s a l fi na l d e un pár r af o, o pr ime E nte r, es t o l leva r á el pu nt o d e i n serci ó n (cur s or )
hac ia el i nic i o d e l pá r r af o si guie n te .
 Para crear l íne as e n bla nc o e n tr e párra f os o pri me d o s vece s c on secu ti vas E nte r e ntre párr af o y
párra f o.
2. I NS ER T AR T A B UL A CIO NE S
A la acc i ó n d e e sc r i bir c ualqui e r ti p o d e d at o s e n f or ma d e c ol um na s o ta bla s se le lla ma tab u lac ió n .
W ord ofr ece pu nt o s d e te r mi nad o s d e ta bul aci ó n cad a 1 ,25 cm . a l o lar g o d e la re gla h or i z o nta l. P ara
e ll o se u til i za la te c la T a b.
3. M A R C AS DE P Á RR A FO, T AB UL A C IO NE S Y ES P A CIO
E n l a pes ta ña I nic i o / s e c c ió n Pá rra f o ha z c lic en el b o t ó n M ost ra r u Oc ult ar (¶ ) . E ste b o t ó n n o s
mue stra :
 Do nd e o pr im im o s E nt er : ( ¶)
 Do nd e o pr im im o s Tab : ( )
 Do nd e o pr im im o s B ar ra Esp ac iad o ra : ( .)
4. C A M BI O A L A P ÁG I N A SIG UI EN TE
Cuand o u na pág i na e s tá c om ple ta , W o r d in ser ta rá au t om át icame n te u n sal t o d e pá gi na e i nic ia u na
nuev a pá gi na .
DOCENTE ENIO PRIETO

ACTIVIDADES
DE MO TI V A CIÓ N
E scri b ir a lgú n te x t o c or t o, o r e al i zar e je r cic i os d e d ig ita ci ó n.
PR Á CT I C A # 2
1. Di gi ta e n M ic r os o ft W or d e l te x t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . E scri be cad a pár raf o d e
seg uid o. Gu ár d al o e n tu c ar pe ta # 1.
2. Cuand o ter mi ne s d e d i g itar e l te xt o , e scri be e n el mi sm o d ocu me n to l a en se ña n za que te hay a

d ejad o.
3. Uti li za el ta bul ad o r par a e sc r i b ir a l pr i nci p i o d el d ocu me nt o a n teri or l o si guie n te:

Para: E st ud ia n te s gr ad o 7º
De: Ár e a Te c n ol o gía e I n fo r mát ica
Fecha : E ne r o d e 20 13
A su nt o : M or ale ja
4. Usa la tecl a Tab par a c ol oc ar al f i nal d el d ocu me n to que ac ab as d e d i gi tar l o si guie n te :

a. T ecla d e Ta b b. Ta bu lac i ó n c. Párr af o
d . Es p aci o e . B ar r a e s paci ad o ra f. Marca s
T ALL ER # 2
1. ¿Qu é d e bes te ne r e n c ue nt a par a e sc r i bir u n te xt o en Mi cro s of t W ord ?
2. ¿Qu é es ta bu lac ió n , que uti lid ad n o s bri nd a , y c ó mo p od e m o s ac tiv arla ?
3. I nve st i ga c óm o pu e d e s “ nave gar ” a tr avé s d e u n d ocu me nt o e xte n s o d e W ord p or med i o d e l ra t ó n.
4. I nve st i ga c ó m o p ue d e s “ nave gar ” a tra vé s d e un d ocume n t o ex te ns o d e W ord p or med i o d el
teclad o .
Co n oce lo s pr i nc i pi o s bá sic o s par a e sc r i bir un E scri be u n te xt o su ger id o d ifere nc ia nd o en tre
tex t o. lí nea s y párr af os .
I nse rta ta bu laci o ne s e n c ualqui e r lu gar d el Uti li za l a tecl a ta b ula do r para i n ser tar es p aci o s má s
d ocu me nt o . gra nd e s cua nd o se requ ie re.
Una ve z e scri t o e l te xt o , id en ti fica e n que si ti o s
Reco n oce la s m ar c a s d e pár r a f os , ta bula c i o nes y
o pri mi ó la s tecl as e n ter , b ar ra e spac i ad ora y
e s paci o s.
tabu lad o r.
1. WE BG R AF Í A
2. TE XT O
Ed uca ti v os . Co l om b ia. Pági n as 30 -36 .
DOCENTE ENIO PRIETO

I nse r ta r te xt o y m ove rse d entr o d el d ocu me nt o : Nave gac ió n p or u n
CO NT EN IDO S:
te x t o; Cam b i o a u na p á g i na e s pecí fica .
CO MP ET EN C I A
IND I C ADO RE S Se ub ic a e n c ualqu ier lug ar d e u n d ocu men t o d e tr aba j o.
IN TRO D UC CI ÓN
A pre nd er a esc r i bir te x t o e n un a h o ja d e tra ba j o d e Wo rd y a ub icar se en cualq uier par te d e un
d ocu me nt o ya e sc r it o e x ige f or mac ió n pre se nci al p orque req uiere d e l ma nej o d e hard wa re y s of t ware
c om o recur s os bá sic o s d e fo r mac i ó n, y preci sa q ue la s c o nd ic i on es prev ias p ara a b ord arl o sea n las
si gui e n te s:
 Di gi taci ó n .
1. N A VE G AC IÓ N P OR UN T EX TO
Si nece si ta s re vi sar o e d i tar tu te xt o , W ord te p er mi te na vega r e n é l ta nt o co n e l tecl ad o c om o c o n e l
r at ó n.
a) C o n e l ra t ón :
 Flec ha s y bar r a s d e d e s p l aza mie n t o
 Bo t o ne s d e bú sque d a
b) C o n el tec lad o: Ve r c u ad r o e n la pá gi na s igu ie n te.
2. C A M BI O A UN A P Á G IN A E SPE C ÍFI C A
Si nece s ita s l le gar a u na pág i na e n p ar t icula r pa ra hacer a lg ún ca m bi o , pued e s ut il i zar el ra t ó n, el
teclad o o la o pc i ó n I r a e n e l bo t ó n d e bú squed a .
Cuad r icu la d e O bje t os d e Bú squed a
DOCENTE ENIO PRIETO

CU A DR O D E N AV EG A CIÓ N PO R U N TE X T O C ON A Y U D A D EL T ECL A DO
TÉ CN I C A D EL TE CL AD O MU E VE EL PU N TO D E I NS ER CI ÓN
Flec ha a ba jo Una lí ne a hacia a baj o
Flec ha arr i ba Una lí ne a hacia arri ba
Flec ha d erec ha Un c arác ter a la d erec ha
Flec ha i zq uierd a Un c arác ter a la iz quierd a
Ctrl + flec ha d e r e c ha Una p ala bra a l a d erec ha
Ctrl + flec ha i zqu ie r d a Una p ala bra a l a i zqu ierd a
Ctrl + flec ha a baj o Un pá rraf o hac ia a ba j o
Ctrl + flec ha ar r i b a Un pá rraf o hac ia arr i ba
Fin ( E nd ) Al fi nal d e la lí ne a
I nic io ( H ome ) Al pr i nci pi o d e la lí nea
Av Pág . Una p a nta lla h acia ab aj o
Re Pá g. Una p a nta lla h acia arri ba
Ctrl + A v Pá g . Al pr i nci pi o d e la s igu ie n te pá gi na
Ctrl + Re Pág . Al pr i nci pi o d e la pá g in a an teri or
Ctrl + Fi n Al fi nal d el d ocu me nt o
Ctrl + In ici o Al c o mie n z o d e l d ocume nt o
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
So nd ear en l o s e stud ia nt e s c óm o se ub ic a n e n a lg ún pu n t o d ete rm in ad o d e un d ocu me n to ex te ns o .
Soc ial i zar.
PR Á CT I C A # 3
1. Di g ita el s ig ui en te tex t o. N o c olo qu es los nu mer ales, s olo t e ser v ir án d e gu ía p ar a las
act iv id ade s qu e s e pr op on en p os ter ior m ent e.
El c o rr e o e l ec tr ó nic o po dr ía per j ud ic ar la i nte li ge nc ia
i. A j uic io d e c ie n tíf ic os br itá n ic os , e l c on s ta nte fluj o d e c or reo elec tr ó ni co, me n saje ría i ns ta n tá n ea y
lla mad a s tele f ón ic a s p od r ía pe r jud ic ar la i nte li ge nci a y red uc ir e l c oef ici en te in te lectu al . E l f luj o d e
in for mac i ón es i nc lu s o m ás pe r jud ic ial pa ra el i nte lect o qu e el c o n su mo d e mari hu an a.
ii. E l i nf or me, e la b or ad o p or c ie n tíf ic os ad sc ri to s a K in g´ s C ol le ge L o nd o n U ni ver si ty, i nd ica q ue s on

pri nc i pal me nte l o s ho m b r e s qu ie ne s p r i mer o se d i str ae n y pierd e n la c o nce nt raci ó n e n su tra ba j o.
iii . E n u na ser ie d e e x p e r ime n t os , l os c ie n tíf ic o s pid ier o n a 8 0 per s o n a s s oluc i o nar d is ti n ta s ta reas .
Prime ro p ud ier o n hac e r l o e n u n e n t or n o tr a nqui lo , y p o ster i orm en te e n una s itua ci ó n carac ter i za d a
p or u n c o n sta n te f luj o d e me ns aje s y lla mad a s tel efó nic as . E n e l ex per ime nt o qued ó d e ma nif ie st o que
e l f luj o c o n s ta nte d e m e n saje s r e d uc e e l re nd i mie n to la b ora l d e la m i sm a f or ma que u na n oc he d e
in s om n i o.
iv. Per o au nque e l c o r r e o e le c tr ó nic o a b s or be t i emp o y c o nce n traci ó n , u n g ra n númer o d e per s o na s

d epe nd e t ota lm e n te d e l a c o mu nic ac i ó n e lectr ó n i ca. Se gú n un s o nd e o e nc argad o p or He w let t -P ack ard
y reali zad o e nt r e 11 00 br itá n ic o s , d o s d e cad a tre s pe rs o na s rev i sa n su c or reo elec tr ó nic o e n sus h ora s
d e d esc a ns o o c u and o e st án d e vac ac i o nes , m ien tra s que u na d e cad a ci nc o p ers o na s n o ti ene
d ificu lt ad a lg un a e n i n te r r u mp ir u na re un i ó n para c o nte s tar u na ll amad a tele fó nic a.
v. L a mi tad d e l o s e m p le ad os d e o fic in a c on su ltad o s e n el s o nd e o d ij ero n re s p o nd er sie mp re lo s

men sa je s d e c or r e o e le c t r ó nic o d e n tr o d e lo s 60 m inu t o s si guie n tes a su rec epci ó n .
DOCENTE ENIO PRIETO

2. En tr e el se gun d o y e l ter c er p ár r af o escr ib e el pár r a f o s ig ui ent e
´ Se t rat a d e u n fe n óme n o muy r e al y p ro p agad o. A la rg o p la z o, la ne cesid ad i nc o nte n i ble d e lee r

men sa je s p ued e pe r jud ic ar e l r e nd i mie n t o d e l o s emp lead o s y red uc ir s u l ucid e z me n tal . L a s em pr esa s
d eberí a n or ga ni z ar e l t r aba j o d e ma ne r a m ás a d ecuad a y ba la ncead a ’, se ñal ó el ca ted rá tic o Gl en n
W il s on , d e K i ng´ s Co lle g e L o nd o n U n ive r si ty , re s p o nsa b le d el es tud io .
3. Escr i ba el pár r a f o s i gu ien te entr e l os p ár r af os 1 y 2.
L a lle gad a co n s ta nte d e c or r e o e le c tr ón ic o, av is o s d e me nsa jerí a i n st a nt ánea y l lam ad as te lef ó ni cas

d ificu lt an la co nc e n tr ac i ó n. Se gú n c ie n tíf ic o s br itá n ico s , el efec t o d e ta l d is tracc i ó n s os te nid a s ería
que el coef icie n te i n te le c tual d e l as pe r s o nas ca e en un pr o med i o d e 10 pu nt o s. E n c om par aci ó n, e l
c o ns um o d e mar i hua na p ue d e r e d uc ir e l c oef icie n te i n telec tua l e n 5 % .
4. U na ve z or ga ni zad o el tex t o, v uél vel o a le er . Escr ib e tu op in i ón s obr e l o qu e a cab as d e l eer .

Tu op in i ón deb es es c r ib ir l a al f inal del do cum en to y d ebe te ner mí n im o oc ho r en glo nes.
G ua r da t od o e n t u car p eta # 2.
T ALL ER # 3
1. E scri ba l o s p as o s ne c e sa r io s y or d e nad o s par a i n tr od ucir un p árraf o e n med i o d e u n d ocu me nt o
escri t o c o n a n te r i or id ad .
2. Tra ns cri be e l c uad r o d e Nav eg ac i ó n p o r u n t ex t o c o n ayu da d el tec lad o a tu cua d ern o.
3. Co n sul ta c ó m o g uar d a s u n d oc u me nt o p or pr imer a ve z.
4. Co n sul ta c ó m o g uar d a s u n d oc u me nt o mie n tra s se tra ba ja.
5. I nve st i ga c óm o gua r d as un d oc u me nt o c o n u n n o mb re o u na u b icaci ó n d if eren te.
Tra ns cri be u na o var i as lí nea s, u no o var i o s
Se ub ica e n c ualqu ie r lug ar d e u n d oc u me n t o d e
párra f os e n cua lqu ier luga r d e un d ocu men t o
tra baj o .
escri t o c o n a n teri or id ad .
1. WE BG R AF Í A
2. TE XT O
DOCENTE ENIO PRIETO

CO NT EN IDO S: Ad m i ni st raci ó n d e d ocu men t o s: Gua rd ar d ocu me nt o s .
Co n oc e l o s pr in ci pi o s bá sic o s nece sar io s p ara esc ri bir en un
CO MP ET EN C I A
IND I C ADO RE S Al mac e na y n o m bra d ocu men t o s e n cua lqui er u bic aci ón .
IN TRO D UC CI ÓN
A pre nd er a gua r d ar d oc u me n t o s c o n e l n o m bre q ue quiera s y e n la car pet a que d e sees ex ige f orm a ció n
pre se ncia l p orque r e quie r e d e l ma ne j o d e h ard wa re y s of t ware co m o recu rs os bás ic os d e f or maci ó n, y
preci sa que las c ond ic i o n e s pr e via s par a a b ord arl o sea n l as s igu ie nte s :
1. G U A RD A R D OC U M EN TO S
Para d ar le n om br e al d oc ume nt o q ue e stá s e scr i bi end o, d ebe s te ner e n cu e nt a l o si gu ie nte :
 Pued e c on te ne r ha s ta 2 5 6 c ar ac te r e s.
 Pued e i ncl uir e s pac io s
 No p ued e i nc luir l o s s ig u ie n te s c ar ac te re s : / \ > < * ¿. ” ;:
 No s o n se n si ble s a la s m ay úsc u la s.
2. G U A RD A R UN DO C UM EN TO PO R PRI M E R A VE Z
 I nic ia W ord
 Di gi ta e l te x to
 Selecci o na A rc h iv o/ G ua rd ar ; o e l B ot ó n G uard ar d e la B arra d e Herr am ien ta s d e Acce s o R á pid o
 Se a bre el cuad r o d e d ial o go G ua rdar C om o
 E n e l cuad r o N omb re de Arc h iv o e sc r i be el no m br e d el d ocum en t o
 Selecci o ne e l si ti o d o nd e lo d e se a g uar d ar
 De cl ic e n G ua rda r
3. G U A RD A R MIE N TR A S SE T R AB A J A ( A CT U ALI Z A R )
Si e s tá s pe nd ie n te d e g uar d ar , c ua nd o te s or pr end a u n ap ag ó n s ó l o pe rd erás l o equ iva le nte a un o s
p oc os m in ut o s d e tr a ba jo . Pue d e s u sar c ual quier a d e l os tre s mé tod o s si gu ien t e s:
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n G u a rdar d e la Bar r a d e Herra mie n tas d e Acces o Rá pid o .
 Selecci o na A rc h iv o / G u a rdar .
 Pres io na s im ul tá ne ame n t e la s te c la s C tr l + G
4. G U A RD A R UN DO C UM EN TO C ON U N N OM BR E O U BI C A CIÓ N N U EV O S
Cuand o quier as c r e ar u n d oc u me nt o muy pare cid o a otr o q ue ya tie n es guard ad o , no t ie nes que
e scri b irl o nuev ame n te . Pue d e s a br ir e l d ocu me nt o , m od ific arl o y lue g o guard ar l o ba j o u n n o m bre
d is ti n t o, o e n un a u bic ac ió n d ife r e n te . Te n e n c u en ta l o si gu ie nte :
 A bra e l d ocume n t o
 Selecci o na A rc h iv o / G u a rdar C om o ;
 Se a bre el cuad r o d e d ial o go G ua rdar C om o
 E n e l cuad r o N omb re de Arc h iv o e sc r i be el no m br e d el d ocum en t o
 Selecci o ne e l si ti o d o nd e lo d e se a g uar d ar
 De cl ic e n G ua rda r
DOCENTE ENIO PRIETO

A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
So nd ear en l o s e stud ia nt e s c óm o n o m br a n y guar d an u n d ocu me n to cual q uiera. S oci ali z ar.
PR Á CT I C A # 4
1. D ig it a el s i gu ie nte te x to:
Ti e rra de S a nt os
L a reg i ón d e B ur g o s . L a Ri o ja y S or ia q ue fue c una d e l ca s tel la no se ex t iend e a l arg o y a nc ho d e un
triá n gul o d e un o s s ie te mil k il ó me tr o s c uad rad o s cuy o s p un t o s ma s o m en os c oi nc id e n c o n la c i ud ad
d e San ta nd er , la d e S or i a y la pe que ña V iñ a d e Val bue na d el Duer o, s ig uiend o la mar gen d e es t e río .
Pod r ía pen sar se que q ui zá ha c a m biad o m uy p o co d e sd e cua nd o l os m o nje s op tar o n p or tr ad u cir
d ecena s d e tér mi n o s la ti n os y n o poc as fra se s al l en guaje d e l o s rú s tic o s.
 Guard a e l d oc u me nt o c o n e l no m br e T ie rra de S a n to s, e n la ca rpe ta # 3.

 Guard a e l d oc u me nt o c o n e l no m br e L e ng ua Ca st e lla na , e n la car pe ta # 3 .
2. D ig it a el s i gu ie nte t ex t o:
Am ad o s , am ém o n os un o s a o tr os ; p or que el am or es d e D i os . T od o aq uel q ue ama , es na cid o d e D i o s,
y co n oce a Di o s. E l que n o a ma, n o ha c o n ocid o a Di o s; p orq ue D i os e s a mo r. E n e st o se m os t ró e l
am or d e D i o s par a c o n n os o tr o s, e n q ue Di o s e nv i ó a su Hi j o u n igé n it o al mu nd o , par a qu e v iv am os
p or é l. E n es t o c o n si s te e l a m or : n o e n que no s o t ro s haya m o s a mad o a D i o s, s i no e n que él no s a mó a
n os o tr o s, y e n vi ó a su H ij o e n pr op ic ia c i ó n p or n ues tr os pecad o s. A mad o s , si D i os n os ha am ad o a sí ,
d ebe mo s ta m bié n no s o tr o s a mar n o s u n o s a otr o s . N ad ie h a v i st o ja má s a Di o s. Si n os a mam o s un o s a
ot ro s , Di o s per m ane c e e n n os o tr o s, y s u am or se ha perf ecci o nad o e n n os ot ro s .
 Guard a e l d oc u me nt o c o n e l no m br e D i os e s am o r , en la car pe ta # 4 .
 Co n ti núa d ig i ta nd o e l d o c ume nt o
… En e l a mo r n o hay te mo r , si n o que e l per fect o a mo r ech a fuera e l te mo r; p orque e l te m or l le va en

sí c as ti g o. De d o nd e e l que te me , no h a sid o p erfecci o nad o e n e l a mo r . N o s otr o s le a mam o s a él,
p orque él n o s a m ó pr im e r o . Si al gu n o d ice: Y o am o a D io s , y a bo rrece a su herm an o , e s me n tir o so .
Pues el que n o a ma a su he r ma n o a qu ie n ha vi s to , ¿c ó m o pued e amar a Di o s a quie n n o ha vi st o ? Y
n os o tr o s te ne m o s e ste m and a mie n t o d e é l : E l que ama a D i os , a me tam b ié n a su her ma n o .
 Guard a ah or a e ste d oc u me n t o m od if ic ad o c o n el n om br e La l ey d el am or , y ub ícal o e n la car pe ta # 5.
T ALL ER # 4
1. E scr ib a l o s pa s o s ne c e sar io s y or d e nad os p a ra gu ard ar u n arc hi vo y a exi s te nte c on u n n om bre
d ifere nte y e n t u c ar pe ta # 5 .
2. ¿Cuá l e s l a d ife r e nc ia e n tr e l o s Cu ad r os d e D iá lo g o Abr ir y G ua rda r c óm o ?
3. I nve s ti ga c ó mo c r e ar c ar pe ta s p or me d i o d e l os cuad ro s d e d iá lo g o Abr ir o G u arda r c om o .
4. I nve s ti ga c óm o c am bi as e l n o m br e o el im i na s un d ocu me nt o p or med i o d e lo s cu ad r o d e d iá l o g os
an teri ore s .
DOCENTE ENIO PRIETO

Al mace na y n o m br a d oc u me n t o s e n c ua lqui er Des pué s d e d i gi tar u n te xt o pr op ues t o, l o guard a
ubic aci ó n. co n el n o m bre su gerid o y en la car pe ta re ferid a .
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

Ad m i ni st raci ó n d e d ocu men t o s: A br ir d ocu men t o s; Crear ca rp eta s ;
CO NT EN IDO S:
c am biar el n o mb re; E li mi nar , m o ver y c o pi ar Doc ume nt o s.
CO MP ET EN C I A
A br e , mue ve, c o p ia, ren o mb ra y el im i na d ocu me nt o s y car pe ta s; Crea
IND I C ADO RE S
c ar pe ta s.
DU R AC IÓ N Y TIE M P O Cla se # 4 A ( Do s h ora s )
A CT I VID A DE S PR EP A R ATO RI A S
1. C ON DI CIO NE S P R EV I AS
 Cuad r o d e d i al o go Ab ri r.
 Cuad r o d e d i al o go G ua rd ar c om o.
2. AC TI V ID AD E S D E MO TI V A CIÓ N
Di buj ar e n el c uad e r n o l o s c u ad r os d e d iál o g o Ab rir y G ua rda r c om o . U bi ca r s us ele me nt o s y rec o n o cer
las d ifere nc ia s e ntr e e s t o s d o s c uad r o s.
NU E VO S CO N C EP TO S
1. C ÓM O A BRI R DO C UM EN TO S
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n Abr i r d e l a bar r a d e he rra mie nt as Es tá nd ar ( o selecc i o na Arc h iv o/ A bri r) .
 Revi sa la u b ic ac i ó n d e l a r c hi v o e n e l c uad r o B u sc a r e n .
 Ha z cl ic e n la f le c ha a ba j o d e e s te c uad r o pa ra bu scar e l arc h iv o
 Ha z d o ble c lic e n la s c ar pe tas h as ta que a pare zca el arc hi v o d es ead o e n el cuad ro B usc a r e n.
 Ha z d o ble c lic e n e l ar c h iv o o ha z c l ic e n é l y l ue g o e n a brir .
2. CÓ MO VE R LO S A RC HI VO S E N LO S CU A DR O DE DI ÁL O G OS ABR IR Y G U AR DAR
CO MO .
 Vi s ta l is ta
 Vi s ta d e tal les
 Vi s ta pr o pied ad e s
 Vi s ta prev ia
3.C ÓM O CRE A R C AR PE T AS
 I nic ia W ord
 Di gi ta e l te x to
 Des p lie ga e l c uad r o G uar dar C o m o
 Nave ga ha cia la c ar pe t a d e n tr o d e la cu al d e sea s co l ocar la nue va ca rpe t a, d e ma nera que a pare z ca
en e l cuad r o G uard ar e n.
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n C r ea r u na n uev a c ar pet a .
 A parecerá el c u ad r o d e d ial o go N u ev a C arp eta . E s cribe el n o mb re y ha z c li c en Ac epta r .
4. M OV ER Y C OP I AR DO CU ME N TO S
 A segúr ate d e que e l d oc ume nt o d e se ad o n o e sté ab iert o , y d e sp lie ga e l cuad ro d e d ia lo g o G ua rd ar
c om o o Ab ri r .
 Busc a la car pe ta que c o n tie ne e l ar c hi v o que quie res m over o c o pi ar.
 Co n el b ot ó n d e r e c h o d e l r at ó n ha z c li c en e l arc hi v o y lue go sele cci o na Co rta r o Co pia r ( O p res i o na
Ctr l + X par a c o r ta r o Ct rl + C par a c o p iar ).
DOCENTE ENIO PRIETO

 Nave ga y se le c c i o na la c a r pe ta e n la c ua l d e sea s p egar e l arc hi v o.
 Ha z cl ic co n e l b o t ón d e r e c h o d e l r a t ó n e n un á re a vacía d e l cuad r o d e d ia lo g o y se lecci o na Peg ar ( O
pre si o na Ctr l + V )
5. C A M BI O D E N OM B RE A DO CU M EN TO S Y C AR PE T A S
E n l o s cuad r o s d e d iál o g o s G ua rda r c o m o y A bri r pued e s ca m biar e l no m br e d e tu s arc hi v os o ca rpe ta s.
Para e ll o d e be s ase gur a r te que e l ar c hi v o d e sea d o n o e s té a b iert o y lu eg o d e s ple gar un o d e e st o s
c uad ro s d e d ia lo g o. De s p ué s u ti li za un o s d e e s t os mét od o s:
 Co n e l b ot ó n d e r e c h o d e l r a tó n ha z c li c e n el arc hi v o y lu eg o ha z c lic en Camb iar N omb r e .
 Selecci o na e l ar c h iv o y v ue lve a h ac e r cl ic e n é l.
 Selecci o na e l ar c h iv o y p r e si o na F 2.
 Selecci o na e l ar c h iv o, h a z c lic e n e l b ot ó n He rr am ie nta s y se lecci o na Camb ia r N om br e .
6. EL IM IN A CI ÓN DE DO CU ME N TO S
Pued es el im i nar ar c hi v os e n e l c uad r o G ua rda r c o mo o en e l cuad r o Ab ri r . Para ell o d ebe s a segu r arte
que el arc h iv o que d e se a s no e s té a b ie r t o y lue go d es ple gar u n o d e e s to s cuad ro s d e d ial o g o. De s pué s
uti li za u n o s d e e s t os mé t od os :
 Co n e l b ot ó n d e r e c h o d e l r a tó n ha z c li c e n el arc hi v o y lu eg o ha z c lic en El imi n ar .
 Selecci o na e l ar c h iv o y h az c lic e n e l b ot ó n E lim i na r e n l a part e s upe ri or d el cuad r o d e d ial o g o.
 Selecci o na e l ar c h iv o, h a z c lic e n e l b ot ó n He rr am ie nta s y se lecci o na El im i n ar .
 Selecc i o na e l ar c h iv o y p r e si o na la te c l a S upr .
PR Á CT I C A # 4 A
1. A bra u n d oc u me n to d e lo s tr a ba jad o s e n cla se
2. Ma n te nie nd o e l ar c hi v o a b ie r t o , c r e e u na car p eta d e n tr o d e su ca rp eta # 6 y c o ló quele d e no m bre
“Crear Grad o ”
3. C o p ie u n o d e l o s d oc u me n t o s tr a bajad o s e n c la se, en es ta nue va ca rpe ta .
4. Mue ve u n o d e l o s d oc ume nt o s tr a baj ad o s e n cl ase , e n e sta n ueva c ar pet a.
5. C am bi e d e n om br e a l a c ar pe ta r e c ié n cr ead a. Co lóc ale “Ca m bia r Gr ad o ”
6. C am bi e d e n om br e a u n o d e lo s a r c hiv o s que u bic as te e n la ca r pe ta nue va.
7. E li mi na e l otr o ar c hi v o que u bic a s te e n e sa car pe ta.
T ALL ER # 4 A
1. Desc ri ba c o m o a br ir u n d oc u me nt o d e sd e la car p eta Mi s D ocume n t o s.
2. Desc ri ba c o m o c op iar un d oc u me nt o d e sd e e l cua d ro d e d ial o g o Abr ir .
3. ¿Cuá l es la c o nd ic i ó n n e c e sar ia p ar a m o ve r d oc ume nt o s, para ca m bia r d e no m bre a car pet as o
d ocu me nt o s, y par a e li mi nar d oc u me n to s ?
4. Desc ri ba la s d ife r e n te s f or mas d e e l im i nar car pe t as, d esd e el cu ad r o d e d i alo g o g u arda r c om o .
Reali z aci ó n d e p ráct ica s d e creac ió n d e car pe ta s ,
A bre, mue ve, c o p ia, r e no mb r a y e li mi na
d e ab rir arc hi vo s y d e mo ver , c o piar , re n o m bra r,
d ocu me nt o s y c a r pe ta s ; Cr e a c ar pe ta s.
elim i nar a rch iv o s y ca rp e ta s.
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: Ed ic i ó n d e d ocu me nt o s
CO NT EN IDO S: So br e sc r i b ir; u nir y d iv id ir párraf o s ; s elecc io na r y eli mi nar te xt o .
CO MP ET EN C I A Pr ac t ic a l as téc n ica s nece sari as p ara e l me j ora mie n to d e u n tex t o.
E sc r i be s o bre tex t o ya exi ste n te ; u ne y d i vid e párra f os ; selecc i on a
IND I C ADO RE S
te x t o; e li mi na te xt o .
IN TRO D UC CI ÓN
A pre nd er a ed i tar te xt o , e sc r i b ie nd o e nc i ma d e él , m a ni pul and o p árraf o s, selecc i on a nd o y el im i na n d o
tex t o, e xi ge f or mac ió n pr e se nc ia l p or que requ ie re d el ma ne jo d e hard wa re y s oft wa re c o mo recu rs os
bá sic o s d e f or mac i ón , y pr e c i sa que las c ond ici o n es pre via s para a b ord arl o sea n l as s igu ie nte s :
 A brir d oc ume n t os .
 Eje cuci ó n d e c o ma nd os e n W or d .
 Ha bi lid ad c o n e l r a t ó n y c o n e l te c lad o.
 Ele me n to s d e la ve nta n a tí pic a d e W or d .
1. E S CRI BI R SO B RE T EX TO Y A EX I ST EN T E
Si d e seas que a l i n se r t a r un te x t o , é s te ree m pla ce al que ya ex is te , d eb es o pri mir la tecla I ns er tar .
Tam b ié n pued e s ac t ivar e l mod o so br e sc r i bir hac iend o d ob le c lic e n e l b o tó n S OB e n la par te d er e cha
d e la Barra d e Es tad o .
2. U NI R Y DI VI DIR P Á RR A FO S
Para u n ir d o s pá r r af o s, ha z c lic e n e l f i nal d el p rimer párra fo , ju st o d e sp ués d e l pu n t o, y pre s io n a la
tecla S u pr la s ve c e s ne c e sar i as . P ar a d i vid ir u n p árraf o e n d os , ha z c lic ju st o an te s d e l a pri mera l etra
que i nic iará e l se g und o p ár r af o, y op r i me E nt ra r d o s vece s .
3. SE LE CC IO N AR TE X T O
a) C o n e l ra t ón :
 Co loc a el c ur sor al pr i nc i pi o d e l te x t o que d e sea s e lecci o nar .
 Opr ime y suje ta e l b ot ó n d e l r a t ón , a rrá str al o s ob re el tex t o y l ueg o sué lt al o.
b) Mé t od o a bre viad o : Ve r c uad r os e n la pá g in a s i guie n te.
4. EL IM IN A R TE XT O
Cualqu ier ca nt id ad d e te xt o se pue d e e l im i nar se lecci o ná nd ol o y o pri mie nd o la tec la S u pr o la te cla
Ret r oc e s o. Si n e m bar g o h ay o tr o s mé t od os . Ver c uad ro s d e la pá gi na s ig ui en te.
Teclas Insertar, R etroceso y Suprimir
DOCENTE ENIO PRIETO

CU A DR O D E SEL E CC IÓN DE TE X TO CO N TE CL A DO Y R AT ÓN
TE XT O A SEL E CC IO N AR MÉ TOD O A BR EV I AD O
Una p ala br a Do b le cl ic e n la pal ab ra.
Una o r ac i ó n Sujet e Ct rl m ien tra s hace clic e n la orac i ón .
Una lí ne a Ha ga cl ic a la iz quierd a d e la l í nea.
Tod o e l d oc u me nt o Ha z tri ple cl ic o Ct rl + c lic e n la m arg en i zqu ierd a.
Ha z cl ic a l pri nc ip i o d el tex t o a sele cci o nar y lue g o May u s +
Cualqu ier c a n tid ad d e te xt o
c lic a l f in al d e l te x t o.
CU A DR O D E SEL E CC IÓN DE TE X TO SO LO CO N TE CL A DO
TÉ CN I C AS DE L TE CL AD O MÉ TOD O A BR EV I AD O
May u s +  Un c arác ter haci a la d ere cha
May u s +  Un c arác ter haci a la i zqu ierd a
Mayu s + F le c ha a ba j o Una lí ne a hacia a baj o
Mayu s + F le c ha ar r i ba Una lí ne a hacia arri ba
Mayu s + C tr l +  Una p ala bra h acia la d ere cha
Mayu s + C tr l +  Una p ala bra h acia la i zqu ierd a
Mayu s + C tr l + Fle c h a a baj o Un pá rraf o hac ia a ba j o
Mayu s + C tr l + Fle c h a ar r ib a Un pá rraf o hac ia arr i ba
May u s + F i n De sd e p un t o d e i nse rci ó n ha st a el fi na l d e l a l íne a
Mayu s + I nic i o De sd e p un t o d e i nse rci ó n ha st a el i nic io d e la lí n ea
Mayu s + C tr l + Fi n De sd e p un t o d e i nse rci ó n ha st a el fi na l d el d ocu m en t o
Mayu s + C tr l + In ic i o De sd e p un t o d e i nse rci ó n ha st a el i nic io d el d ocu m en t o
Ctr l + E Tod o el d ocu me nt o
CU A DR O D E E LI MI N A CIÓ N DE TE X TO
TÉ CN I C A RE SU LT A DO
Te c la Su pr El im i na u n c aráct er a la d erecha
Te c la Re tr oc e s o El im i na u n c aráct er a la i zqu ierd a
Ctr l + Su pr El im i na u na p ala bra a la d erecha
Ctr l + Re tr oc e so El im i na u na p ala bra a la iz quierd a
Selecci o nar te xt o y p r e s i o nar S up r El im i na tex t o selecc i on a d o
Selecci o nar te xt o y e m pe zar a e sc r i bi r Reem pl a za t ex t o s elecci o nad o p or e l que e scr ib a
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
A bre un o d e l os d oc u me nt o s que tr a b aja s te e n la s c la ses a n teri ore s y m o d ifica el tex t o qu e c o nt i ene
e scri b ie nd o e nc ima d e é l , c amb ia e l nú me r o d e p ár rafo s que p o see, selecc i o na y el im in a cier ta ca nt id ad
d e tex t o.
PR Á CT I C A # 5
1. Escr ib e el s i gu ie nt e tex t o:
V al le de l Ca uc a
Val le d el Cauca , p r o vi nc ia d e C ol o m bia si tuad o e n la re gi ó n occ id e nta l d e l pa ís , e n tre l o s 3° 0 5’ y 5°
01’ d e la ti tud N , y lo s 75° 4 2’ y 77 ° 33 ’ d e l o n gi tud O. El Val le d el Cauca li mi ta al n ort e c o n la s
pr ov i ncia s d e C h oc ó y Ri sar a ld a, a l e s te c o n l o s d e Qu i nd í o y T ol im a, al sur c o n la pr o vi nci a d el
Cauca, y al oe s te c o n e l oc é a n o Pac íf ic o y la p ro v inc ia d e l C h oc ó.
L o s accid e n te s o r o gr á fic o s má s i m p or ta nte s d e l a regi ó n s o n l o s fara ll o ne s d e Ca li , la c ord ille r a d e

Param il lo , l o s pár am o s d e Ba r r a gá n, Mira fl ore s y Pij ao y l o s ce rr os d e Ca li ma, Jua na m bú , P a n d e
A zúcar , Par am il lo y Tr e s Cr uc e s.
DOCENTE ENIO PRIETO

2. Ah or a, desp ués del p r im er p ár r af o, ins er ta e l sig u ien te pár r a fo:
E st a pr ov inc ia tie ne u n a e x te ns i ó n t o ta l d e 22 . 140 k m², l o que c o n st it uye el 1, 9 % d el t o tal d e la

su perf icie d el te r r it or i o nac io na l. T ie ne u na tem pera tura cuy o pr o med i o anua l o sci la e n tre l o s 1 8 °C y
lo s 28 grad o s c e nt í gr ad os .
3. U til i zan do el m od o s obr e s cr ib ir , r e em plaz a el ter cer pár r a fo p or el sig ui en te p ár r af o:
E n e l Val le d e l C auc a h a y d o s si s te m as hid r o gráf i co s: el pr ime ro t ri bu ta s us a gua s al océ an o Pac ífi co y

e l se gu nd o a l r í o C auc a . A lg u no s r í os que ba ña n el d ep art ame n t o s o n : Barra gá n, Cal i, M ayo rqu in ,
Párrag a, Sa n Jua n , T oc h e , Tul uá y Za ba le ta. Cu en ta co n d os ba hí as pri n cip ale s, l a d e Mál aga y l a d e
Bue nave n tura .
4. El tex t o del Val l e d el Ca uca c onv i ér tel o en u n sol o pár r a fo.
5. El tex to que a cab as de c onv er t ir e n un s ol o pár r a f o, d iv íd el o en for ma c oh er e nte en c u atr o

pár r af os.
6. Re al iza l o s i gu ien te:

 El im i na d e l t ít ul o l as p al abr a s “ d el Ca uc a .”
 Del tercer pá r r af o , c a mb i a la pa la br a t rib u ta p or d e po sita .
 E n t od o el d oc u me nt o , c am bia pr o vi nci a po r d e pa rta men t o.
7. G uar do t od o e n l a c ar pet a # 8.
T ALL ER # 5
1. Tra ns cri be lo s tr e s c uad r o s d e l a pág i na a n teri or a tu cu ad er no .
2. E xp o n ga e l mé t od o que má s u sas par a selec ci o na r te xt o .
4. ¿Cuá le s t ecla s s o n la s má s c omú n me nte us ad a s para eli mi na r te x to ?
2. I nve st i ga c om o c or ta s , c o pia s y pe ga s tex t o d e nt r o d e u n d ocu me n to .
Reali z aci ó n d e prác ti cas d e s o bre scri bi r te x to ,
E scri be s o bre te x t o y a e x is te nte ; u ne y d iv id e
com b i nar y d iv id ir pár raf o s, se lecci o nar y eli mi na r
párra f os ; selecc i o na te x t o; e li mi n a te x to .
tex t o.
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

CO NT EN IDO S: De s hac e r err ore s; c orta r, co pi ar y pe gar tex t o .
CO MP ET EN C I A Pr ac t ic a l as téc n ica s nece sari as p ara e l me j ora mie n to d e u n tex t o.
Supr ime c om and o s e jec utad o s; mue ve y c op ia te xt o en cua lquie r
IND I C ADO RE S
luga r d e l d ocu me n to .
IN TRO D UC CI ÓN
A pre nd er a e d i tar te x t o, r e s ti tuy e nd o c om a nd o o err ore s an ter io res , m o vie nd o c o pia nd o y pe ga nd o
tex t o en cu alqu ie r par te d e l d oc u me nt o , ex ige f or maci ó n pre senc ia l p or que requiere d e l ma nej o d e
hard ware y s of t war e c om o r e c ur s o s b ás ic os d e fo rmaci ó n , y p reci sa que l as c o nd ic io ne s prev ia s para
ab ord ar l o sea n la s si gu ie nt e s :
 Selecci o nar te xt o .
1. DE S H AC ER ER RO R ES
Si e li mi na s u n t e x t o p or e qui v oc ac i ó n, l a car acterí s tica D esh ac e r te per mi te re s taura r el te xt o
e lim i nad o. Par a ut il i zar e s ta u ti lid ad ha z c lic en el bo t ó n D esh ac e r d e l a barr a d e he rr ami e nta s d e ac c es o
rápi do o pr es i on a si mu ltá ne a me nte l as t e c la s Ct rl + Z . S i d e s hace s u na ac ció n , per o te a rre pie n tes , h a z
c lic e n e l b ot ó n R eh ac er o pr e si o na si mu ltá ne ame nt e la s tecl as Ct rl + Y .
2. C OR T AR Y P EG AR
 Selecci o na e l te x t o que d e se a s mo ve r .
 Ha z cl ic e n e l bo t ó n C o r tar d e la pe sta ñ a I nic io / secci ó n P ort apap el e s ( O pre si o na si mu ltá nea me n t e
las tec la s Ct rl + X) .
 Nave ga hac ia e l s i ti o d o n d e d e se e c o loc ar el te xt o y ha z u n s o l o cl ic.
 Ha z cl ic e n e l b o t ó n P eg ar d e l a pe s ta ña I nic i o / secci ó n P orta pap el es o ( O pre si o na si mu ltá nea me n t e
las tec la s Ct rl + V ) .
3. C OP I AR TE X TO
 Selecci o na e l te x t o que d e se a s c o piar .
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n C op i ar o pr e si o na si mul tá nea men te la s t ecla s C tr l + C .
 Nave ga hac ia e l s i ti o d o n d e d e se e c o loc ar el te xt o y ha z u n s o l o cl ic.
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n Peg a r o pr e s i o na si mul tá nea m en te la s tecl as Ct rl + V .
4. M OV ER Y C OP I AR ME DI A NT E AR R A ST R A R Y COL OC A R
 Selecci o na e l te x t o que d e se a s mo ve r o c o pi ar.
 A pu nta c on e l c u r s or hac ia e l te xt o se l ecci o nad o.
 Para m o ver e l te x to , ar r á str al o hac ia e l lu gar d o nd e d esee s u bic arl o .
 Para c o piar e l te x t o, o pr i me la te c la Ctr l mie nt ra s lo arra st ras hacia el lug ar d esead o .
DOCENTE ENIO PRIETO

A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
A bre u n o d e l o s d oc ume nt o s que tr a ba ja ste e n la s cla se s a n teri ore s y c o p ia el pri mer párr af o al fi nal
d el m is m o d ocu me nt o .
PR Á CT I C A # 6
1. Escr ib e el s i gu ie nt e tex t o:
Co m o ac t úa n la s v i rt ud es h u ma nas
Am i stad
“ Em pre nd e y r e a li za d i st i nta s ac c i o ne s q ue pa recen p oc o p rud e nte s , co nve nc id o , a par tir d e la
c o ns id erac i ón se r e na d e la r e a lid ad c on sus po s ib ilid ad es y c o n su s r ies g o s, d e que pued e a lc a n zar un
auté nt ic o bie n .”
Est ar di sp o nib le s pa ra as u m ir p el ig r os c ua n d o s ea n ec e sa ri o, a ú n a c os ta d e la p ro pia v ida .
Aud ac ia
“Rec o n oce l o s d i st i nt o s fac t or e s que i nf luye n en l o s se n ti mie n t os o e n el co mp or ta mie n t o d e una
per s on a y pr of und i za e n e l si gn if ic ad o d e c ad a f ac to r y su i nt errelac i ó n – ay ud and o a l o s d e má s a ha cer
lo mi s m o - y ad e c ua su ac tuac i ó n a e s a r e a lid ad .”
Co l oc ar s e e n la r ea lidad a j e na , si n ju z gar la , para ac ept ar a las p er s o na s c om o s o n , c o n s u s c u al idad es y d ef ec t os .
Q ui e n c o mp re nd e , n o nec es it a pe rd o nar .
Co m pre ns i ón
“L le ga a te ner c o n al g una s pe r s o na s q u e ya c o n oce pre via me nte p or i nte rese s c omu ne s d e ti p o
pr ofe si o na l o d e tie mp o l ibr e , d ive r s o s c o n tac to s peri ód ic os per so n ale s a c ausa d e u na si m pat ía mu t ua,
in tere sá nd os e, a m b o s po r la pe r s o na d e l o tr o y p or su mej ora . ”
Es u n pr oc es o d e c r ec i mi e nt o c on j u nt o , de ex ig e nc ia rec íp roc a , ac eptac i ó n , ap oy o y e sf u erz o p or se r m ej o re s c ada d ía.
S e ba sa e n el re sp et o p o r l a in div i d ual idad : M or ir y a pa ra q ue e l otr o r es uc ite .
2. Mue ve las ex pl ica ci o nes dad as a cada vir tu d (T ex t o fu er a de las c om illa s y en cur s i va ) d e la
s ig ui en te man er a:
L a ex pl icac ió n d ad a a la c om pr e n s ió n , c ol oc árse la a la a mi st ad ; la e x pl icac ió n d e la a mi st ad c ol óca l a a
la aud ac ia ; y l a e x p lic ac i ó n d ad a a la aud ac ia c ol ó cala a la c o m pre ns i ón .
3. G uar da y c ier r a el do cum en to en l a car pe ta # 9.
4. En un nue v o ar ch iv o , di g ita el s ig ui en te d o cum en to:

Op ti mi s m o
“C o nfía ra z o na ble me n te e n su s pr o p ias p os i bi lid a d es y e n la ay ud a q ue l e pued e n pre s tar l o s d e má s y
c o nfí a en la s p os i bil id ad e s d e lo s d e más , d e ta l m od o que, e n cual quier si t uaci ó n, d i s ti ng ue, e n pr i mer
luga r, l o que e s p o si ti v o e n sí y la s p o si b ilid a d es d e pr o gre s o que e x is te n, y, a c on t in uaci ó n, la s
d ificu lt ad es que se o po n e n a e se ava nc e y l os ob s tácul o s , a pr ovec ha nd o lo que se p ued e; y afr o n ta nd o
lo d e má s c o n d e p or tiv id a d y ale gr ía . ”
E n m ed i o d e la s d if ic ulta des u ob stác u l os q ue s e a t rav i es a n, s ie mpr e v e l o po sit iv o , b usc a nd o y pr op o ni e nd o
alt er nat iv a s d e s o l uc i ó n.
5. G uar da e ste d ocu me nto c on el n o mbr e Op ti mis m o e n la car p eta # 9.
3. C op ia el d ocu me nt o “O pt im is mo ” en la par t e f inal d e “C o mo a ctú an l as v ir tud es hu man as.”

G uar da y c i er r a el d ocu men t o.
7. P or med i o d e l a car a cter ís t i ca “ar r astr ar y c ol ocar ” pr es ent a el do c ume nt o “ C om o act úan las
vir tud es h um anas ” en el s i gu ie nt e or de n: C o mp ren s ió n , O p ti mi s m o, Am i stad , Aud ac ia. G uár dalo
co n o t r o n om br e.
DOCENTE ENIO PRIETO

T ALL ER # 6
1. Real i za u na li st a e n tu c uad e r n o d e l o s mé t od o s abre viad o s d e l te clad o q ue ap rend i ste e n es ta c la se.
2. ¿Cuá l e s l a d ife r e nc ia e n tr e c or tar y c o pi ar tex t o ?
3. E x po n ga e l mé t od o qu e má s u sa s par a c o p iar te xt o .
4. I nve s ti ga c ó mo p ue d e s im pr im ir u n d ocu me nt o .
Reali z aci ó n d e prác tic a s d e d e s hacer y re hac e r
Supr ime c oma nd o s e je c ut ad o s. errore s .
Mueve y c o pia te xt o e n c ualqui e r lu gar d el Reali z aci ó n d e p ráct ica s d e mo ver, c o p iar y p ega r
d ocu me nt o . tex t o.
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

CO NT EN IDO S: For ma s d e v er u n d ocu m en to ( Vi s ta s) ; Vi s ta prel i mi nar .
CO MP ET EN C I A Re c o n oc e y ma ne ja t od as la s var ied ad e s d e vi st as .
Ma ne j a la s d ifere n te s f o rma s d e ver u n d ocume nt o ; u til i za la vi st a
IND I C ADO RE S
pr e l im i nar ad e cuad a me nt e.
IN TRO D UC CI ÓN
El m od o d e pr e s e n tac i ó n d e l d oc ume n to e s o tr o e leme n t o c lave para la c om od id ad d el us ua rio .
Micr o s of t W ord o fr e c e v ar ia s ma ne r as d e ve r su t raba j o, d e pe nd ie nd o d e l a tarea que e s té real i za n d o.
Ma nej ar la s d ife r e n te s vi st as d e l d oc u me nt o e xi ge for maci ó n p rese nc ial p o rque requiere d e l ma nej o d e
1. FO R M AS DE VER U N D OC U ME NT O
W ord o frece var i as o pc io ne s pa r a c a m bia r l a a par ien cia d el d oc ume n t o e n pa nta lla , l os cua le s se
e jecut an c o n la bar r a i n fe r i or . Ta m bié n pued e s hacer l o d esd e la pe st añ a V is ta / secci ó n V ist as de
doc um e nt o . Veam o s c ad a una d e e ll as :
 Di se ñ o d e im pr e s i ón : E s la vi s ta pr e d e term i nad a , la má s u ti li zad a , pue s c om o su n om bre l o d ice ,

est a vi s ta pe r mi te ve r y c o nfi gur a r s u d oc ume n t o tal y c o m o se verá a la h ora d e im pr im ir. E n e s ta
vi sta se pu e d e n a pl ic ar f or mat o s y r e al i zar l a m ay orí a d e l as tare as h ab i tua l es .
 L ectura Pa n tal la c om p le ta : Vi s ta o p ti mi zad a pa ra leer d ocu me n to s e n la pa n tal la d el equ i po .
Tam b ié n t ie ne la o pc i ó n d e ve r e l d o c ume n t o t al y co m o a parecer ía e n u na pá gi na i mpr esa .
 Di se ñ o we b : Se u t ili za par a ve r e l a spec t o d e u n d ocu men t o We b tal y co mo se vería d esd e u n
nave gad or c o m o I nte r ne t E x pl or e r o G o og le C hr o me si lo p ub lic áram o s .
 E sque ma : E n e s ta v is ta se pue d e o b servar y ed i t ar l a jerarqu ía d e l os a p artad o s que c o nf or ma n e l
d ocu me nt o .
 Bo rrad or : E n e sta vi s ta s e o p ti mi za e l tam a ño d e l a h o ja y d e la s fue n te s, p ara fac ili tar la lec tura e n
pa n tal la. Se mue s tr a c o n la mi s ma lo n gi tud d e lí nea que en la ver s ió n im pre sa , per o eli mi na
eleme n to s c om o lo s e nc a be zad o s o pie s d e pág i na , que sue le n ser má s ret o ques para l a pu b licac i ó n
que co n te nid o ú ti l e n u n b or r ad or .
2. VE R V AR IO S D OC U M EN TO S A L A VE Z
E n la pe sta ña V is ta e nc o ntr am o s la se c ci ó n V e n tana s , que n o s ayud ar á a d ecid ir có m o o rga n i zar la s
ven ta na s d e W or d e n c a s o d e q ue e ste m os tr ab aja nd o c o n m ás d e u n d ocu men t o a la ve z.
3. V I ST A P REL IM IN A R
Te per mi te ve r c om o luc e e l d oc u me nt o a nte s d e im pri mi rl o. Pa ra u ti li zar lo h a z cl ic e n e l b o tó n V ista
prev ia d e imp re si ó n e i mp ri mir d e la bar ra de h e rra mi e nta s d e ac c es o ráp id o .
DOCENTE ENIO PRIETO

A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
E xp o sic i ó n s obr e l a s d i fe r e n te s v i sta s d e l d ocu men t o y l o s d i s ti n to s t ip o s d e i mp res ora s ( Va l or ,
vel ocid ad , ca lid ad , c o st o y d ur ac i ó n d e l r e pue st o ) (Ci n ta , car tuc h o, t ó ner ).
PR Á CT I C A # 7
1. A bre p or l o me n o s c i nc o d e l os d oc ume n t os que ha s tra baj ad o en cla se .
2. Des p lié gal o s u n o ju nt o a o tr o y or ga ní za l os d e ma nera que tod o s e s tén a l a vi st a.
3. Ocul ta l as r eg las .
4. Ma xi mi za la ve n ta na d e u n o d e lo s d ocu me nt o s .
5. Im pr ime el d oc u me nt o .
T ALL ER # 7
1. Di ga la d ife r e nc ia e n tr e las v is ta s Di se ñ o d e Im pre si ó n, L ec tura Pa nt al l a C om p leta , Di se ñ o W e b,
E sque ma y B or r ad or .
2. Co n sul te c o mo I m pr i mi r un d oc u me nt o d e W ord .
3. I nve st i ga que e s F o rma tea r u n d oc u me n t o e n W ord .
Ma nej a la s d ife r e n te s f or ma s d e ve r u n Reali z aci ó n d e prá ct i cas par a u til i zar la s
d ocu me nt o . d ifere nte s fo rma s d e ver un d ocu me nt o .
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: For ma to d e Fue n te
Cam bi o s d e fue n tes ; ca m bi o s d e ta ma ñ o d e fue n te s; n egr it a, c ur siv a y
CO NT EN IDO S:
su br ay ad o ; a gre gar efec t o s.
Cam bi o l a ap arie nc ia d e lo s carac tere s d e cualqu ier p arte d e l
CO MP ET EN C I A
d oc u me nt o .
E n c ua lqui er lu gar d e l d ocu me nt o c a m bia e l ti p o y el ta ma ñ o d e
IND I C ADO RE S
le tr a , a p lica ne gr ita , cur s iva o su braya d o e i nc or p ora e fect o s a l tex t o .
IN TRO D UC CI ÓN
Cuand o ha bla m os d e f u e n te n os r e fe r im o s a l a for ma e n que se re pre se nt a n cad a u na d e la s le t ras ,
nú mer os y s ig n o s d e pu nt uac i ó n que se e scr i ben co mo te xt o . Ca m biar el ti p o , es ti l o y t ama ñ o d e la
fuen te , y agr e ga r le e fe c t os s e gú n la s nece s id a d es o gu s t os , e xi ge o ri en taci ó n pre se nc ial p or que
r equiere d e l ma ne jo d e har d war e y s of t ware c o mo recur s os bá sic o s d e for maci ó n , y preci sa qu e las
c o nd ic i one s pr e vi as pa r a ab or d a r l o se a n l as s igu ie nt es :
1. TI PO DE F UE NT E ( TI PO G R A FÍ A )
El W ord ofrece d ife r e n te s f or ma s d e c ar acter e s , l a s cua les se p ued e n ac tiv a r as í:
A) P es ta ña I n ic i o/ S ec c i ó n F u e nte
B) Cuad r o d e d ial o g o F u e nt e
* F lec ha e n e squ in a i nfe r ior d e r e c ha d e la sec c ió n f u e nte
* Tecla s Ctr l + M (Ct r l + May ú sc u la +F )
2. T A M A ÑO DE L A S F UE NT E
Se pu ed e ca mb iar e l tam a ñ o d e la fue n te a sí :
C) Bo t o ne s A gra n dar o E nc og er f ue nt e
D) Mé t od o a bre v iad o d e l te c la d o
* Di sm i nuir ta ma ñ o: C tr l + <
* Au me ntar ta ma ñ o : C tr l + May ú sc u la + >
3. E ST ILO DE F UE NT E
Neg rit a, c u rs iv a y s ubr ay a do . Cua nd o n o tie ne ni n gu no d e l o s tre s , se c o ns id era e s ti lo N or mal . Se
acti va n a sí :
C) Mé tod o s a br e viad o s d e l te c lad o
* Neg ri ta: Ctr l + N
* C urs iva : Ctr l + K
* S ubr ayar : Ctr l + S
4. E FE CT OS B Á S IC O S
Se pu ed en ag rega r al gu n o s e fe c t os a l o s ca racte res as í:
 Tac had o
 Sub í nd ice Ctr l + =
 Super í nd ice Ctr l + +
DOCENTE ENIO PRIETO

No ta : O tr o s e fe c t o s e n e st a se c c i ó n s o n : Ca m bia r may úscu la y mi nú scul a; C ol or , Re sa lt ad o y E fec to s
d e tex t o; B orr ar f or mat o .
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
So nd ear en l os e s tud ia n te s e l c o nc e pt o que tie n en d e f or mat ear un d oc u men t o e n u n pr oce sad or d e
tex t os . Soc ia li zar .
PR Á CT I C A # 8
1. D ig it e el si gu ie nte te x to co n l e tr a Tah o ma, nor mal, tam añ o 1 0:
Flex ib il id ad
“Ad ap ta su co m p or tam i e n to c on ag il id ad a la s circu n sta nc ia s d e cad a per s o na o si tuac i ón , si n
aba nd o nar p or e ll o l os c r ite r io s d e ac t uaci ó n per s o nal . ”
El as tic id ad a n te la s r a z o ne s y juic i os d e quie n es t ie ne n p arte d e la v erd ad . Ced er p o sic io ne s e n
c ircu ns ta nc ias que lo r e q uie r e n.
2. D ig it e el si gu ie nt e te x to co n l e tr a Ar ial, ne g r ita, ta mañ o 12:
For tale z a
“ E n si tuac io ne s am b ie n tale s pe r jud i c ia les a un a me j ora per s o nal , res i ste la s i nf lue ncia s n oc i vas ,
s op or ta la s m o le s ti as y s e e n tr e ga c o n va le nt ía e n ca s o d e p od er i n flu ir p os it iv ame n te para ve nc er la s
d ificu lt ad es y par a ac o me te r e mp r e s as gr a nd e s .”
Co n pr o p ó si to s y l o gr os pr e vi si b le s y o bje t i vo s y me ta s a med i an o y l ar g o pla z o , lu ch a y se sacr ific a
p or c o n segu irl as .
3. D ig it e el si gu ie nt e te x to co n l e tr a Ver dan a, cur s iva, ta mañ o 14, y e f ect o c o nt or n o:
Gen er os id ad
“Ac túa a fav or d e o tr a s pe r s on as d e s in te re sad a m en te y c on ale gría , te nie nd o e n cue nt a la u ti lid ad y la
nece sid ad d e la a po r tac i ó n par a e s as pe r s o na s, au n que le cue s te u n e sfuer z o .”
Da, n o d e l o que s o br a , s in o ta m bié n d e l o neces a rio . Per o, lle ga n o s ola m en te a d ar , si n o a d ar se.
4. En el f or mat o que más t e g us t e, es cr i be un ej em p lo o apl ica c ió n a t u v id a par a ca da un d e

l os t ex t os a nt er i or es . G uar da t od o e n la car p eta # 9.
T ALL ER # 8
1. E n su s pr o pia s pa la br a s d e f in a l o s si guie n te s c o nce pt o s :
a) F or ma to b) T ip o d e Fue n te c) E st il o d e Fue nte
d ) Su bí nd ice e ) Su pe r í nd ice .
2. A pu nte l o s pa so s q ue ne c e si ta e je c ut ar para se l eccio na r el e s ti lo d e le tra curs iva :

a) P or med i o d e pe sta ñ a I nic i o / sec c i ó n Fue nte
b) P or med i o d e l c uad r o d e d ial o g o F ue n te
3. E scri b a l o s d i fe r e nte s mé t od o s a br e viad o s d el t eclad o que o b serv ó e n e s te t ema .
4. Ha ga u na li s ta d e lo s d ife r e nte s e fe c t o s para fue nt es recuerd a s .
DOCENTE ENIO PRIETO

Cam bi a el ti p o y e l ta ma ñ o d e le tr a e n c ua lquier
seg me n t o d el d oc u me nt o ; a pl ic a ne gr i ta , cur si va o Reali z aci ó n d e prác ti cas d e ap licac i ó n d e f or ma te o
su brayad o e n e l l uga r d e l d oc u me nt o que nece si te; d e tex t o e n W ord ( Ti p o, est il o , t ama ñ o y efec to s
inc or p ora efec to s a l te x t o e n e l lu gar d e l d e fue nte )
d ocu me nt o q ue d e s e e .
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: For ma to d e Pár raf o
CO NT EN IDO S: Al in e ac i ó n, es pac iad o , t a bul aci ó n, sa n grad o .
Or ga n i za la ap arie nci a d e lo s párra fo s e n cualqu ier p arte d e l
CO MP ET EN C I A
d oc u me nt o .
Al in e a l as or il la s d e lo s párra f os ; selecc i o na el e s paci o e n tre lí nea s;
IND I C ADO RE S
c o nfi gur a l o s pu nt o s d e t abu laci ó n y sa n grad o .
IN TRO D UC CI ÓN
L o s párra fo s s o n u nid a d e s d e nt r o d e l d ocu me nt o W o rd que tie ne n s us pr o pia s ca racte rí st ica s d e
for ma to , p ud ie nd o se r d i fe r e n te s d e u n p árraf o a o tr o . P ara cam b iar la s c aracter í st ica s d e f or mat o d e
un pá rraf o, ba sta c on se le c c i o nar l o y mod ifi car l as ca ract erí st ica s que qu era m o s. E x ige orie n taci ó n
 Ele me n to s d e la ve nta n a tí pic a d e W ord .
 Selecci o nar te xt o
NU E VO S CO NT EN ID OS
1. ALI NE A CI ÓN DE P Á RR A FO S
E s la f orm a e n que la s o r ill as d e u n pár r af o se a li nea n a l o lar g o d e l as m á rge nes d e l d ocu me nt o . S o n
c uatr o ti p o s: a l a iz q u ie rd a , c en tra da , a l a d er ec ha y j u sti fic ac ió n . Se pued e n ac tiv ar p or med i o d e la p e st aña
In ic i o / s ec c i ó n Pá rra f o o p o r e l mé t od o a br e viad o d e l tec lad o, vea m os :
 A l a i zqu ierd a : Ctr l + Q
 Cen trad a : Ctr l + T
 A l a d erec ha : Ctr l + D
 Jus tif icaci ó n : Ctr l + J
2. E SP A C I ADO
Can tid ad d e e s pac i o e n tr e lí ne a s. Par a c am b iar lo , pr oced e as í:
 Selecci o na e l pár r a f o c uy o e s pac i o d e sea s c am bi ar .
 Selecci o na p e sta ña I nic i o/ sec c ió n Pá rra f o
 E n e l bo t ó n Esp ac iad o e nt re lí n ea s y p ár raf o s e sc oge el es pa ci o que nece s ite s .
3. T A B UL A CIO NE S P ER SO N ALI Z A D A S
L as ta bulac i o ne s s o n p o sic io ne s f ija s a la s cua le s s e d es p la za el c urs or cuand o pu lsa m o s la tecl a d e
ta bulac i ó n T A B ( Ta bu lad or ) . W or d t ie ne po r d efe ct o d efi n id a s t ab ulac i one s cad a 1, 25 c m . , y pr ese nt a
c inc o t ip o s : iz q u ie rda , d e rec h a , c e ntr ada , d ec ima l y barr a d e ta bu lac ió n . Para act ivar cualq uiera d e el las
pr oced e a sí :
 Ha z cl ic e n la l í ne a e n bl anc o d o nd e d e sea i nici ar la t ab ulac i ón .
 Ha z c lic e n e l I nd ic ad or d e Tab u lac i ó n , e n el ex tre mo i zq uierd o d e l a re gla , y selecc i on a “Ta bu lac ió n
iz quierd a . ”
 Ha z cl ic e n e l lu gar d e se ad o d e la r e gl a para i nse r tar la ta bulac i ó n.
 E scri be e l te x t o d e se ad o y lue g o pr e s i on a la tec la Tab .
 E scri be e l si guie n te te x t o.
DOCENTE ENIO PRIETO

4. S A NG RÍ A
A pli car u na sa n gr ía a u n pár r a fo e s d e s pl a zar un p oc o el párr af o haci a la d erec ha o iz quierd a . Se
r eali za se lecci o na nd o e l pár r a f o . W or d te ofrece vari o s t i p os d e sa n grí a: izq u ie rda , d er ec ha , de pr i me ra
lí n ea , f ra nc e sa . Ve am o s :
 I zqui erd a : b ot o ne s D is mi n ui r sa ng ría y A um e nta r S ang ría (p e sta ña I nic i o/ s ec c i ó n Pár ra f o) , o , C tr l + H
para aum en tar , May ú s + Ctr l + R p ar a d i s mi nu ir.
 Derec ha : b o t ó n S a ng ría d er ec h a d e la r e gl a.
 De pri mera lí ne a : b ot ó n S ang rí a de pr im er a l í nea d e la re gla , o tecla Tab .
 France sa : b ot ó n S a ngr ía f ra nc e sa d e la re gl a.
Bo t o ne s d e Al ine ac i ó n Bo t o ne s para Sa ngr ía
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
E xp l orar e n l o s e s tud ia nt e s la f or ma c om o rea li za n la a li neac i ón d e u n tex to , o c om o va ría n el e s p aci o
e n tre l í nea s. I gua lme n te ind a gar s o br e l os co nce p to s d e ta bu lac ió n y s an gr ía.
PR Á CT I C A # 9
1. Escr ibe el s i gu ie nte tex t o, c on t it ulo cen t r ado y co nt en id o al ine ado a la iz qu ier da ( Le tr a
C om ic S ans, s ubr a yad o , tam añ o 1 1 ):
Pacie ncia
“U na ve z c on oc id a o pr e se nt id a u na d ific ul tad a su perar o a lg ún bie n d esead o que tard e e n ll egar ,
s op or ta la s mo le st ia s pr e se ntad as c o n se r e n id ad . ”
Co n e s ta v ir tud , se pue d e n a lc a n zar muc ha s m eta s (“ Quie n va le nt o , l leg a le jo s ”) .
2. Es cr i be el s i gu ien t e t ex t o, c o n t i tul o c e ntr ad o y co nt en id o al i nead o a la d er ec ha (L etr a

Ti me s N ew R oma n, n or mal , t am añ o 1 4 ):
Gra ti tud
E s c o nsc ie nte d e l os be ne f ic i o s y , p or lo mi s m o, c o n secue n te e n s us a cti tud e s, c o m po rta mie n t o s y
pal a bra s c o n aq ue l lo s qu e se h a n pr e oc u pad o p or ejercer al gú n b ie n. Se g oz a y sa ti sf ace p or la la b or
d el otr o , ha st a l le ga r a ma nife s tár se l o e n mu lt it ud d e f orm as . E s u n v alo r que s ól o fl orece e n la s
na tura le zas ele vad a s y n o ble s .
3. En el f or m at o qu e des e es , es cr ib e u na ense ñan za qu e t e dej e n cad a un o d e los te x tos

anter i or es. G uar da to d o e n l a car p eta # 9.
4. C op ia el t ex t o “P ac i enc ia” en l a par t e inf er i or del do cu me nt o. Pr esén tal o a d obl e es pac i o y

cen tr ad o. G uár d al o.
5. C op ia el t ex t o “G r a t it ud” e n l a par t e i nf er i or del d o cu men to . Pr esén tal o a i nter l in ead o de

1.5 y just i fi cad o. G uár dal o.
6. E n u n d o cu men t o n uev o, ut il iza nd o l as t a bulac i on es per s onal iz a das, or g an iza el s i gu ie nte

in for me de ve nta s (G uá r dal o en l a c ar pe ta # 9) :
Pr im era S e ma na S eg u nda S em an a
L une s 1 53 0 ar tíc u l os L une s 1 90 0 ar tícu l os
Mar te s 90 0 ar tíc ul o s Mar te s 26 00 art ícul o s
Miérc o les 38 40 ar t íc ul o s Miérc o les 32 60 art ícul o s
J ueves 93 6 ar tíc ul o s Jueves 70 0 ar tíc ul o s
Vier ne s 540 0 ar tíc u l o s Vier ne s 120 0 ar tícu l o s
DOCENTE ENIO PRIETO

7. E n el m ism o d ocu men t o d el pun t o a nte r i or , p er o in ic ia nd o u na n ue va h oja, escr ib e el
s ig ui en te t ex t o, co n t it ul o cen tr ad o, c ont en id o jus t if ica d o y s angr ad o a 2.5 cm.
Las b ac te ria s
Pro ba b leme n te, la s bac te r ias fue r o n l os p ri mer os sere s viv o s q ue ha bi tar o n l a T ierra y, s i n em b a rg o,
d ebid o a s u d i mi nu t o t a ma ño no he m o s sa bid o q ue exi s tía n ha s ta que se i nve n t ó el mi cro sc o pi o .
E n tu me sa , e n tu r o pa, e n e l air e , e n e l ag ua o e n l a t ierra , i nc lus o d en tr o d e t u cuer p o, e xi s te n
mil l o nes y mil l o ne s d e b ac te r i as que tu s o jo s n o pued e n ver . L a s ba cter i as viv en e n cua lqui er pa rte,
¡pe ro n o te pre oc u pe s !, l a gr a n may or ía d e e lla s s o n ú ti les y bene fic io sa s p ara no s o tr os .
L as b acter ia s s o n se r e s u nic e lul ar e s , l o que quiere d ecir que e stá n f or mad a s p or u na ú nica cél ula . E st a
c élula e s tá v iva y p or l o ta nt o c r e c e , se al ime n ta y uti li za e ner gía , se re p rod uce y se re laci o na c o n el
med i o e n e l que vi ve .
8. H az una c op ia d el t ex t o “L as bac ter i as” e n el m is m o ar ch iv o y r edu ce l a sa ngr ía a 1.2 5 c m.

G uár dal o.
T ALL ER # 9
a) Al in eaci ó n b) Es pa c iad o c ) T ab ulac i ón d ) Sa n grad o
2. E scr ib a l o s d ife r e n te s mé t od o s a br e viad o s d el te clad o q ue o bse rv ó en es te te ma (F orm at o d e

Párraf o ).
3. I nve s ti ga que s o n S a lt os de pág i na y V i ñe tas .
Al in ea la s or il la s d e l o s p ár r af os ; se le c c i o na el Reali z aci ó n d e prác ti cas d e a p licac i ó n d e
e s paci o e n tre lí ne a s; c o n figu r a l o s pu n to s d e ali neac ió n , es p aciad o , t abu laci ó n y s an grad o d e
ta bulac i ó n y sa ng r ad o. párra f os .
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
Ed uca ti v os . Co l om b ia. Pági n as 95 -10 6.
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: For ma to d e Pár raf o
CO NT EN IDO S: Salt o s , l is ta s , bo rd es y s o mb read os .
Or ga n i za la ap arie nci a d e lo s párra fo s e n cualqu ier p arte d e l
CO MP ET EN C I A
d oc u me nt o .
I ntr od u ce sal t os d e pá gi na , crea li s ta s c o n nú mer o s y vi ñe tas ; c am bi a
IND I C ADO RE S
la a par ie n cia d e l tex t o i n ser ta nd o b ord es y s o m br ead o s.
DU R AC IÓ N Y TIE M P O Cla se # 1 0 (D o s h ora s)
IN TRO D UC CI ÓN
L o s párra fo s s o n u nid a d e s d e nt r o d e l d ocu me nt o W o rd que tie ne n s us pr o pia s ca racte rí st ica s d e
for ma to , p ud ie nd o se r d i fe r e n te s d e u n p árraf o a o tr o . P ara cam b iar la s c aracter í st ica s d e f or mat o d e
un pá rraf o, ba sta c on se le c c i o nar l o y mod ifi car l as ca ract erí st ica s que qu eram o s. E x ige orie n taci ó n
1. S A LT OS DE P ÁG IN A
Permi te c o n tr olar la fo r ma e n que se d iv id e n l o s párra f os en tre pá gi n as . Pas o s:
 Ha z cl ic jus t o a n te s d e l s iti o d o nd e d e sea s i nic iar una nue va pá gi na .
 Selecci o na la pe st añ a I n se rtar / s e c c i ó n Pági n a .
 De cl ic e n e l b o t ó n S a lt o de Pági n a.
Tam b ié n pued e s pr e s i o na r la s te c la s C tr l + E ntr ar .
2. LI S T A S N U ME R AD A S Y CO N VI ÑE T A S
W ord te per mi te c r e a r l is ta s c on núme r o s o c o n vi ñe tas , a s í:
 Ha z cl ic d o nd e d e se a s i n i c iar l a l is ta
 Selecci o na la pe st añ a I nic io / se c c i ó n P ár raf o
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n N u m erac i ón o e n el b o t ón V i ñ eta s
 E scri be e l pr i me r e le m e n to d e la li s ta y pre s io n a E ntra r .
 Des pué s d e e sc r i bir e l ú l ti mo e le me n t o, pre si o na d o s vece s E ntr ar para d e sac tiv ar la numer aci ó n o
las vi ñe ta s (O ha z c lic nu e vame n te e n e l bo t ó n N u me rac i ó n o e n e l bo t ó n V i ñ eta ).
Si qu iere s ca mb iar la a pa r ie nc ia d e la s v i ñet as o l o s núme ro s pr oced e as í:

 Ha z cl ic e n la f le c hi ta u b ic a d a a la d e r ec ha d e cad a b o t ón
 Selecci o na la s o pc i o ne s Camb iar niv el de l ist a, D e fi ni r n u ev a v iñ eta , D e fi ni r n u ev o f o rmat o de nú m er o, o
Est abl ec er v a l or de n u me rac i ó n.
Uti li za la r eg la d e Mic r o s of t W or d par a u bicar la s vi ñet as o la nu merac i ón a tu gu st o .
3. B OR DE S Y SO M BR EA DO S
W ord te per mi te i n se r tar b or d e s y c o lor d e f o nd o a l o s párraf o s d e l d ocum en to , a sí :
 Ha z cl ic e n e l pár r a fo al c ual d e se a s a gre gar b ord es o s om bread o .
 Selecci o na la pe st añ a I nic io / s ec c i ó n Pár ra fo .
 E sc oge el b o tó n S o mbr ead o o e l bo t ó n B or de s se gú n lo n eces ite s .
 E sc oge el b or d e o e l c ol or que ma s te gu ste , ha z clic e n Ace p tar.
E st a u til id ad ta mb ié n se pue d e tr a ba jar c o n e l cua d ro d e d ial o g o B o rde s y s o mbr ead o
.
DOCENTE ENIO PRIETO

4. C OP I AN DO EL FOR M AT O
 Selecci o na e l te x t o o pár r afo que c o nt ie ne el f or mat o que qu iere s c o piar .
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n C op i ar f o rma to d e la pe s ta ña I nic i o / secci ó n Po rta pap el e s .
 Selecci o na e l pá r r af o d o nd e qu ie r e s ap lica r el f or mat o ( El pu n ter o t ien e un ic o n o e n f orm a d e
br oc ha ), sue lta e l b o tó n d e l r a tó n .
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
A bre u n o d e l o s d oc u me nt o s que tr a ba jas te en la s c las es a nter i ore s, co l oc a cad a pá rraf o e n u na pá gi na
nuev a, créa te u na l is ta d e las c o sa s bue na s y m al as d el pr oce sad or d e te x to W ord e n la ú lt im a h o ja y
e mb ellec e el d oc u me nt o c o n b or d e s.
PR Á CT I C A # 1 0
1. Escr ib e la s i gu ie nte l is ta us a nd o n um er ac i ó n y vi ñe tas:
A. Bi o m o s o Ec os i ste ma s pr inc i pale s
 Tu nd ra
 Tai ga
 Bo squ es d e h o ja s r e n ova ble s
 Bo squ es tr o pic ale s
 Tierra s d e h ie r ba s, sa b an as
 Des ier to s
 Ec o si ste ma ac uá tic o
B. Cau sa s que m od if ic a n e l e c os is te ma
 I nes ta b ilid ad d e l o s se r e s viv o s
 E st ab il id ad d e l os se r e s a bi ó tic o s
 Efec t o i n ve r nad e r o
 Cap a d e o z on o
 Otra s c aus as m od i fic a n te s
2. C op i e el l is tad o y p egu e tr es v eces en pá gi nas d i fer e nt es. Cada un o de los lis tad os, deb e
estar nu mer a do en f or ma d is ti nta y l as v iñ eta s deb en s er d i fer e ntes.
3. A los c uatr o l is ta dos r es ul tan tes , d e bes c ol ocar l es b or des y s om br ead os d ifer en tes. G ua r do
tod o en tu car p eta # 10 .
T ALL ER # 10
a) Sa lt o d e pág i na b) L i s tas c ) Vi ñe tas d ) S o mbr ead o
2. Des cri ba c o m o a pl ic ar b or d e s y s om br e ad o s p o r med i o d e l cuad ro d e d i alo g o B o rd es y s o mbr ead o .

3. I nve s ti ga c o mo se m o d ific a n la s má rg e ne s e n u n d ocu me nt o .
DOCENTE ENIO PRIETO

Reali z aci ó n d e prác tic a s d o nd e se a pli que n l o s
I ntr od u ce s al t os d e pág i n a. sal t o s d e p á gi na .
Creaci ó n d e l is ta s c o n d ifere n tes e st il o s de
Crea l is ta s c o n nú me r os y vi ñe tas nu meraci ó n y d e v iñe ta s .
Uti li za nd o d ocu me n to s ya ela b orad o s, a plic aci ó n
Cam bi a la a parie nc ia d e l te x t o i n se r ta nd o bo rd es y
d e d ifere n te s e s til o s d e b ord e s y c ol or es e n e l
s om bread o s .
s om bread o .
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
Ed uca ti v os . Co l om b ia. Pági n as 10 6 -1 19 .
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: For ma to d e Pá gi na
CO NT EN IDO S: Te ma s , P or tad a , Marca d e agua , C o l or y Bo rd es d e pá gi na
Or ga n i za la a par ie ncia d e l a s p á g i na s e n c ualqui er pa rte d el
CO MP ET EN C I A
d oc u me nt o .
I ntr od u ce te ma s y p or tad a s ; ca m bia la a par ie nci a d e la pág i na
IND I C ADO RE S
in se r ta nd o m arca d e agu a , c ol or d e f ond o y b ord e s.
IN TRO D UC CI ÓN
Por d e fect o la s pá gi na s se mue s tr a n b la nca s, p or que es el c ol or má s n or mal d e l pa pel d e i m pre si ó n y
p or t an t o d eja r l o a sí su p o ne u n me n or g as t o d e ti nt a en la i m pre si ó n. Pero si que rem o s p od e mo s
in tr od uc ir al gu no s e le me nt o s que c a m bia n el f or mat o d e la pá gi na . E s to e xige or ien tac i ón pre se nci al
p orque requ iere d e l ma n e jo d e h ar d war e y s of t wa re c om o recur s o s bá sic o s d e f or mac i ón , y prec is a que
las co nd ici o ne s pr e v ia s par a a bo r d ar l o sea n la s s igu ie nte s :
 Ele me n t o s d e la ve nta n a tí pic a d e W or d .
1. T EM A S
Un tem a es la a pl ic ac ió n d e d i s ti n to s f or ma t os s ob re cad a u n o d e l o s eleme n to s qu e co m p o ne n el
d ocu me nt o . P or e je mp l o, se d e f ine q ue t od o s lo s t í tul o s ser án d e u n d eterm i nad o co l or, c o n u n
d eterm i nad o tam añ o y u n a d e te r mi nad a t i po gra fía .
 Selecci o na la pe st añ a D i s e ño de pág i na / secci ó n T e mas / b o t ó n Te ma s.
 A pli ca el te ma que d e se e s .
Ad em ás , s i d e se a s pe r s o nal i zar l o s te m as pued e s ut il iz ar l os b ot o ne s C o l ore s, Fue n te s y Efec to s que
hay ju nt o al b ot ó n Te ma s.
2. PO R T AD A
W ord te per mi te i nc luir una p or tad a a t u d ocume nt o d e u na serie d e p ort a d as pred ef i nid a s , a sí :
 Selecci o na la pe st añ a I n se rtar / s e c c i ó n Pági n as / b ot ó n P or tada .
 Ha z cl ic en u n o d e e l l os . S e in se r tar á u na nue va pá gi na a l p ri nci p io d e l d ocu me nt o c o n el a s pect o
eleg id o .
 Relle na l o s c uad r o s que a par e c e n c o n l os d at o s ad ecuad o s
Para qu ita r la p or tad a , e l ige la o pc i ó n Q uita r p o rta da ac t ua l .
3. M A R C A D E AG U A
No rma lme n te e s u n te x t o que se ve a l f o nd o d e la pá gi na .
 Selecci o na la pe st añ a D i s e ño de pág i na / secci ó n F o nd o d e p ági na .
 De cl ic e n e l b o t ó n Marc a de ag ua y e sc o ge el que d esee s .
Para qu ita r la mar c a d e a gua , pul sa la o pci ó n Q uit ar ma rc a d e a g ua .
Si qu iere s pers o na li zar la , e li ge l a opc i ó n Marc a s d e ag ua p er s o nal izada s .. .
4. C OLO R D E P Á G I N A
 De cl ic e n e l b o t ó n C o lo r de p ági na y e s co ge e l c ol or que d ese es .
Para recu pera r e l c o l or b lan c o , e li ge la o pc i ó n S i n c ol o r .
DOCENTE ENIO PRIETO

5. B OR DE S D E P ÁG I N A
 De cl ic e n e l b o t ó n B or de s d e pág i na y e sc o ge la s o pci o ne s que te gu s ten ( E st il o s d e lí nea o Ar te ).
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
M os trar a l o s e stud ia nte s var io s d oc um e n t o s co n tema s, p or tad a s, marca s d e agua, c ol or y b ord e s d e
pá gi na ap licad o s d e d ife r e n te s ma ne r a s .
1. Abr e c inc o do cu me nt os tr abaj a d os an ter i or m ent e y r eal iza l o si gu ie nte:
a) Tema Ad yac e nc i a, p or t a d a Alfa be t o, marca d e a gua C o nfid e nc ial 1 , c o l o r y b or d e d e pág i na que
d esee s
b) Tema Ci vil , p or tad a Co n t r as te , mar c a d e a gua N o co piar 1 , c ol or y b ord e d e pá gi na que d e see s
c) Tema Flu j o, p or tad a E x p o sic i ó n , mar c a d e agu a B orrad or 1, c o l or y b ord e d e pá gi na que d e see s
d) Tema Paj a , p or tad a M od e r n o , ma r c a d e a gua per s on ali z ad a (I ma ge n) , c o l or y b ord e d e pá gi na q u e
d esee s
e) Tema Ur b an o , p or tad a Ray a s, m ar c a d e a gua pe rs o nal i zad a ( Tex t o) , c o l or y b ord e d e pá gi n a qu e
d esee s
T ALL ER # 11
a) Tema s b) P or t ad a s c ) Mar c a d e ag ua
2. Di ga pa s o a pa s o c o m o i n se r tar u n a i ma gen qu e te ng o e n u na m em or ia USB c o m o m ac a d e ag ua a un

d ocu me nt o d e W o r d .
I ntr od u ce te ma s y p or tad as. Uti li za nd o d ocu me n to s ya ela b orad o s , a pl ica r
d ifere nte s t e mas y p or tada s .
C am bi a la ap ar ie nc ia d e la pá gi na i n sert a nd o Uti li za nd o d ocu me n to s ya ela b orad o s , a pl ica r
marca d e ag ua, c o l or d e f o nd o y b or d e s. d ifere nte s marc as de ag ua, c ol o r d e fo n do y b or de s.
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: For ma to d e pá gi na
Már ge ne s , orie n tac ió n y tam añ o d e pa pe l, nu mer aci ón , e nca be zad o y
CO NT EN IDO S:
pie d e pág i na.
CO MP ET EN C I A Var ía e l f orm at o d e pá gi na e n d ifere n tes secc i o ne s d e u n d ocu me nt o .
Cam bi a la s már ge nes , la orie n tac ió n y el t ama ñ o d el pa pel se gú n su s
IND I C ADO RE S ne c e sid ad e s ; e sta b lece la pa gi naci ó n d e l d ocu me nt o ; a pl ica
e nc a be zad o s y pie s d e p á gi na s.
DU R AC IÓ N Y TIE M P O Cla se # 1 2 ( D o s h ora s)
IN TRO D UC CI ÓN
E n e st a par te d e la guía se a pr e nd e r á… Para e ll o, es nece sar i o te ner l o s si guie n tes c on oc im ie nt o s
prev i os :
E n el F o rmat o d e P ági na se i nc luy e n a quel lo s ar regl o s que afec ta n a t o d a la p ág i na; par a ell o d ebe
te nerse e n cue nt a que n o se se le c c i o na ni n gú n t e xt o a l a pl icar e l f or ma to d e pá gi n a, a l hacer l o, W ord
apl icar ía el f orm at o ú n ic ame nte al te xt o selec ci o n ad o . Tene m o s, e n t o nces , lo s si gu ie nte s :
1. C A M BIO DE M Á RG ENE S
 Ha z cl ic e n la pe sta ña D i se ñ o d e p ági na / secc i ón C o n fig u rar pág in a/ bo t ó n Má r ge ne s
 Selecci o na la mar ge n d e s e ad a, o d e c lic en la o pc i ó n Má rge n e s p er s on al izada s
 Cam bi a l o s va l or e s S up er i or , I n fe ri o r, Iz q ui erd o , D er e c ho .
 Ha z cl ic e n Ac e ptar .
2. C A M BI OS DE L A O RIE NT A C IÓ N Y T AM A ÑO DEL P A PEL

 Ha z cl ic e n la pe sta ña D i se ñ o d e p ági na / secc i ón C o n fig u rar pág in a/ bo t ó n Or ie ntac ió n
 Selecci o na la or ie n tac i ón d e se ad a ( Ve r tica l u H ori z o nta l )
 Ha z cl ic e n la pe sta ña D i se ñ o d e p ági na / secc i ón C o n fig u rar pág in a/ bo t ó n Tam añ o
 Selecci o na e l tam añ o d e s e ad o o ha z c lic en la o pc ió n Má s t ama ñ o s d e pap el
 Cam bi a a l ta ma ñ o que ne c e si te s.
 Ha z cl ic e n Ac e ptar .
No ta: pued e s c a m biar la s m ár ge ne s , la or ie nt aci ó n y e l ta ma ñ o d e la pá gi na hac ie nd o d o b le cl ic e n l a

r egla , o e n e l b ot ó n in fe r ior d e r e c h o d e l a s ecci ó n Co n fi g ura r pá gi na .
3. N U ME R AC IÓ N D E P ÁG I N A S
 Selecci o na la pe st añ a I n se rtar/ se c c i ón E nc ab eza do y pie de pág i na/ bo t ó n N ú me ro s d e p ági na .
 Co n la s d o s pr ime r as o p c io ne s d e l me nú e mer ge nt e, e li ge la p os ic i ó n y la ali n eac i ó n d o nd e d e sees e l
nú mer o d e pá gi na .
No ta : Si d esea s in ic i ar la nu me r ac i ó n d e sd e u n nú mer o d ifere n te a l u no , h az c lic e n la o pc i ón F o rm ato
del n ú me r o d e pá gi na , e n e l c uad r o d e d i al og o emer g en te m arca l a o pci ó n I nic iar e n.
DOCENTE ENIO PRIETO

4. E NC A B EZ A DO S Y P IE S D E P ÁG IN A S
El e nc ab ezad o e s e l que a par e c e e n la par t e su peri or d e t od a s la s pá gi na s , y el pi e de pá gi na e n la p art e
in feri or . Pr oce d e as í:
 Selecci o na la pe st añ a I n se rtar/ se c c i ón E nc ab eza do y pie de pág i na/ bo t ó n E nc a bezad o ( o Pi e d e pá gi na)
 E sc oge el e s til o que d e se e s .
 E scri be e l te x t o que quie r as in c lu ir .
No tas:
a) S i d e sea s el im in ar e l e nc a be zad o o e l pie d e pá gi na , e n el b o t ó n c orr es po nd ie nte esc o ge l a o pci ó n
Q uita r e nc ab ezad o ( Qu ita r pie de pági n a) .
b) Pue d e in ser tar o e d it a r e st o s d o s í te m s d a nd o d o ble cl ic e n el b ord e su peri or o i nfer io r d e la h oja
d e tra ba jo d e W or d .
A CT I VID A DE S
SI T U AC IÓ N D ID Á CT I C A ( MOT I V AC IÓ N )
E xp l orar e n l os e s tud ia nt e s l a f or ma…
1. Abr e cua tr o d oc um en tos tr ab aj ad os a nt er i or men te y d ef in e las s i gu ie ntes már ge nes:
a) Tod o s 1, 5 cm
b) Su per ior : 3 c m ; I nfe r i or : 2 c m ; I z quie r d o : 4 c m ; Derec h o: 3 c m
c) T od o s 3 cm
d) Su per i or: 5 c m ; la s d e má s: 3 c m
2. En los cu atr o d oc um ent os a nter i or es, de f ine las si gu ie nt es or i ent ac i ones y t am añ os d e pa p el:
a) Ver tica l y car ta
b) H or i z on ta l y c ar ta
c) Vert ical y ofic i o
d) Vert ical , Al t o: 35 c m , A nc ho : 21. 5 c m
3. N um er e l os cua tr o d oc um ent os ant er i or es, así:

a) Númer o s e n la par te s upe r io r i zqu ie r d a d e l d oc ume nt o
b) Nú mer o s e n l a par te i nfe r i or d e l d oc ume n t o
c) N úmer o s e n la par te s upe r io r c e ntr o , par tie nd o d el nume ral 3.
d) Par tie nd o d e l nu me r al 2, e n la par te in feri or .
4. Cr ea e nca be zad os y pi es de pá gi na a los d oc um ent os qu e v ie nes tr abaj and o, de la s ig ui ent e

man er a:
a) E nca be zad o : In s ti tuc i ó n Ed uc a ti va May or d e Y um bo ; P ie d e p á gi na : I nf or m át ica
b) E nca be zad o : Pr ác tic a d e W or d ; P ie d e p á gi na : For ma to d e p á gi na
c ) E nca be zad o : Fe c ha d e h oy ; Pie d e p á g i na : H or a actua l
d ) E nca be zad o y pi e d e p á gi na que tú qu iera s.
T ALL ER # 12
a) Már ge nes b) Or ie ntac i ó n d e pa pel
c ) E nca be zad o d ) Pie d e pá gi na
2. C o n sul te c o m o a pl ic a s un “ ta ma ñ o p er s o nal” a tu d ocu me nt o .
3. C o n sul te c ó m o se num e r an la s pá gi na s d e u n d o cume nt o p or med i o d e e n c abezad o y pi e s d e pág i nas .
DOCENTE ENIO PRIETO

Cam bi a la s már ge ne s , la or ie n tac ió n y e l ta ma ñ o Reali z aci ó n d e prác ti cas d o nd e se a pl ique n lo s
d el p a pel se gú n sus ne c e sid ad e s . cam bi o s d e scri t os .
Numer aci ó n de d o cu men t o s en d ifere n te s
E st ab lece la pa gi nac ió n d e l d o c ume n t o, ap lic a
for ma to s y c reaci ó n d e enca be zad o s y pie s d e
e nca be zad o s y pie s d e p á gi na s.
pá gi na s e n d iver s os d o cu men t o s.
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

G UÍ A DE MI C RO SO F T WO RD
TE M A: For ma to d e pá gi na
CO NT EN IDO S: Ge n e r ac i ó n d e ta b las d e co nte n id o.
CO MP ET EN C I A Var ía e l f orm at o d e pá gi na e n d ifere n tes secc i o ne s d e u n d ocu me nt o .
IND I C ADO RE S Ge n e r a u na Ta bl a d e c o n te nid o c o n ayud a d el W o rd .
DU R AC IÓ N Y TIE M P O Cla se # 1 2A ( D o s ho ra s )
IN TRO D UC CI ÓN
El ab or ar un a ta bl a d e c o nte n id o par a u n d ocum en to e scri t o p ued e ser u n tra ba j o muy c om p lej o, s i n
e mb arg o c o n la ay ud a d e W or d se c o nvie rte e n u na tare a f áci l , per o, exi ge or ie ntac i ó n pre se n cial
p orque requ iere d e l ma n e jo d e h ar d war e y s of t wa re c om o recur s o s bá sic o s d e f or mac i ón , y prec is a que
las co nd ici o ne s pr e v ia s par a a bo r d ar l o sea n la s s igu ie nte s :
W ord pued e ela b or ar u na ta bla d e c o nte n id o p or t i, u ti li za nd o l os “e st il o s d e tí tul o s ” para l ocal i zar lo s
tí tul o s d el d ocume n t o, y lue g o d e c id e c o mo d arle s for ma t o e n l a ta b la d e c o nte n id o que ge nera .
VE N T AJ A S:
 Se pu ed e ac tual i zar e n c u alquie r m o me nt o .
 Cad a e nca be zad o d e la ta bla d e c o n te nid o es u n h i perv ínc ul o que lle v a hacia e se t ítu l o e n el
d ocu me nt o .
 Ev it a e scri bi r la ta b la.
P AS O S:
 A cad a tí tul o d e n tr o d e tu d oc ume n t o a sí g nale u n “es ti l o d e t ít ul o” ( Tí t ulo 1, p or e jem p lo ) , po r
med i o d e la li sta d e s p le g abl e “ E s ti lo . ”
 Ha z c lic e n la u bic ac i ón d o nd e q uie r a s que a pare zca la ta bla d e c o n te nid o . Si e s nece sar i o, i n ser ta
un sa lt o d e pá g in a.
 Selecci o na I ns ert ar / R ef e re nc i a / Í nd ic e y tab la s y h az c lic e n la f ic ha Ta bla d e c on te n id o .
 E n l a o pci ó n F or ma to s , e lig e la a par ie nc ia que gu s tes .
 E n l a o pci ó n M os tr ar n iv e le s , e sc oge el nú mer o d e ni vele s q ue nece si ta s.
 Ha z cl ic e n Ac e p tar .
DOCENTE ENIO PRIETO

A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
A u n o d e l o s d oc u me n to s que e la b or a ste e n las cla se s a n teri or es , c o ns trúye le u na “T ab la d e
Co n te nid o” e n u na nue va h oja d e l mi s mo d ocume nt o .
PR Á CT I C A # 1 2 A
Elab or a u n d ocu me nt o co mpl et o c on el te ma “El Fr u to del Es p ír i t u Sa nt o”, d escr ib ie nd o los
s ig ui en tes co nce pt os :
a) Am or b) G o z o c) Pa z
d ) Pac ie ncia e ) Be n ig n id ad f) Bo nd ad
g) Fe h) M a nsed u m bre i) Tem p la n za
1. Cad a c o nce p t o e s u n c ap í tul o d ife r e n te y d e be i nclu ir la d e scr ipc i ó n d e l mi sm o y u n eje m pl o

apl icad o a tu vid a .
2. Ge nera u na ta b la d e c o nte n id o c on ay ud a d e W ord .
T ALL ER # 12 A
1. U na d e la s ve n taja s que of r e c e la ge nerac ió n d e t a bla s d e c o nte n id o c o n ayud a d e W ord e s que
“cad a e nca be zad o d e la tab la d e c o n te nid o e s un h i perv ínc ul o que l leva hacia e se t ít ul o e n el
d ocu me nt o .” E x pl ique e n que c o n si s te e st a ve n ta ja.
2. Des cri ba c o m o g e ne r a s u na ta bl a d e c o nte n id o co n ayud a d e W ord .
Reali z aci ó n d e prác ti cas d o nd e se c o ns truy a u n
Gen era u na Ta bl a d e c o n te nid o c o n ay ud a d el
d ocu me nte c o n vari o s ca pí tul o s e im p lique la
W ord .
ela bor aci ó n d e u na ta b la d e co n te nid o.
1. I NT ER NE T
 w w w.a ulac lic .e s/ w or d 200 3/
 w w w. m o no g r a fia s. c o m/ tr aba j os/ w or d 972/ w ord 97 2. s ht ml
 w w w. s ol o ma nual e s . or g/
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

RE VI SI ÓN DE OR TO G R AF Í A Y G R A M Á TI C A
NO MB RE DE L M ÓD U LO Te c no l og ía e I nf or má tica
Er r or e s or to grá fic o s y gra mat icale s , u so d e l c orrec t or, e d it ar el
CO NT EN IDO S
d ic c i o nari o , si n ó ni m os .
Usa e l d icci o nar i o d el pr oce sad or d e te xt o s p ara c orre gir err ore s
CO MP ET EN C I A
or to gr á fic o s y gra mat ica l es y par a busc ar si n ó ni m o s.
Id e nt ific a y co rri ge er rore s ort o gráf ic o s y g rama tica le s, u sa e l
IND I C ADO RE S c or r e c t or or t ogr áfic o ; añad e n ueva s pa la bra s al d i cci o nari o d el
pr oc e sad or y l o u sa para reem pla za r pal ab ras p or su si n ó ni m o.
DU R AC IÓ N Y TIE M P O Cla se # 1 2B
A CT I VID A DE S PR EP A R ATO RI A S
1. C ON DI CIO NE S P R EV I AS
2. AC TI V ID AD E S D E MO TI V A CIÓ N
A u n o d e lo s d oc u me n to s que e la b or a st e e n la s c l ase s a n teri ore s, rev ís ale y corr íge le la or to gr a fía .
1. C OR RE C CIÓ N MIE NT R A S SE ES C RI BE
W ord re vi sa l o s c ar ac te r e s que e sc r ibe s y marca co n u n su brayad o r oj o o nd ul ad o la s pala br as que n o
e ncue n tra e n su d ic c i o n ar i o, y c on u n su brayad o verd e o nd ulad o cua nd o en cue ntr a un p os i ble error
gra mat ical , lo c ual te pe r mi te c or r e gir l os a la med id a que va s e scri bie nd o . Proced e as í:
 Ha z cl ic d ere c h o s o br e e l te x t o su br ay ad o . Se d es ple gará u n me nú c on su g erenc ias d e c orrecc ió n .
 Si e ncue nt ra s la c o r r e c c i ó n ad e c u ad a, ha z cli c e n ella .
 Si n o e ncue ntr as la c or r e c c ió n ad e c uad a , ha z c lic en Om iti r .
 Si u na pa la br a e s ta bie n e sc r i ta y a par ece su bray a d o c o n r oj o , ha z c lic e n Agr ega r .
2. U SO DE L COR RE C TOR OR TOG R ÁF I CO Y G R A M AT IC A L

El c or rect or or t ogr áfic o te pe r m ite r e vi sar la ort o graf ía y gr amá ti ca d e t od o u n d ocume n t o d e u na s ola
vez . Pro ced e d e l a si guie nt e ma ne r a:
 Opr ime Ct rl + I nic i o p ar a ir al i nic i o d el d oc ume n t o.
 Ha z c lic e n e l b o t ón “ O rt ogra fí a y g ramá t ic a” d e l a barra d e her ram ie nt as est ánd ar. O pr es i on a la
tecla F 7 . O se le c c i o na e l me nú He r r a mie n ta s / O rt ogr afía y g ram át ica.
3.U SO DE L D IC C ION A RIO DE S INÓ NI MO S

Sid e sea s bus car u n si n ó ni m o par a al gu na pa la bra uti li zad a ya muc ha s vece s, h az l o si guie n te :
 Selecci o na la pa la br a par a la c u al d e se a s bu scar u n si n ó ni m o.
 Opr ime la s te c la s Ma y us + F 7 . O se le c c io n a H er ra mie n tas / Id io ma / S i n ó nim os .
 A parecerá el c u ad r o d e d ial o go “ S i nó n im o s.”
 Ha z cl ic en la li s ta d e l a iz quie r d a par a que te apare zc an l o s si n ó ni m os corre s po nd ie nte s e n l a
casi lla d erec ha.
 Selecci o na e l si n ó ni m o a d e c uad o e n la li s ta d e la casi lla d erec ha.
 Ha z cl ic e n “ R ee mp laz a r . ”
DOCENTE ENIO PRIETO

PR Á CT I C A # 1 2B
1. A br e c uatr o d o cu me nto s tr ab aj ad os a nt er i o r men te y r ev isa y c or r i ge l os er r or es or t ogr áf i cos y
gr am at ical es.
2. En los c uatr o d oc u men t os que tr abaj aste en el pu nt o ant er ior , r eem plaz a unas p alabr a s por
algun o de s us s in ón i mo s . Déj al as r es alta das s obr e el r est o d el t ex t o.
T ALL ER # 12 B
1. Defi na l o s si guie n te s c o nc e pt o s o e le me n t os :
a) Err or or t o gr áf ic o b) Err or gra mat ica l
c ) C orrec t or Or t o gr áf ic o y gr a ma tic a l d ) D icci o nar i o d e si n ó ni mo s
2. A verí gua te p or me d i o d e tu pr op ia p r áct ica , e n que c o n si s te la o pci ó n d e “ A ut oc or rec c ió n ” que ofr ece
e l C orrec t or Or t o gr áf ic o d e W or d .
3. Des cri ba l os p as o s par a agr e gar u na nuev a pala bra al d icci o nar io d e W o rd .
Id e nt ific a y c or r ige e r r or e s or to gr á fic o s y
Reali z aci ó n d e prác ti cas d o nd e se c orri ja n lo s
gra mat icale s , u sa e l c or r e c t or or t o gr á fic o; a ñad e
errore s or t ogr áfic o s y gr ama tica les , y se
nuev as p ala bra s a l d i c c i o nar io d e l pr oc e sad or y l o
reem place n pa la bra s p or algu n o d e su s si n ó ni m o s.
usa par a ree mp la zar pala br a s p or su si n ó ni m o.
1. I NT ER NE T
 w w w. m o no gr a fia s. c o m/ tr aba j os/ w or d 972/ w ord 97 2. s ht ml
2. T EX TO
Ed uca ti v os . Co l om b ia. Pági n as 14 0 - 14 7.
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: Co lum na s
I nse r ta r s al to d e sec ci ó n , f orm ate ar te x to en co lu mn as , mod if icaci ó n
CO NT EN IDO S:
d e c o lum na s .
CO MP ET EN C I A Pe r s o nal i za lo s d ocu me n to s fo rma tea nd o tex t o c o n c olu m na s.
IND I C ADO RE S El ab or a y m od if ica c olu mn as
IN TRO D UC CI ÓN
Cuand o d esee s e d it ar b ol e ti ne s, r e v is ta s, pe ri ód ic o s, e tc ., se gura me nt e nec esi tara s d a r f or mat o al te xt o
c o n m úl ti ple s c o lum na s . Al us ar e sta c arac terí s tica , el te xt o pa sa d e u n a co lum na a otr a. U na vez
for ma tead o el te xt o e n c olu m na s, e s muy fáci l ca mb i ar e l nú mer o d e e st as .
1. DE FI NI CI ÓN
Una c o lum na e s c ad a u n a d e las par te s e n qu e se d ivid e l a h o ja d e tra ba j o d e W ord , y que pued e o no
te ner u na l ín ea que l as se par a d e a r r i ba a baj o . L a s c ol um na s se pued e n a p licar a t od o e l d ocu me nt o, o
a un a par te d e é l .
2. FO R M AT E AR TE X T O EN C OL UM N A S
 Ub ica e l pu nt o d e i nse r c i ó n e n e l s it i o d o nd e d e se as a p licar el f or ma t o d e c olu m na s , o,
 Selecci o na e l pár r a f o d on d e d e se a s a p licar el f or m at o d e c ol um na s.
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n C o l u mn as d e la se c c ió n C o nf ig ur ar pági n a, pe s ta ña D i s e ñ o d e pá gi na
 S elecci o na e l núme r o d e c olu m na s que d ese as .
3. I NS ER T AR S A LT O DE SE C CIÓ N
 Co loc a el pu n t o d e in se r c ió n e n e l l uga r d ond e d e sea s ca m biar el nú mer o d e co lum na s .
 Selecci o na la pe st añ a D i s e ño de pág i n a / secci ó n Co n fig u rar pág in a / b ot ó n S a lt os
 E n e l me nú e me r ge nt e , b ajo S al to s d e S ec c i ó n , esc o ge la opc i ó n C o nti n u o .
 Ha z cl ic e n Ac e ptar .
4. M ODI FI C A CIÓ N D E C OL UM N A S
 Ha z cl ic e n c u alqu ie r pu nt o d e n tr o d e l párra fo q ue tie ne var ia s c olu m na s
 Selecci o na la pe st añ a D i s e ño de pág i na / secci ó n Co n fig u rar pág in a / b ot ó n Co l um na s
 E sc oge la o pc i ó n “ Ma s c o l um na s” y te a parece rá el cuad ro d e d ia l og o C ol u mn as .
 M od if ica tu s c olu m na s e n l a se c c i ó n Pr ee sta bl ec ida s , s i te s irve n . L ue g o d e clic e n Ac e ptar .
 E n cas o d e que n o te sir van , e sc r i be el nú m er o de c ol u m nas , la s med id a s e s p ecífica s para el a nc h o d e
cad a c olu m na y lí ne a s e n tr e c olu m na s, s i a sí l o ne cesi ta s. L ue go p res i o na Ac ep tar .
DOCENTE ENIO PRIETO

A CT I VID A DE S
Prese n taci ó n d e te xt o s c or to s e n d ife r e n te s c olu mn as .
Real ic e las s i gu ie ntes a ct iv ida des :
a) Escr ib e el s i gu ie nte tex t o e n d os co lu mnas.
L a L en gua
“He rma n o s mí o s , n o h ay a e n tr e us te d e s ta n t o s mae s tr os , p ues ya sa be n que quie ne s en se ña mo s

sere mo s ju z gad o s c o n má s se ve r id ad . T od os c ome te m os muc h os err or es; a h ora bie n , si a lg uie n n o
c om ete ni n gú n e r r or e n lo que d ic e , e s un h o mb re per fect o , ca pa z ta mb ié n d e co n tr ola r t od o s u
c uerp o . Cua nd o p one m o s fr e n o e n la b oc a a l os c a bal l os pa ra que n os o bed ezca n , co n tr ol am o s t od o su
c uerp o . Y f íje n se tam b ié n e n lo s bar c o s : au nque s o n t an gr and es y l o s v ien t o s que lo s e m puj a n s on
fuerte s , lo s pil o t o s, c on un p e que ñ o ti m ó n, l o s g uía n p or d ond e qu iere n. L o m is m o pa sa c o n la le n gua;
e s u na par te muy pe que ñ a d e l c ue r p o, per o e s c a pa z d e gra nd e s c o sa s. ¡ Q ué bo sque ta n gra nd e pu ed e
quemar se p or c aus a d e u n pe que ñ o fue g o ! Y la le n gua e s u n fueg o . E s u n mu nd o d e mald ad p ues t o en
nue st ro cuer p o, que c on tam i na a tod a l a per s o n a. E s tá e nce nd id a p or e l i nfie rn o m is m o, y a su vez
hace a rd er t od o e l c ur s o d e la v id a. El h om bre e s ca pa z d e d o mi nar t od a clase d e fie ras , d e a ve s, d e
ser pie n tes y d e a ni ma le s d e l mar , y lo s ha d om in ad o ; per o nad ie ha p od i d o d om in ar la le n gua . E s u n
mal que n o se d e j a d om i nar y qu e e st á l le n o d e v ene n o m ort al . C o n la le n gua , l o m i sm o be nd ec im o s a
nue st ro Se ñ or y Pad r e , que m ald e c i m o s a l o s h om bre s cread o s p or Di o s a s u pr o pia i ma gen . D e la
mi sm a b oca sale n be nd i c io ne s y ma ld ic io ne s . H erma n os mí o s, e st o n o d ebe se r as í. De un mi s mo
ma na nt ial no pue d e br o tar a la ve z agu a d ulc e y agu a a mar ga. A s í c om o u na hi guera n o pu ed e d ar
aceitu n as n i un a vid pu e d e d ar h ig o s, ta m po co , h erma n os mí o s , p ued e d ar agua d u lce u n m an an ti al d e
agua sa lad a .”
b) Escr ib e el s i gu ie nte tex t o e n tr es c ol um nas.
Be nd ici o ne s p or l a o bed i enci a
“Si rea lme n te e sc uc ha s a l S E ÑO R tu D io s , y cu m ple s fie lme n te t od os e st o s ma nd a mie nt o s que h o y te

ord e n o, e l S EÑ OR t u D io s te p o nd r á p or enc im a d e tod a s l as nac io ne s d e la tier ra. Si o bed ece s al
SE ÑO R t u D io s , t od a s e st as be nd i c i o ne s ve nd rá n s ob re t i y t e ac om pa ñar án sie m pre: Be nd i t o será s e n
la ci ud ad , y be nd i t o e n e l c a mp o . Be nd i t os se rá n e l fr ut o d e tu v ie ntre , tu s c o sec ha s, la s cr ía s d e tu
ga nad o, l os ter ne r i t o s d e tus ma nad a s y l o s c ord e rit o s d e tu s re ba ñ o s. Be nd i ta s s erá n tu c an as ta y tu
mes a d e a ma sa r . Be nd i t o se r á s e n e l h o gar , y be n d it o e n el ca m in o . E l S E ÑOR te c o nced erá la vic to ria
s ob re tu s e ne mi g os . Av an zar á n c o n tr a ti e n p erfecta fo rmac i ó n, per o hui rá n e n d es b and ad a. E l
SE ÑO R be nd ec ir á tu s gr ane r o s, y t od o e l tra baj o d e tu s ma n os . E l S E ÑO R tu D io s te be nd ec irá e n l a
tierr a que te ha d ad o . E l S E ÑO R te e st ab lecerá com o s u pue bl o sa n t o, c o nf or me a su jur ame n t o, s i
c um ple s su s ma nd am ie nt o s y and a s e n su s ca mi n o s. T od as l as nac io ne s d e la tier ra te re s pet ará n al
r eco n ocer te c om o e l pue bl o d e l S E ÑO R. El S EÑ OR te c o nced erá a bu nd a nci a d e bie ne s : m ul ti pl ic ará
tu s h ij o s, t u ga nad o y t us c ose c ha s e n la t ierra que a tus a n te pa sad o s ju ró que te d ar ía . E l S EÑ OR
abr irá l o s ciel o s , su ge ne r o s o te s or o, par a d er ram ar a su d e bid o t ie mp o l a lluv ia so bre la t ierr a , y p ara
be nd ecir t od o e l tr a ba j o d e tu s ma n o s . Tú le s pre st ará s a muc ha s n aci o ne s , p er o n o t om ará s pre sta d o
d e nad ie . E l S EÑ OR te p o nd r á a la c a be za , nu nc a e n la c ola . Sie m pre e s t arás e n la ci ma , nu nca e n el
fo nd o, c o n t al d e que pr e ste s a te nc i ó n a l o s ma n d a mie n t os d e l S EÑ OR t u Di o s que h oy te ma nd o, y
lo s o bed e zca s c o n c uid ad o. J a má s te a par te s d e ni n gu na d e la s pal ab ra s qu e h oy te ord e n o , para se guir
y ser vir a o tr o s d i o se s.
DOCENTE ENIO PRIETO

Pero d e be s sa be r que , s i n o o be d e c e s al S E ÑO R t ú D i os ni cu m ple s fie lme nt e t od os su s ma nd a mie n to s
y prece p t os q ue h oy te o r d e n o, ve nd r á n s ob re t i y te alc an z ará n t od a s e s t as mald ici o ne s: Mald i to s erás
e n la ci ud ad , y m ald i t o e n e l c a mp o . M ald i ta s se r án t u can as ta y tu mes a d e amas ar. Mald i to s será n el
frut o d e tu v ie ntr e , tu s c o se c ha s, l o s ter neri t o s d e tu s ma nad a s y l o s cord e ri to s d e tus re ba ñ os .
Mald it o ser ás e n e l h o gar , y mald it o e n e l ca mi n o …”
c) E n una n ue va h oj a, cop ia el pr i mer d o cu men t o y déjal o e n cua tr o (4 ) c olu mnas. Col oca
l ín eas ver t ic al es en tr e l as c ol u mnas .
d) En otr a h oj a, co pi a el s e gun do tex to y pr esén tal o en tr es c olu m nas, as í: a nch o de pr i mer a

col um na 5,5 cm; s e gu n da c ol um na: 4, 5 cm .; t er cer a c olu mn a: 3, 5 c m. C olo ca l í neas v er t ic ales
entr e las col um nas .
T ALL ER # 13
1 . De su pr o pia d e fi nic i ó n d e C ol um n as y S al to de s ec c i ó n
2. Di ga e n q ué t i p o d e d oc u me nt o s se pued e a p li car f orm at o d e c o lum n as .
3. E scri b a l o s pa s os ne c e sar i o s par a f or mate ar u n tex t o e n tres c olu m nas .
4. Di ga e n q ue m o me nt o d e be a p lic ar se sa lt o d e se cció n y cuale s s o n l o s pa s os p ara hacer l o.
Tra ns cri pci ó n d e te xt o s d o nd e el ab ore n co lu mn as y
El ab or a y m od if ic a c olu mn as se mod ifi que n p os ter ior men te se gú n i n s trucci o ne s
ind icad a s.
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: Ta bla s
CO NT EN IDO S: Cr e ac i ó n d e ta bla s
CO MP ET EN C I A Pe r s o nal i za lo s d ocu me n to s fo rma tea nd o tex t o e n ta bla s .
IND I C ADO RE S El ab or o y d i bu jo ta b la s.
IN TRO D UC CI ÓN
Tú pued e s a li ne ar t u te x to , e n fo r ma f le x ib le , e n u na cuad rí cula d e fi la s y c olu m na s. Pued e s i nse rta r
tu te xt o e n ca s ill as i nd iv id uale s d e la c uad ríc ula , las cua le s se co n oce n c o mo c eld as . L a creac i ón y el
ma nej o d e e s ta s c uad r ic u las e n M ic r o so ft W o rd es lo que se c o n oce c om o Tab la s.
1. DE FI NI CI ÓN
Una ta bla e s u n fo r mu lar io ta bula r o u na h oja d e tra baj o d i vid id a en f ila s y colu m na s. L a i n terse c ció n
d e una f ila c o n u n a c o l um na se d e n o mi na c eld a . E n Micr o s of t W ord 2 01 0 s e pued e n cr ear ta bla s d e tre s
for ma s equ iva le nte s , ut il i za nd o l a p est a ña I n se rta r/ sec c ió n T abl as/ b ot ó n Ta bla s .
2. C RE A R T AB L A S
a) M ÉT OD O # 1
 Co loc a el pu n t o d e in se r c ió n e n e l l uga r d ond e d e see s crear la ta bla .
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n Tab l a s.
 Co n cl ic s o s te n id o d e l r at ó n, e n la cu ad rícu la que apa rece, selecc i o na el nú mer o d e celd a s qu e
nece si ta s y sue l ta e l b ot ó n d e l r a tó n .
b) M É TO D O # 2
 Co loc a el pu n t o d e in se r c ió n e n e l l uga r d ond e d e see s crear la ta bla .
 Ha z cl ic e n e l b ot ó n Tab l a/ opc ió n I ns er tar tab la …
 E n l a ve nt an a e me r ge n te , e sc r i be e l nú mer o d e c olu m na s y f ila s e n la c as illa cor res p o nd ie n te y d a
clic e n Ac e ptar .
c ) M ÉT OD O # 3
 Ha z cl ic e n la o pc i ó n D ib u jar tab la d e l bo t ó n Tab la s. El pu n ter o d el rat ó n t om ar á f or ma d e lá pi z .
 Co n e l lá p i z, d i buja la ta bla c om o qu ie ra s .
3. P ES T A Ñ A D I SE ÑO
 Cuand o crea s u na ta b la, W or d 20 10 te per mi te apl icar le d i recta me n te u n e s til o co n un s ó l o cl i c.
Para e ll o d e be r ás s e le c c i o nar la ta b la y m o st rar el c o nte n id o d e la pe sta ñ a D i se ñ o / sec c i ón Est il o s d e
tabla .
 El pr o gra ma ta m bié n te pe r mi te d i buj ar, y po r l o tan t o a ñad ir , nuev o s b o rd es a la ta bla . Para e ll o
hacer c lic en la pe sta ña D is e ño / s ec c i ó n D i b uja r b o rde s. Aq uí pued e s e sc oge r l o s bo t o ne s D ib u ja r tab la ,
Bo rrad o r, E sti l o, Gr o s or y Co l or de pl um a. D ib uja c o mo s i e stu vier as tr ab aja n d o e n e l Pa in t .
 Ig ual me nte , e n la pe sta ña D i se ñ o/ sec c i ó n Es ti lo s d e t abla , pued e s ele gi r l os b ot o ne s B ord e s y S omb r ead o ,
para f orm ate a r tu ta b la c om o quie r as .
Si d e sea s eli mi n ar u na l íne a, ha z c lic e n e l b o t ó n Bo rr ad or y lue go arr a str a s o bre la lí ne a. Cua nd o

suel te s el b o t ó n d e l r at ó n, la lí ne a d e sa pa recerá .
DOCENTE ENIO PRIETO

A CT I VID A DE S
M ot ivar a l o s e st ud ia n te s par a q ue or g an ice n d i f eren tes t i po s d e i nf orm a ció n e n ta bl as , c o mo ell o s l o
pued a n hace r.
Real iz a l os s igu i ent es punt os en M icr os of t W or d
1. C on el Mé tod o # 1 , i ns er ta l as s ig ui en tes ta blas (F ilas x C ol um nas ):

a) 3 x4 b) 4 x4 c ) 3 x2
d ) 5 x4 e ) 4 x3
2. C o n el M ét od o # 3, dib uj a l as s ig ui en tes ta blas c ol oc ánd ole b or d e s y s om br ea d os d i fer e n tes

(F ilas x Col um nas ):
a) 3 x4 b) 4 x4 c ) 3 x2
d ) 5 x4 e ) 4 x3
3. U til i zan do el mé to do que qu ier as , r eal i ce s u hor ar i o de clases .
4. D ib ujan do l a t abl a, r eal i ce el c al en dar i o de l mes de di c ie mbr e .
T ALL ER # 14
1. E n su cu ad er n o, d i buj e la pe sta ña “ D is e ñ o ” ta l com o a parece e n pa n tal la .
2. Defi na l o s si guie n te s c o nc e pt o s o e le me n t os :
a) Ta bla b) Fi la s C) C o lum na s D) Celd a s
3. E scri b a l o s pa s os ne c e sar i o s par a c r e ar un a t a bl a d e 3 f ila s y 6 c ol um na s co n el M ét od o # 2.
4. E scri b a l o s pa s os ne c e sar i o s par a c r e ar un a t a bl a d e 3 f ila s y 6 c ol um na s el Mét od o # 3 .
5. I nve s ti ga c o mo “ na ve g ar ” e n u na ta b la d e W ord .
Creaci ó n d e ta bla s c o n d i feren te s f ila s y
El ab or o y d i bu jo ta b la s. d ifere nte s c o lum na s u sa n d o l o s mét od o s e st á nd ar
y d e d i buj o .
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
 Y EP E S H. , C ARL OS M. I nf or m át ica Cle i 4. Serie d e f or maci ó n i nt egra l. Ye pes Ser vic i o s
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: Ta bla s
CO NT EN IDO S: E sc r i b ir y na vega r e n u n a ta bl a.
IND I C ADO RE S E sc r i b o tex t o e n u na ta b l a; Nave g o d e ntr o d e u na ta bla .
DU R AC IÓ N Y TIE M P O Cla se # 1 5 ( D o s h ora s)
IN TRO D UC CI ÓN
Tú p ued es e scr ib ir t od o ti p o te xt o d e n tr o d e cual quier celd a d e u na ta bla en W ord , y pued e s m ov e rte
e n e sa ta bl a c om o tú l o d e se e s . Par a a d qui rir e s ta ha b ilid ad s e ex ige u na o rien tac i ón prese nc ial p or que
r equiere d e l ma ne jo d e har d war e y s of t ware c o mo recur s os bá sic o s d e for maci ó n , y preci sa qu e las
c o nd ic i one s pr e vi as pa r a ab or d a r l o se a n l as s igu ie nt es :
 Creaci ó n d e t a bla s e n W or d .
1. C ÓM O E S CR IB IR T EX TO E N U N A T A B L A
 Ha z cl ic e n la c e ld a que d e se a s e sc r i b ir .
 Si el te xt o e s muy e xt e n s o, W or d i n se r ta au t om át i came nte u na l í nea e n la c eld a.
 Al o pr im ir E ntra r d e n tr o d e una c e ld a , se a ñad e un a lí nea en b la nc o.
 Si d e sea s i n se r tar ta bula c ió n d e n tr o d e u na celd a , d ebe s o pri mir Ct rl + Ta b .
2. C ÓM O N A V EG AR D EN TRO DE U N A T A B LA
a) C o n e l ra tó n . So l o e s n e c e sar io h ac e r c lic e n la celd a que va s a tra ba jar .
b) C o n el tec lad o. O b se r v e la ta bla s igu ie nte :
TÉ CN I C AS DE N A V E G A CI ÓN MU E VE EL PU N TO D E I NS ER CI ÓN
Fle c ha a ba jo Una fi la hac ia a ba jo
Fle c ha ar r i ba Una fi la hac ia arr i ba
Una ce ld a a la d erec ha , o u n carác ter a la d erec ha si la ce ld a
Fle c ha d e r e c ha
co nt ie ne tex t o
Una ce ld a a la i zqu ierd a, o un c arác ter a l a i z quierd a si la
Flec ha i zq uie r d a
celd a c o nt ie ne te x t o
Una ce ld a a la d e rec h a, s i e s ta c o n tie ne te xt o qued ar á
Ta bulad or
selecc i on ad o
Una ce ld a a la i zqu ier d a, s i e sta c o n tie ne te xt o qued ará
Mayú scu la + Ta bulad or
selecc i on ad o
Al t + I nic io Al pr i nci pi o d e la fil a
Al t + F i n Al fi nal d e la fi la
Al t + AvP ág Al pr i nci pi o d e la c o lum na
Al t + R e p ág Al fi nal d e la c olu m na
Al pu l sar l a te c la T AB e n la ú lt ima c e ld a d e la ta bl a se cr ea u na nue va f ila .
DOCENTE ENIO PRIETO

Dánd ol e un a es tét i ca a dec uada, el a bor a las s i gu ien tes cua tr o ta blas:
a) H orari o d e c la se s d e l pr e se nte a ño le c ti vo .
b) N UT RI C IÓ N B AL A N CE A DA
Ap ort e d e c a l or ías p or al im e nt o Co n s um o d e c a l or ías p or ac t iv idad
Al ime n t o ( 10 0 g r . ) Cal or ía s H ora d e ac t ivid ad Ga st o d e E ner g ía
Pan 295 d or mir 80
Pas ta 365 pe ns ar 105
Arr o z 350 barrer 150
L eche d e vaca 63 Cami n ar 180
Carne d e re s 100 pla nc ha r 250
Pol l o 195 asear 210
Carne d e cerd o 148 lavar vid r i os 210
Que so 220 Coc in ar 210
M ort ad ela 365 Tra baj o d e o fic in a 145
Papa s 80 na taci ó n 420
c ) CL AS IF IC AC I ÓN D E L OS T EX TOS ESC RI T OS ( S EG ÚN SU PRO PÓ SI TO )

TI P OS M OD A LID AD ES
I nf or mat iv o s No ti cia , Art ícul o pe ri od í st ic o, Af ic he, Circ ular ,
Car ta s
Narra ti v os Cue n t o, N ove la , Mi to , F ábu la, Tea tr o , Re lat o
Co tid ia n o, Hi s t orie ta
Ar gume n ta tiv o s E n say o, Ar tíc ul o d e o pi n ió n , Re se ña , Ed i t ori al
E xp lic at iv o s No ta e nc icl o péd ic a, Dic c io nar i o, Te xt o e sc ol ar
Prescr i pt it o s Re g las , Recet as , Ma nua l d e in s trucc i one s
d)
IN TE RV AL O LI M . R E ALES F RE CU ENC IA
59. 5 - 64 .5 59- 65 13
65. 5 - 70 .5 65- 71 17
71. 5 - 76 .5 71- 77 11
77. 5 - 82 .5 77- 83 32
83. 5 - 88 .5 83- 89 22
89. 5 - 94 .5 89- 95 15
95. 5 - 100 .5 95- 101 16
101 .5 -10 6. 5 101 -10 7 18
107 .5 -11 2. 5 107 -11 3 13
T ALL ER # 15
Par a una tabl a el a b or a da e n M i cr os o ft W or d, in vest i gue lo si gu ie nt e:
1. ¿C óm o agre gar u na f ila a l fi na l d e u na ta b la?
2. ¿C óm o agre gar fi la s e n m e d io d e la ta b la ?
3. ¿C óm o agre gar c olu m nas e n me d i o d e la ta bl a?
4. ¿Qu é es c om bi na r y d i vid ir c e ld a s ?
5. Desc ri ba la f or ma d e c o mb i nar c e ld a s.
6. Desc ri ba la f or ma d e d iv i d ir c e ld a s .
DOCENTE ENIO PRIETO

G UÍ A DE MI C RO SO F T WO RD 20 1 0
TE M A: Ta bla s
CO NT EN IDO S: M od if ic ar la s t ab la s ; M an ejo d e f or mula s
IND I C ADO RE S Cam bi o la e s truct ura d e una ta bl a ; ap lic o fo rmu la s se ncil la s
IN TRO D UC CI ÓN
Tú pued e s c am bi ar la e s tr uc tur a d e l a ta bla que in icia lme n te c reas te is e n Wo rd , ya sea agr ega nd o o
e lim i na nd o fi la s y c olu mn as , d i vid ie nd o o c o mb i na nd o celd a s . Ad e m ás pued e s i n ser tar f or mula s
se nci lla s se gú n l o r e qui e r as . P ar a e ll o e s nece sar i a u na or ie nta ci ó n pr ese ncia l p orque requier e d el
ma nej o d e hard war e y s of t war e c om o r ec urs o s bá sic o s d e f or maci ó n, y preci sa q ue la s c o nd ici o nes
prev ia s para a bo r d ar l o se an la s s i guie n te s :
 Creaci ó n d e ta bla s .
1. M ODI FI C A R L A S T A BL A S
Ten ie nd o selecc i o nad a u na ta b la ( o c o n e l pu n to d e i ns erci ó n d e n tr o d e el la) , e n la pe s ta ña P re se n ta c ió n
/ sec ci ó n F il as y c o l um na s se ac ti va n l os c o ma nd os que no s perm ite n mod if icar la s c arac terí s tica s d e la
ta bla .
 In se rta r : Te ne m os l o s c o ma nd os p ar a i nser tar c ol um na s a la d e rech a o a l a i zqu ierd a d e la c olu m n a
selecc i on ad a. Par a i ns e r t ar fi las e n la p arte su per i or o in feri or d e la fi la se lecci o nad a .
 El imi n ar : Se d e s p le g ar á e s ta li st a para que e li jam o s e n tre E li mi nar T abl a, Eli mi na r C ol um na ,
El im i nar F ila o El im in ar Ce ld a s, e n es te ú lt im o cas o W ord 20 10 n os pre gu nta rá ta m bié n c ó mo s e
d es pla za n la s c e ld as afe c tad a s.
 S el ec c i o na r : Se d e sp le gar á e s ta l is ta p ar a que eli ja mo s e n tre Se lecci o na r T abl a, Selecc i on ar C ol um n a,
Selecci o nar Fi la o Se le c c i o nar C e ld a s.
2. C OM O CO MB IN A R Y DI VI DIR C ELD A S
Al c o m bi nar c e ld a s r e sul ta u na c e ld a má s g ra nd e. Al d iv id ir la s, p or e l c o n trari o , saca m os d e u na ce ld a
gra nd e, d o s o más c e ld a s pe q ue ñas . Para c om b i nar o d iv id ir celd as v ay a a la pe sta ñ a Pr e se nt ac i ó n /
secci ó n Co mbi n ar . Ve a m o s:
 Para c om b in ar c e ld a s , p r ime r o se le c c i ó nala s y l ueg o ha z cl ic e n el b ot ó n C om bi na r C el das . O tr a
for ma d e hac e r l o e s u sa n d o l a he r r a mie n ta Bo rrad or d e la pe st añ a D i s e ño .
 Para d iv id ir u na c e ld a , h az c l ic e n l a c eld a y lue g o en e l b o tó n D iv id ir C el das . Se abr irá u na ve nt a na
para fij ar el nú me r o d e c ol um na s y f ila s que querem o s. Ot ra f or ma d e hacer l o e s us a nd o la
herra mie n ta L áp i z d e la pe sta ñ a D i se ñ o .
E st o s c o ma nd os ta m bié n apa r e c e n d a nd o cl ic d er ech o s ob re la s ce ld a s sel eccio nad as .
3. SE C CIÓ N A LI NE A CI ÓN
 Al i nea r : Per mi te al ine ar e l te x t o d e n tr o d e la s ce ld as d e u n a d e la s nue ve al ter na tiv as que o frece .
Previa me n te hay que se le c c io na r la s c e ld a s a la s q ue se q uiere ap lic ar la al i neac ió n .
 Camb iar d ir ec c i ó n de l tex t o : Hac ie nd o c l ic e n el b ot ó n, l a or ien tac i ón d el te xt o va ca m bia nd o d e tre s
for ma s d i s ti n ta s, n or mal , hac ia ar r i ba y hac ia a ba j o.
4. IN SE RT A R FÓR M UL A S
Hay que c ol ocar e l c ur s or e n la c e ld a que que ra mo s que c o nte n ga el re s ultad o y pi nc har e n el b ot ó n
F ór m ul a, d e la se c c i ó n D ato s, d e la pe sta ña P re se n t ac ió n , d e f or ma au t omá ti ca se mo s trará la f ór mul a d e
sum a d e t od as la s c e ld a s que e s té n p or e nci ma (e n la mi sma c olu m na) .
DOCENTE ENIO PRIETO

A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
Dar i n st rucci o ne s a l o s e st ud ia n te s pa r a q u e rea li cen u na ta bla q ue l o s o b l igue a c am bi ar el nú mer o d e
fila s , d e c olu m na s y d e c e ld as , a li ne ar te xt o d e n tr o d e la s ce ld a s, y a p li car fó rmu la s , c o m o el lo s l o
pued a n hace r.
1) Crea u na ta b la 5 x4
a) Ag rega u na f ila d e s pué s d e la te r c e r a
b) A gre ga u na c olu m na d e s pué s d e l a s e gu nd a
c) Agre ga d o s f ila s d e s pu é s d e la se g und a
d) Agre ga tre s c ol um na s d e s pué s d e l a te rcera
2) Di bu ja u na ta b la 6 x6
a) Ag rega d o s fil as d e s pu é s d e la c uar ta
b) A gre ga tre s c olu m na s d e s pué s d e l a te rcera
c) El im i na u na fil a a nte s d e la qu i nta
d) El im i na u na c o lum na an te s d e la se x ta
3) E la b ora u na ta b la c o n 20 pa íse s d e l mu nd o y s u res pec ti va ca pi ta l.

a) Ag rega u na f ila al in ic i o y c o lóc ale u n t itu l o a c ad a co lu mn a
b) A gre ga u na c e ld a al la d o d e c ad a c a pi ta l y c ol o ca el id i om a ofic ial d e l p aís .
c) Agre ga un a nue va fi la al i ni c i o y c o loc a c om o tí tul o “Pa íse s , Ca p it ale s e Id i o ma s”
4) Real ice u na ta bl a d o nd e c ol oqu e la s n ot as d e 20 d e su s c om pa ñe ro s en 5 a si gn atu ras d ura n t e el

pri mer per i od o.
a ) Ag régue le l as n o ta s d e l se gu nd o pe r iod o a cad a as ig na tura .
b) Agre gue un a te r c e r a c olu m na p or as ig na tur a d o nd e c ol oq ues la su ma t o ria (o el pr o med i o ) d e l o s d o s
peri od o s.
T ALL ER # 16
1. Desc ri ba c o m o a gr e g ar u na f ila al fi na l d e u na ta b la
2. Desc ri ba c o m o a gr e g ar fi las e n me d io d e la ta b la .
3. Desc ri ba c o m o a gr e g ar c olu m na s e n med i o d e la t abl a.
4. ¿Qu é es c om bi na r c e ld a s ?
5. Desc ri ba c o m o c om bi n ar c e ld a s.
6. De sc ri ba c o m o d i vid ir c e ld as .
7. Di ga cua l e s l a ut il id ad d e la se c c i ó n Al i ne ac i ó n d e la pe sta ña P re s e ntac i ó n .
8. E xp liq ue pa so a pa s o c o mo su m o d o s celd as en u na tercera celd a .
Práct ica d e cre aci ó n d e t abl as co n d ifere n te s fi la s
Cam bi o la e s truc t ur a d e una ta bl a y d ifere n tes co lu mn as y c am bi o p o ster i or d el
nú mer o d e e st as .
Práct ica d e cre aci ó n d e t abl as co n d at o s
A pli co f orm ula s se nc i lla s nu méric o s que n o s per mi ta l a a pl icaci ó n d e
d iver sa s f ór mula s se nci ll as.
DOCENTE ENIO PRIETO

Á RE A: Te cn ol o g ía e In for má ti ca A SIG N A TU R A: S iste m as

G R ADO: Oc tav o CL A SE # 16 A
1. I NT ROD U C CIÓ N
T EM A Co lum na s y Ta bl as
CON T EN I DO S For ma te ar u na ta b la
L OG RO For ma te o u n t e x t o e n t a bla s
IN D IC AD OR E S Cam bi o la a pa r ie nc ia d e una ta bl a ya e la b orad a .
2. N UE VO S C ON TE NI DO S
2.1. C AM B I AR L A AP A RIE N CI A DE L A S LÍ N EA S Y AG R EG AR S OM BR E ADO
 Selecci o na las o pc io ne s d e se ad a s e n la s l i sta s Es t il o d e Lí n ea , Gr o s or d e la Lí nea y C ol o r de bo rd e , d e la

barra d e he r r am ie nt as Ta bla s y b ord e s . S i d e sea s o culta r la s l í neas , selecc i o na S i n bo rd e e n el Est il o d e
Lí nea . L ueg o a c t iva la he r r amie n ta D ib u jar Tabl a y d ib uja s o bre la l í nea que d esea s m od if icar .
 Para a pl icar s om br e ad o s , se le c c i o na la p arte d ese ad a d e la ta bl a, d e s pl ieg a la l is ta C ol or de S o mb rea d o
y ha z c lic en e l c o lor d e s e ad o .
2.2. A JU S TE S DEL T A M AÑ O D E F IL A S Y C OLU M N A S
 Para a ju st ar e l a nc h o d e una c olu m na, arr as tra el b ord e d e rec ho . P ara aju st ar la al tura d e u na f ila ,
arras tra su b or d e i nfe r i or .
 Si d e sea s que var ias fi la s te n ga n la mi s ma a ltur a, o que var ia s c olu m na s ten ga n e l mi sm o an ch o,
selecc i ón ala s y lue g o h az c lic e n e l b o t ó n D ist rib u ir fi la s u ni fo rm em e n te o D i st rib u ir c ol u m na s
u ni f or me me nt e .
 Para aju s tar pr o po r c i o na lme n te t od a l a ta b la, d e sac tiv a la s herra mie n tas D ib uj ar tab la y B o rrad o r y
apu n ta al p e que ñ o c u ad r o que se e nc ue ntr a ju st o p or fue ra d e l a e squ in a i nfer i or d ere ch a. L u eg o
arras tra el ra t ó n c om o d e se e s.
2.3. O TR O S AJ U S TE S EN L A T A BL A
 Para mo ver la ta bl a d e nt r o d e la pá gi na , ar ras tra e l i co n o d e fle ch a d e cuat ro pu nta s que s e

encue n tra jus t o p or fu e r a d e la e squ i na su peri or i z quierd a .
 Para cam b iar la a li ne ac i ó n d e l te x to , s elecci o na la celd a, ha z clic e n la l i st a Al i nea r y ha z c lic e n la
o pci ó n que ne c e s ite s .
 Para ca m bia r l a d ir e c c i ó n d e l te x t o , selecc i on a l a celd a y ha z cl ic e n el b ot ó n Ca mbia r dir ec c i ó n d el
tex t o l as vece s que se a ne c e sar io .
 Si d e sea s or d e na r f ila s e n u n a ta bla , ha z cl ic s ob re l a c ol um na s o bre la que q uiere s ba sar l a
in for mac i ón y ha z c l ic e n e l b ot ó n Ord e n asc e nd e n te u O rd e n de sc e nd e nt e . W ord ord e na t od a s la s f ila s
men o s la pri me r a .
 Si d e sea s ord e nar t od a s las fi la s, i nc luye nd o la p rimera , ha z cli c e n l a c o lum na b ase , y se lecci o na
Tab la / O rd en a , mar c a lue g o e l b o t ón Si n e nca be za d o y ha z c li c en Ac epta r .
2.3. A UT O SU M A
 Si d e sea s s umar u na c o lum na , ha z c l ic en l a ú lti ma celd a d e la c ol um na y lue go e n el bo t ó n

Au to su ma .
DOCENTE ENIO PRIETO

3. P R ÁC TI C A G U I AD A
1. C o p ia l as ta b las c r e ad a s a n te r i or me nte y cá mb ia les su ap arie nc ia.
2. C rea u na ta bl a 4 x5
 L as c ol um na s 2 y 4 t ie n e n e l m is m o a nc h o
 El a nc ho d e la c o lu m na 1 d e be se r may or q ue la d e la 3
 L as fil as 3 y 5 t ie ne n la mi s ma a lt ur a , que es m ayor que la a l tura d e la s f ila s res ta n tes que s o n
igua le s.
3. Crea u na ta bl a 5x 5, d e mane r a que d e i z quierd a a d erec ha l as c olu m na s va n d i s mi nuy end o
pr o p orci o nal me n te su a nc h o; y q ue d e arr ib a a baj o la s fi la s va n a ume n ta nd o pr o p orci o na lme n t e su
tam añ o .
4. P R ÁC TI C A IN DE PE NDI EN TE
1. El ab or a la s ig uie n te t ab la y r e al i za la s act ivi d ad es si guie n te s ( A ne x o Ta b la s N o. 1)
5. T A LLE R
1. ¿ E n que c o n si s te e l c am b io d e a par ie nc ia e n la s l í nea s d e u na ta b la y la a pl icaci ó n d e s om bre ad o s ?
2. ¿C óm o se pue d e aju s tar e l ta ma ñ o d e u na s o l o c ol um na o d e u na s o la f ila ?
3. ¿C óm o se pue d e aju s tar e l ta ma ñ o d e t od a s la s c o l um na s o d e tod as la s f ila s?
4. ¿Cuá l e s l a c ond ic i ó n ne c e sar ia par a aju s tar pr o p o rcio na l men te e l tama ñ o d e t od a l a t a bla ?
5. ¿De cuá nt as f or ma s se p ue d e c am b iar l a d irecc i ó n d el te x to en u na celd a?
6. ¿Cuá l e s el p r oc e d im ie nt o par a o r d e n ar tod as la s fila s e n u na ta b la, i ncl uy end o l a pri mera ?
7. ¿ E ncue ntr a s al gu na d ific ultad c o n la a p licac i ó n d el b o t ó n Aut o su ma ?
6. C IE RRE
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DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A:
Pla nt il las y A si s te nte s: Defi ni ci ó n; Ti p o s d e Pla nt ill as ; Crea r
CO NT EN IDO S:
pla n ti lla s c o n e l As i ste n t e.
CO MP ET EN C I A
Uti li z o pla n ti lla s co n f or mat o s y te xt o s co m p lej os ; tr a baj o c on
IND I C ADO RE S
asi s te nte s .
DU R AC IÓ N Y TIE M P O Cla se # x x ( Do s h ora s )
IN TRO D UC CI ÓN
A pre nd er a tra ba jar c o n for ma to s pr e d i señ ad o s d e vari o s ti p o s d e d ocume nt o s p or med i o d e p la nt i lla s
y a si ste n te s e xi ge f or m a c ió n pr e se n c ia l p orque requiere d el m a nej o d e hard ware y s o ft ware c o mo
r ecurs o s b ás ic os d e f or mac i ó n , y pr e ci sa que las c o nd ic i one s p revi a s pa ra a bo rd arl o sea n las
si guie n te s:
 A brir un d oc ume n t o nue vo e n M ic r os o ft W ord .
1. C ON CE P TO
Una p la nti l la e s c o m o un b or r ad or para u n d ocu me nt o que i ncluye una c om bi na ci ó n d e te xt o y
for ma to s . U n a si ste n te e s una he r r a mie n ta d e W or d que, p or med io d e pre g un ta s y re s pue st as , cre a una
pla n ti lla a su gu st o .
2. T IPO S DE PL A N TI LL AS
a) P la nt il la N o rma l : L a p l a n ti lla pr e d e te r mi nad a , p rod uce u n d ocu me nt o e n bla nc o c o n el f or ma t o má s

se nci ll o p os i ble . L o s pa s o s par a ge ne r ar la s o n:
 Usa el c o ma nd o A rc h iv o / N uev o
 E n e l pa nel d e r e c h o , d e c lic e n D oc um e nt o e n b la nc o
O p res i o na el b o t ó n N u e v o d oc um e nt o e n b la nc o d e l a ba rra d e herr am ie nta s E st ánd ar.
b) Otr as pla n ti lla s : W or d ay ud a a c r e ar u na se rie d e d ocume n t os c o mo me mo ra nd o s , c art as , cu bier ta s

d e fax , curr ícul o s e i nf or me s . L o s pa s os p ara ge n erar es ta s pl an t ill as s o n ( p or ej em pl o , u n f ax ):
 Selecci o na A rc h iv o / Nu e v o
 E n e l pa nel d e r e c h o , ha z c lic e n la o pc i ó n E n m i PC …
 Ha z cl ic e n la f ic h a Ca rta s y F ax e s , y h a z d ob le c li c en la pl an ti lla F ax M od e rn o .
 Ha z cl ic e n e l te x t o s o m br e ad o ( o e n paré n tes i s) y escr ibe tu s pr o pi o s d a t o s.
 Ha z cl ic e n cu alqu ie r a d e la s c a sil la s d e verif icac i ó n, pa ra c hul ear.
 E scri be e l tex t o que d e se e s a gr e gar , d e sp ués d e la pa la bra No tas .
 Guard a y cier r a e l d oc u m e n to .
DOCENTE ENIO PRIETO

3. C RE A R P L AN TI LL A S CO N E L A SI ST EN T E
 Selecci o na A rc h iv o / Nu e v o
 E n e l pa nel d e r e c h o , ha z c lic e n la o pc i ó n E n m i PC …
 Ha z cl ic e n la f ic h a Me m o ra nd o , y lue g o ha z d o ble clic e n e l A s ist e nt e pa ra m em or a nd os .
 Sigu e la s in s tr uc c io ne s q ue ap ar e c e e n cad a u n o d e lo s C uad ro s d e D iá lo go s que a parece n.
 Ha z cl ic e n S ig ui e nt e par a c o n ti nuar , o e n At rás p a ra regre sa r al p as o a n ter i or .
 Cuand o lle gue s a l úl t im o pa s o, h a z c l ic e n F i na li z ar .
 Ha z cl ic e n e l te x t o s o m br e ad o y e sc r i be tus p ro pi o s d a t os .
 Guard a y cier r a e l d oc u m e n to .
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
Crear e n Micr o s of t W or d un me mo r a nd o a u n c o mp añ er o d e tra baj o p or l legar e bri o a la e m pre sa.
PR Á CT I C A # x x
1. El a bo ra u n d oc u me n t o ba sad o e n la p la nt il la F ax M od er n o . L o s te x t o s d e ben ser d e tu pr o pia
ori gi n alid ad . Guá r d al o e n l a c ar pe ta # 7.
2. E la bo ra u n m e mo ra nd o par a tu s c o m pa ñer os co n m ot iv o d e l baj o re nd im i en to acad é mic o. G uárd a lo
e n l a car pe ta # 7.
3. E scri be u na c ar ta pr of e si o na l s o lic ita nd o u na i nf or maci ó n s o bre a lg o . Guárd a l o e n la car pe t a # 7.
4. U t ili za nd o e l a si s te n t e , e s c r i be u na c art a d e agrad ec im ie nt o a un am i g o p or cual quier d e ta lle que
haya te nid o c o n ti g o. Gu ár d al o e n l a c ar pe ta # 7.
T ALL ER # x x
1. Defi ne e l c o nc e pt o d e Pl an ti lla s y A si s ten te s.
2. Desc ri be l o s pa s o s par a c r e ar u na H oja d e V id a med ia n te l a pla n ti lla C ur r íc u l o P r of e si o na l .
3. Desc ri be l o s pa s o s par a e sc r i b ir u na c arta med ia n te el A si st e nte par a Ca rta s .
4. ¿Qu é se d e be ha c e r e n c as o d e que e l A si s ten t e o la Pl an ti lla n o a par ecen e n el m o men t o d e
selecc i on arla ?
Uti li z o p la nt ill as c o n f or mat o s y te xt o s Reali z aci ó n de p ráct icas de cre aci ó n de
c om p lej o s; tr ab aj o c o n a si s te n te s. d ocu me nt o s c o n pla n ti lla s y a si s te nte s .
1. I NT ER NE T
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: I nse r ta r Imá ge ne s
I nse r ta r d e sd e l a g aler ía; i nse rta r d e sd e ot ra s fue n te s; eli mi na r
CO NT EN IDO S:
imá ge ne s ; ma ni pu lar imá ge nes
Co n oc e lo s pr i nci pi o s b ásic o s nece sar i os p ara i n sert ar , eli mi na r y
CO MP ET EN C I A
mod if ic ar i má ge ne s e n u n pr o gram a d e pr oce sam i en to d e te x to .
I ntr od u zc o imá ge ne s d es d e la ga lerí a o d e sd e ot r as fue n te s; el im i n o
IND I C ADO RE S
imá ge ne s d e u n d ocu me n to d e W ord ; ed i t o i má ge ne s .
IN TRO D UC CI ÓN
Pued es s acar im áge ne s d e la ga le r í a d e i máge ne s o d e cua lquier car pe ta e n tu c om pu tad ora o e n tu red .
Y s i tie ne s u n e sc á ne r o u na c á mar a d i gi tal , t ie nes t am b ién l a o pc ió n d e im p or tar i má ge ne s
d irecta me n te d e sd e e l s of t war e d e l e sc á ner o cámara h acia W ord . A d quirir és ta h ab il id ad e xi ge
orie n ta c ió n pre se nc ia l p or que r e qu ie r e d el m an e jo d e h ard ware y s of t wa re c om o recur s o s bá sic o s d e
for maci ó n , y pr e c is a que las c o nd ic i o ne s prev ia s para a bo rd arl o sea n la s s igu ie nte s :
 Cor tar , c o piar y pe g ar t e xt o .
1. ¿ C ÓM O I N SE RT A R IM ÁG EN ES?
Para i n ser tar u na i mage n d e la G al er ía d e I mág e ne s s igue l os s ig uie n tes p as o s:
 I nic ia Micr o s of t W or d
 Co loc a el pu n t o d e in se r c ió n e n e l l uga r d ond e va s a i nser tar el gráf ic o.
 De cl ic e n l a pe s ta ña I ns e rtar , y e n la secci ó n Il u str ac io n e s d e cl ic e n e l bo t ó n I mag e n p red is e ñad a .
 E n el pa nel q ue ap ar e c e a la d e r e c ha, d e c lic e n el b o t ón “ B u sc ar ” y a par ecerán t od a s la s i máge ne s
d is p o ni ble s .
 Para i n ser tar u na i mage n e n e l d oc ume n t o ba st a h acer cli c s o bre ell a.
 E n el cuad r o “ Lo s r es u l tado s de be n s e r” p od e m o s e le gir e ntre i má ge ne s, f ot o graf ía s, pel ícula s y
s on id os .
2. I NS ER T AR I M ÁG E NE S DE SD E O TR A S F UE NT E S
Si d e sea s in ser tar u n gr á fic o d e sd e u na car pet a d el d i sc o d ur o u o tr o d i s co, pr oced e d e la s igu ie nt e
ma nera :
 De cl ic e n l a pe s ta ña I ns e rtar , y e n la secci ó n Il u str ac io n e s d e cl ic e n e l bo t ó n I mag e n.
 A parece e l c uad r o d e d i alo g o I n s ert ar Imag e n . E n la par te d ere ch a m ues t ra la vi s ta pre via d e la s
imá ge ne s d i s p on i ble s. S e le c c i o na la u bic aci ó n y el arc hi v o d es ead o y ha z clic e n I n s erta r .
3. EL IM IN A R I M ÁG E NE S
Si d e sea s el im i nar u na im age n, se le c c i ó na la y o pri me la tec la S up r.
4. M A NI P UL A CIÓ N D E I M ÁG E NE S
Para m od if icar u na i mag e n pr im e r o hay que se le ccio na rla hacie nd o cli c s o bre ell a, la i ma ge n q ue d ará
e nm arcad a p or un o s pe q ue ñ o s c ír c ul o s. L ueg o p i nc ha mo s la pe st añ a F or m ato .
a. Tam añ o : Ha z c lic e n e l gr áf ic o par a se lecci o nar l o. Se ñal a u n o d e l os “ C o ntr o lad ore s d e Ta ma ñ o ”

que a parece n. Cua nd o e l p un te r o se c o nv ier ta e n u na flec ha d e d os pu n t as, arra s tra e l ra t ó n par a
ajus tar el ta ma ñ o a tu g us to ( Ta mb ié n e n pe sta ñ a F o rma to / s ecci ó n Tam a ñ o) .
b. M ovi mi en t o : Ha z c l ic s o br e la ima ge n , se lecci o na l a pe s ta ña F or mat o, y en el b ot ó n “A j u ste d e l
tex t o” se lec c i o na la o pc i ó n “Cuad r ad o . ” A pu nt a d en tr o d el gr áfic o y arr as tr a la i ma ge n a l lu gar
que d esee s (T am b ié n e n pe sta ñ a F or mat o / secci ó n Or ga niza r ) .
DOCENTE ENIO PRIETO

c. Tex t o alred e d or d e l a i mage n : H a z clic s o bre l a ima g e n, selecc i o na la pe sta ñ a F o rma to , y e n el
b ot ó n “ A j u ste d e l tex to ” d e la se c c i ón O rga ni zar a n ali za l as d ifere n tes o pc io ne s que a parece n . M ira
tam b ié n el b o t ón “ P os ic i ó n .”
d . Gir o : Sele c c i o na la i ma g e n. E n la p arte d e arr ib a d e la ima ge n , a parece u n b ot ó n verd e, c ol oca el
curs or a hí . Cua nd o e l pu nt e r o se c o nvie rta e n una flec ha cu rvi lí nea , a rras tra el ra t ó n y gir a la
ima ge n c om o quie r as . (T am bié n e n pe st a ña F or ma to / secc ió n O rga n iza r / b ot ó n Gi rar ).
e . Recor tar im age n : Cl ic e n la i mage n , cl ic e n la pe s ta ña F or mat o, y c lic e n e l b ot ó n “Rec or tar ” d e la
secci ó n Ta ma ñ o. Dir í ge t e a un o d e l os “ Co n tr ola d ore s d e Tam añ o ” y c o n clic s os te nid o r e co rta la
ima ge n c om o quie r as .
f. E st il o : E n la se c c i ó n “ E s til o de i mag e n ” pod rá s a pl icar d iver s o s e st il o s a tu im age n , c o m o c o n to rn o
o e n marcar la e n d e te r m i nad a F o rma .
g. Otr o s a ju ste s : E n la se c c ió n “ A jus tar ” p od r ás ca mb iar le e l br ill o , e l c o n t ras te, v ol ver a c o lo rear,
en tre otr as c o sa s má s.
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
 Pro p o ner a l o s e stud ia nt e s que i nt r od u zca n i má g ene s e n a lgú n arc hi vo d e W ord , c o mo el lo s pued a n
hacer l o.
 Prese n tar u na se r ie d e im áge ne s o gr áfic o s e n a rch iv os d e W ord .
T ALL ER # 17
1. Di ga que es I ma ge n pr e d ise ñad a
2. Des cri ba l os p as o s par a i nse r tar i má ge ne s d e sd e una me m oria US B
3. Des cri ba c ó m o c a m bia r e l tam añ o d e u na i ma ge n
4. Des cri ba c o m o se c ol o c a te xt o e nc ima d e u na i mage n .
1. E n u n arc hiv o d e W or d , i n se r t a se is (6 ) imá ge ne s pred i señ ad a s d e la ga lería d e imá ge ne s.
Orga n í zala s d e n tr o d e u n a ta bl a.
2. I nt en ta im p or tar c i nc o ( 6 ) i má ge ne s d esd e u n a rchi v o y or ga ní za la s e n t res c ol um na s.
3. E scri be el si gu ie n te te xt o e i nsé r ta le u na im age n, d e t al ma nera que que d e d etrá s d e l te x to :
C om ie nza el d í a
Te le va nt as . ¿H as d e sc an sad o bie n ? S i v ive s e n u n a calle tr an s itad a, p o si bl eme nte n o . L a agre s ió n p o r
r uid os d ur ó t od a la n oc he . T u d e sc a n so no fue ad ecuad o ; s ól o d orm is te un a h ora . Pued e s c am b i ar el
d or mi to ri o a u na ha b ita c ió n me n o s r u id o sa o mud ar te a u n b arr io m ás tra nqu il o . Mej or t od avía :
pued e s ped ir un a r e gl am e n tac i ó n que pr o hí b a e l us o d e b oci na s d ura nte l as h or as n octur n as , o qu e l o s
jó ve nes que sale n d e l o s loc ale s d e ba ile ma nt en g an u n n ive l “r a zo n ab le” d e ruid o s.
4. A p lica a c ad a u n a d e l as im áge n e s d e l o s p un t o s a n ter ior es , l os d i fere nt es íte m s d e m an i pulac i ó n d e

imá ge ne s que se vie r o n e n c l ase ( Ta ma ñ o, m ov im i en to , gir o , rec or te , es ti l o y o tr o s aj us te s ) .
DOCENTE ENIO PRIETO

I ntr od u zc o im áge ne s d e s d e la gale r ía o d e sd e Desd e d iver sa s fue n t es, i ntr od uce cualq uie r
ot ra s fue n tes gráf ic o o i ma gen a u n ar c hi v o d e W ord .
E n cua lqu ier d ocu me nt o d e W ord , selecc i o na y
El im i n o i má ge ne s d e u n d oc u me nt o d e W o rd . elim i na cua lqu ier i ma ge n .
E n cua lqu ier d ocu me nt o d e W ord , selecc i o na y
Ed i t o imá ge ne s mod if ico i máge ne s se gú n mi s nece sid ad e s .
1. I NT ER NE T
2. T EX TO
Ed uca ti v os . Co l om b ia. Pági n as 16 5-1 69 .
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: For ma s
CO NT EN IDO S: Di buj ar f or ma s; I n ser tar tex t o e n f or ma s; Gi rar f o rma s
Co n oc e lo s pr i nci pi o s b ásic o s nece sar i os p ara i n sert a r, eli mi na r y
CO MP ET EN C I A
mod if ic ar F or ma s e n u n pr og ram a d e pr oce sam ie nt o d e te x to .
El ab or o , ed it o y el im in o d ib uj o s e spe cia les en un pr oce sad or d e
IND I C ADO RE S
te x t os c on la herr am ie nta For ma s
IN TRO D UC CI ÓN
Si n o eres muy há b il d i buj and o c o n e l r at ó n, n o te pre ocu pes , med ia nt e la s F o rm as d i s p ond rá s d e
mul ti tud d e f or m as li s ta s par a u sar que te p erm iti rá n rea li zar es quem as , d ia gram as d e f luj o , y o tr os
muc h os gráf ic o s. Ad qu i r ir é s ta ha b il id ad ex ige orie n tac ió n pre se nci al p orque requiere d el ma nej o d e
 Cor tar , c o piar y pe g ar t e xt o .
1.I NS ER T AR FO R M A S
 I nic ia Micr o s of t W or d
 De cl ic e n l a pe s ta ña I ns e rtar , y e n la secci ó n Il u str ac io n e s d e cl ic e n e l bo t ó n F or ma s .
 Ha z cl ic e n la F or ma d e se e s u sar .
 Seña la c o n e l pu nt e r o e n f or ma d e c r u z so bre l a esqu in a su per i or i zqu i erd a d el área d o nd e qu ie re
d ibu jar y arr a s tr a hac ia a baj a y hac ia l a d erec ha .
 Suelt a el b o t ó n d e l r at ó n .
2. I NS ER T AR T EX TO EN FO RM A S
 E n l a pes ta ña F o rm at o / s e c c ió n I ns er tar f or ma s d e clic e n e l b ot ó n C u adr o d e tex t o .
 Arra s tre par a d i buj ar e l c uad r o d e te x to en la z o n a en la q ue d e see.
 I nse rte e l te x t o.
 O d e c lic d er e c h o s o br e la f or ma y e sc oj a la o p ció n Ag re gar tex to .
3. EL IM IN A R FOR M A S
Si d e sea s el im i nar u na fo r ma, se le c c i ó na la y o pr i me la tec la S up r.
4. M A NI P UL A CIÓ N D E FO R M AS
L a m an i pulac i ó n d e f or m as, e s muy p ar e cid o al d e la s im áge ne s. De be s s elecci o narl a pr imer o y lu eg o
pi nc har la pe s ta ña F or mat o.
a. Tam añ o : Ha z c l ic e n la for ma par a se lecci o nar l a . Se ñal a u no d e l o s “ Co nt ro lad ore s d e Tam añ o ”

que a parece n. Cua nd o e l p un te r o se c o nv ier ta e n u na flec ha d e d os pu n t as, arra s tra e l ra t ó n par a
ajus tar el ta ma ñ o a tu g us to ( O t r a baja co n la se cció n T ama ñ o ).
b. M ovi mi en t o : Ha z c lic s o br e la f or ma , selecc i on a la pes ta ña F or mat o / se cció n Org an iza r , y en el
b ot ó n “ A j us t ar t ex t o ” se l e c c io na la o pc i ón “Cuad rad o .” A pu nta d e n tr o d e la for ma y arra s tra l a
ima ge n a l lu gar que d e se e s.
c . Tex t o al red e d or d e la f or ma : Ha z cl ic so bre la for ma , selecc i on a l a pe st añ a F or mat o / secc ió n
Or ga niza r , y e n e l b o t ó n “ A j us t ar t ex t o ” an al i za l as d ifere n tes o pc io ne s que a parece n . M ir a
tam b ié n el b o t ón “ P os ic i ó n .”
DOCENTE ENIO PRIETO

d . Gir o : Se lec c i o na la f or m a . E n la par te d e arri b a d e ella , a p arece u n b o t ó n verd e, c ol oca e l cur s or
ahí . Cua nd o e l pu nte r o se c o nv ie r ta e n una f le cha cur vil í nea, a rra str a el rat ó n y g ira la f or ma
com o quier as . Ta mb ié n pue d e s hac e r l o c on el b o tó n “ Gir ar” d e la secc i ón Or ga niza r .
e . E st il o : E n la se c c i ó n “ Est il o de f o rma ” p od rá s a pl icar d iver s o s e s t il o s a tu fo rma , c o m o rel le n o ,
co nt or n o y e fe c t o s d e f o r ma ( Sombra, Reflexión , Iluminado , entre otros).
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
 Pro p o ner a l o s e s tud i an t e s q ue i n tr od u zca n F o rm as e n al gú n a rch iv o d e W ord , c o mo el l os pued a n
hacer l o.
 Prese n tar u na se r ie d e F o rma s e n ar c h iv o s d e W or d .
T ALL ER # 18
1. Di ga que es u na F or ma .
2. Des cri ba pa s o a p as o c óm o m ove r u na F o rma .
3. Des cri ba c o m o se c ol o c a te xt o d e n tr o d e u na F or ma .
4. E n qu e c on s is te e l “ E f ec t o d e s o mbra ” y el “ Ef ec t o 3D ” e n la s F o rma s .
1. Di bu ja la s si gu ie nte s figu r a s y c ol oc a tex t o s o bre e ll o s. A pl ica a cad a una d e ell as l os d ifere n tes
íte ms d e m an i pula c i ó n d e for ma s que se vie ro n e n clase ( Ta ma ño , m ovi mi en to , gir o , e st il o , efec t os ) .
a) Do s r ectá n gul o s b) D o s cuad rad os
c ) D o s e li p ses d ) D o s c írcul o s
e ) D o s e s trel la s
2. Tra ta d e re pr od uc ir e l si guie n te gr áf ic o:
I NT E R AC C IÓ N C O MU N I C AT I V A
Acti tu d Acti tu d Acti tu d Acti tu d

Co ti di an a An al í ti ca E st éti ca Si mból i ca
Co mu n i ca ci ón , Li n gü í sti ca Li te ra tu ra Se mi óti ca
si gn i fi caci ón y
l en gu aj e
DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO
PR Á CT I C A 1 8 A
1. C rea cuad r o s d e te xt o c o n l o s si gui e n te s men sa j es. Ed í tal o s a tu gu st o .
 So nr íe, n o te c ue s ta nad a .
 No p or muc h o mad r u gar , ama ne c e má s tem pra n o .
 No h ay c o sas i mp o si b le s, s ol o e xi s te n ho m bre s i n capace s .
 El s ab i o nu nc a d ic e t od o lo que pie n sa , per o sie m pre pi en sa t od o l o que d i ce.
 Má s va le perd e r un m i nu to e n la vid a, q ue la vid a en u n mi nu t o.
2. Te n ie nd o c o m o m od e lo e l pu n t o d o s d e l a Pr áctic a Gu iad a, re al íz ate un g ráfi co jerárqu ic o d e lo s

c o nte n id os vi s t os e n e l t e ma d e Ta bla s .
T ALL ER 18 A
1. E scri ba l o s c o nc e p t o s qu e tie ne us te d d e Gráf ic o s , F or mas y W ord Art .
2. Seña le a lgu n o s ti p o s d e For ma s que W ord te pe r mi te t ra baja r.
3. Di ga l o s pa s o s ge ne r ale s que d e be s usa r para d i bu jar u na for ma .
4. ¿Pued e e scr i bir se te x t o e n t od as la s f or ma s ? E n s áyela s y re s p ond a.
5. I nve st i gue c om o pu e d e s e lim i nar u na f orm a.
El ab or o , ed it o y e li mi n o d ibu j os e s pe c iale s e n un Práct ica d e c re aci ó n d e d ifere nte s d i buj o s
pr oce sad or d e te x t o s c o n la he r r a mie n ta F or ma s uti li za nd o f or ma s e in ser ta nd o te x to .
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: Mar c ad ore s e H ip erví nc u lo s
CO NT EN IDO S: Mar c ad ore s e H ip erví nc u lo s
Co n oc e a lgu na s d e la s téc nica s d e l as que d is p o ne W ord para
CO MP ET EN C I A
r e lac i o nar i nf or maci ó n e n u n d ocu me nt o .
Re lac io na i nf or mac ió n en u n d ocu me nt o d e Wo rd , co n l o s
IND I C ADO RE S
mar c ad ore s y l os h i perv í ncul o s .
IN TRO D UC CI ÓN
Al red act ar u n d oc u me nt o, ¿ Cuá nt as ve c e s n o s h emo s e nc o n trad o c o n qu e es tam o s ha b la nd o d e a lg o
que ya he m o s e x plic ad o a nte r i or me n te y n os g u st aría que el lec to r pud i era acced er a e ll o d esd e ese
pu nt o ? Y e n mu c h as oc a si o ne s n o l o he m os hec h o p or n o sa ber c ó m o. Pues b ie n, es t o lo pod e mo s
hacer d e f orm a au to má tic a ut ili z and o l os M ar cad ore s o l o s Hi per ví n culo s , c om o va mo s a v er a
c o nt i nuaci ó n .
1. DE FI NI CI ON E S
a ) Marca d ore s : U n mar c ad o r id e nt ific a u na p os ici ó n o selecc i ón d e te x to a l a que se as ig na u n no m bre
e id e nt ifica par a f utur as r e fe r e n c ia s .
b) Hi per ví ncul o s : En lac e s que pe r mi te n la i nterc o nex i ó n en tre párr af os , secci o ne s o p ág i nas d e l
mi sm o d oc ume n t o a tr a v é s d e un a pal a bra o im ag en c lave ( pued e se r u na o má s pal a bra s) . Tam b ié n
es p os i ble e n la zar a o tr o s d oc u me n t o s, a pág i na s we b, o a c orre o s elec tr ó n ico s .
2. I NS ER T AR M A R C A DOR ES
 Po sic i on ar no s d o nd e q ue r am os i nc l uir u na ma rca o selecc i on ar el te xt o .
 Clic e n pe s ta ña I n s erta r / se c c i ó n V í nc ul o s / b ot ó n Ma rc ad or ( O pre si o nar Ctrl + M ayú s + F5 ) .
 E n e l cuad r o d e d ial o g o e me r g e n te , e scri bi r el n o mb re d el ma rc ad or s in es p aci os e n b la nc o.
 Pul sar Agr ega r .
2. SE LE CC IO N AR M A RC AD OR ES
 Clic e n pe s ta ña I n s erta r / se c c i ó n V í nc ul o s / b ot ó n Ma rc ad or / selecc io ne el marc ad o r / c lic e n Ir a
 Pes ta ña I n ic i o / se c c i ó n Edic ió n / bo t ó n B u sc ar / o pci ó n I r a
 Pres io ne Ctr l + I
4. I NS ER T AR HI PE R V ÍN CU LO S
 Selecci o nar te xt o o im ag e n
 Clic e n pe s ta ña I n s erta r / se c c i ó n V í nc ul o s / b ot ó n Hip e rv í nc ul o ( O pres i o na r Ctr l + Al t + K ) .
 E n e l cuad r o d e d ial o g o e me r g e n te , s e lecc io ne L u gar d e es te doc u me nt o .
 E sc oja e l m arc a do r y d e c l ic e n Ac epta r .
DOCENTE ENIO PRIETO

A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
Pregu n tar a l o s e s tud ia nt e s s ob r e s u c o nc ep t o pre vi o d e marcad ore s e h ip e rví ncul o s .
T ALL ER # 1 9
1. E scri ba su p r o p ia d e f i nic ió n d e :
a ) Marcad ore s
b) Hi per ví ncul o s
1. E n u n d ocu me nt o d e W or d d e sc r ib a la s C ara cterí s tica s d e la per s on a em pre sari a, te nie nd o e n
cuen ta lo s igu ie nte :
 Cualid ad es : E n tu sia s ta, c r e ati va , i n te gr ad ora, o rie nt ad ora, equi li brad a
 Ha bi lid ad e s : C om un ic ac i ó n, aut or id ad , te m pla n za , m o ti vad or, p rep araci ó n
 Cad a car acte r í st ic a d e be e m pe zar u na pá g in a
2. I nse rte un ma rc ad or p ar a c ad a u na d e la s carac ter ís tica s
3. El ab or e u na ta bla d e c on te nid o c o n h i pe rv í nc ul o s d e tal ma ner a que me lleve a cad a car acte rí st ica .
4. Cad a pá gi na d e be te ne r u na ima ge n que al d ar cl ic me l leve a la ta b la d e c o nt en id o.
R elac io na i nf or mac i ón e n un d oc u me n t o d e W or d ,
c o n l o s marcad or e s y l os hi pe r ví nc u lo s . Práct ica d e Marc ad o res e Hi per ví ncu lo s
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

TE M A: No ta s a l pie
CO NT EN IDO S: No ta s a l pie y no ta s a l f i na
Co n oc e al gu na s d e l as t écnic as d e la s que d i s po ne Wo rd par a hacer
CO MP ET EN C I A
n ot as ac lar a t or ia s.
I nse r ta n o ta s ac lara t oria s e n el lu gar q ue neces i t e d e un d oc ume n t o
IND I C ADO RE S
d e W or d .
IN TRO D UC CI ÓN
Al red act ar u n d oc u me nt o, a ve c e s e s ne ce sar i o a ñad i r al gu na i nf or maci ó n o d e jar c o n st anc ia d e al gu na
aclarac ió n c o n r e s pe c t o a l te xt o d e sar r o llad o e n la pá gi na . P or e jem pl o u n a n ot a al p ie se sue le u ti li zar
c uand o se ha he c h o u na c ita d e al gú n au t or , e n la n o ta al pie se p o nd rá qu ién es e l au t or d e e sa ci ta .
1. DE FI NI CI ON E S
a ) No ta s a l pie : n ot as al f i n al d e l a pág i na o d e ba j o d e la mi sm a pala br a.
b) No ta s a l f in al : n ota s a l f i nal d e u n c a p ítu l o o bie n al f in al d e l d ocu men t o.
2. I NS ER T AR N OT A S AL PI E
a) Selecci o nar la pa la br a o f r ase a la c ual le v am o s a p o ner u na n o ta.
b) Clic e n pe s ta ña R e fe re nc ia / se c c ió n N ota s a l pi e / o pci ó n I n se rta r n ota al p i e
c) O cli c e n pe s ta ña R ef er e nc ia / se c c i ó n No tas al pi e / o pci ó n I n s ert ar n ota al f in al
d) O cli c e n la fle c ha s itu ad a e n la e squ i na i nfe ri or d erecha d e la secc i ón .
 Selecci o ne e l f or mat o d e l nú me r o que d esea que s e mue str e c om o su bí nd ic e.
 Selecci o ne u na mar c a pe r s on al pu ls and o en Sí m b o lo .. .
 I nd ique a par tir d e qué n úme r o, le tr a, s ím b o lo co mie n za la pri mera n o ta a l pie .
e) Di gi te l a no ta
 Si n o s s it uam o s c o n e l r a tó n e nc im a d e l a n ot a, a pa rece u n a pequ eña " c ar pet a " c o n el te xt o

r eferen te a e sa n o ta al p i e / n ot a al f i nal y si ha ce mo s d o ble c lic s o bre el s uper índ ice n os lle va a l a n ot a
al pie / n o ta a l f in al r e fe r e n te al s upe r í nd ice .
A CT I VID A DE S
DE MO TI V A CIÓ N
Pregu n tar a l o s e s tud ia nt e s s ob r e s u c o nc ep t o pre vi o d e n ot as al p ie.
T ALL ER # 20
1. E scri ba su p r o p ia d e f i nic ió n d e :
a ) No ta s a l pie
b) No ta s a l f in al
DOCENTE ENIO PRIETO

E n u n d ocu me nt o d e W o r d r e al ic e l o s si guie n te s pu nt o s :
1. Ha ga u na l is ta d e d i e z c om pa ñe r o s suy o s ut il iz a nd o la herr am ien ta N um e rac i ó n y c o n n o ta s a l pi e
añad a a cad a u no e l bar r i o d o nd e v ive .
2. E n un a nue va h oj a, hag a u na li st a d e ci nc o d e su s pr ofe s ore s, i n icia nd o Nu me rac i ó n , y c o n no ta s al
pie a ñad a a c ad a u n o la a si g nat ur a que e nse ña .
3. E n u na nueva h oj a ut il iz and o la he r r am ie nta V i ñe tas , escr i ba el tí tul o d e ci nc o li br o s , y co n n ot as a l
pie a ñad a su au t or .
I nse rta no ta s ac lar a t or i a s e n e l lu gar que nece si t e
d e un d ocu me n to d e W or d . Práct ica d e N ot as al pi e
1. WE BG R A FÍ A
2. T EX TO
DOCENTE ENIO PRIETO

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IN ST IT U CI ÓN ED U C A TI V A M A YO R D E YU MB O

El u s o d e P roc e sad or e s d e Pa lab ras ( o d e T ex t o) tie ne c o m o pr o p ós it o que lo s e s tud i an te s d e sarr o ll en

L a gu ía e xi ge f or mac i ó n pr e se nc ia l p or que r equie re d el ma nej o d e h ard wa re y s of t ware co m o recu r s os

 Parte s d e l c om pu tad or ( Har d war e y S of tw are) .

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

2. Cuand o ter mi ne s d e d i g itar e l te xt o , e scri be e n el mi sm o d ocu me n to l a en se ña n za que te hay a

3. Uti li za el ta bul ad o r par a e sc r i b ir a l pr i nci p i o d el d ocu me nt o a n teri or l o si guie n te:

4. Usa la tecl a Tab par a c ol oc ar al f i nal d el d ocu me n to que ac ab as d e d i gi tar l o si guie n te :

DOCENTE ENIO PRIETO

Cuad r icu la d e O bje t os d e Bú squed a

DOCENTE ENIO PRIETO

El c o rr e o e l ec tr ó nic o po dr ía per j ud ic ar la i nte li ge nc ia

ii. E l i nf or me, e la b or ad o p or c ie n tíf ic os ad sc ri to s a K in g´ s C ol le ge L o nd o n U ni ver si ty, i nd ica q ue s on

iv. Per o au nque e l c o r r e o e le c tr ó nic o a b s or be t i emp o y c o nce n traci ó n , u n g ra n númer o d e per s o na s

v. L a mi tad d e l o s e m p le ad os d e o fic in a c on su ltad o s e n el s o nd e o d ij ero n re s p o nd er sie mp re lo s

DOCENTE ENIO PRIETO

´ Se t rat a d e u n fe n óme n o muy r e al y p ro p agad o. A la rg o p la z o, la ne cesid ad i nc o nte n i ble d e lee r

3. Escr i ba el pár r a f o s i gu ien te entr e l os p ár r af os 1 y 2.

L a lle gad a co n s ta nte d e c or r e o e le c tr ón ic o, av is o s d e me nsa jerí a i n st a nt ánea y l lam ad as te lef ó ni cas

4. U na ve z or ga ni zad o el tex t o, v uél vel o a le er . Escr ib e tu op in i ón s obr e l o qu e a cab as d e l eer .

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

 Guard a e l d oc u me nt o c o n e l no m br e T ie rra de S a n to s, e n la ca rpe ta # 3.

… En e l a mo r n o hay te mo r , si n o que e l per fect o a mo r ech a fuera e l te mo r; p orque e l te m or l le va en

 Guard a ah or a e ste d oc u me n t o m od if ic ad o c o n el n om br e La l ey d el am or , y ub ícal o e n la car pe ta # 5.

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

Teclas Insertar, R etroceso y Suprimir

DOCENTE ENIO PRIETO

L o s accid e n te s o r o gr á fic o s má s i m p or ta nte s d e l a regi ó n s o n l o s fara ll o ne s d e Ca li , la c ord ille r a d e

DOCENTE ENIO PRIETO

E st a pr ov inc ia tie ne u n a e x te ns i ó n t o ta l d e 22 . 140 k m², l o que c o n st it uye el 1, 9 % d el t o tal d e la

3. U til i zan do el m od o s obr e s cr ib ir , r e em plaz a el ter cer pár r a fo p or el sig ui en te p ár r af o:

E n e l Val le d e l C auc a h a y d o s si s te m as hid r o gráf i co s: el pr ime ro t ri bu ta s us a gua s al océ an o Pac ífi co y

4. El tex t o del Val l e d el Ca uca c onv i ér tel o en u n sol o pár r a fo.

5. El tex to que a cab as de c onv er t ir e n un s ol o pár r a f o, d iv íd el o en for ma c oh er e nte en c u atr o

6. Re al iza l o s i gu ien te:

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

3. G uar da y c ier r a el do cum en to en l a car pe ta # 9.

4. En un nue v o ar ch iv o , di g ita el s ig ui en te d o cum en to:

5. G uar da e ste d ocu me nto c on el n o mbr e Op ti mis m o e n la car p eta # 9.

3. C op ia el d ocu me nt o “O pt im is mo ” en la par t e f inal d e “C o mo a ctú an l as v ir tud es hu man as.”

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

 Di se ñ o d e im pr e s i ón : E s la vi s ta pr e d e term i nad a , la má s u ti li zad a , pue s c om o su n om bre l o d ice ,

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

2. D ig it e el si gu ie nt e te x to co n l e tr a Ar ial, ne g r ita, ta mañ o 12:

3. D ig it e el si gu ie nt e te x to co n l e tr a Ver dan a, cur s iva, ta mañ o 14, y e f ect o c o nt or n o:

4. En el f or mat o que más t e g us t e, es cr i be un ej em p lo o apl ica c ió n a t u v id a par a ca da un d e

2. A pu nte l o s pa so s q ue ne c e si ta e je c ut ar para se l eccio na r el e s ti lo d e le tra curs iva :

3. E scri b a l o s d i fe r e nte s mé t od o s a br e viad o s d el t eclad o que o b serv ó e n e s te t ema .

4. Ha ga u na li s ta d e lo s d ife r e nte s e fe c t o s para fue nt es recuerd a s .

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO

DOCENTE ENIO PRIETO