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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO
CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS
GUÍA N°03 LENGUA CASTELLANA
ÁREA: Humanidades-Lengua Castellana
DOCENTE: ODALYS CAMPO .T.
EJE TEMÁTICO
DESEMPEÑO
NÚCLEOS TEMÁTICOS:
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO:
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S):
SITUACIÓN (ES) PROBLEMAS:
Página 1
108758000490 Versión 1.0
Última revisión: 26/05/2018
26/03/2018
GRADO: Noveno
PERIODO: Tercero I:H (en horas): 4/S
_Reconoce características y distingue la influencia de movimientos
en la literatura vanguardista.
o -Literatura de vanguardias.
o -La Poesía Modernista, Posmodernista y de Vanguardia.
o –El soneto.
o –La precisión Léxica.
o _ Producción Textual:-Escribe un poema modernista.
o _ El mapa mental.
o –Literatura hispanoamericana del siglo XX.
o _Uso de conectores lógicos.
o _Narrativa metafísica y existencialista
o Taller de Producción oral: Participa en una mesa redonda.
o _Errores frecuentes en el uso de signos de puntuación.
o Plan lector: “Cuentos de amor, locura y muerte” “El Túnel” –
“Los de Abajo”
Lingüística ,Sociolingüística , Pragmática
 Expone características de las corrientes de la literatura
vanguardista.
 Identifica las características del soneto.
 Usa con precisión el léxico para comunicarse.
 Sintetiza información ,haciendo uso de organizadores gráficos
apropiados.
 Reconoce las características de la literatura hispanoamericana del
Siglo XX.
 Usa con propiedad los signos de puntuación en textos escritos.
 Comprende y analiza textos vanguardistas latinoamericanos.
Responde los siguientes interrogantes de acuerdo a tus saberes previos
o cultura general.
1. ¿Cuál (es) son las características de la literatura de la vanguardia?
2. ¿Cuál es la estructura de un soneto?
3. Explica qué diferencia hay entre la narrativa metafísica y
existencialista?
4. Mencione el título de dos obras narrativas hispanoamericanas
del siglo XX.
5. ¿Cuál(es) son los errores frecuentes en el uso de los signos de
puntuación?
Fase Afectiva o Emocional:
Lee atentamente y resuelve en tu cuaderno de apuntes las actividades de
aprendizaje.

2
 3

Actividad:
Desarrolla en tu cuaderno de apuntes el siguiente taller de lectura crítica.
4
Fase Cognitiva o de Elaboración.
Núcleo Temático:

5
 6
Compromiso:
Presenta en tu portafolio las hojas de vida de: Jorge Luis Borges, César Vallejo y Vicente Huidobro.
Núcleo Temático:

7
 8
8
9
[
E
s
c
r
i
Compromiso: 10
Presenta en tu portafolio la hoja de vida de Rubén Darío e indica un ejemplo de su producción lírica.
11
12
 Núcleo
Temático:

13
 14
Compromiso:
14
_Indica dos ejemplos de sonetos. Ilústralos. (Portafolio)
-Crea un soneto alusivo a la naturaleza, al amor, a la amistad o a los valores.
Núcleo
Temático
4

15
16
Núcleo Temático:
5

17
 18
Compromiso:
Preparar el Núcleo temático 6:” El mapa mental” para exponer la proxima clase.
Núcleo
Temático: 7

s
g
gS
GS
G
GS
19
G
 20
Compromiso:
_Consulta el argumento de “Doña Bárbara” y de “Los de Abajo” y las biografías de Rómulo
Gallegos y Mariano Azuela.
-- _Prepara exposición oral para la próxima clase.
Núcleo Temático:

21
22
Núcleo
Temático: 9

23
Compromiso:
Presenta en tu portafolio la hoja de vida de Ernesto Sábato y Jorge Luis Borges. 24
Prepara una mesa redonda:
-¿Cuál es el aporte de Borges a la literatura hispanoamericana?
_¿Cómo crees que Borges pone en duda los géneros literarios?
_Lee el texto El fin y escribe una reseña en la que expliques cómo se presentan en éste los
cuestionamientos a la realidad.
Núcleo Temático:

10

25
26
27
28
Plan Lector:
Actividades:
_Se realizarán lecturas dirigidas en el transcurso del período.
_Se evaluarán en forma oral y escrita: (TALLER LITERARIO)

Análisis literario de:

“Cuentos de amor, locura y muerte”.- Horacio Quiroga

“El Túnel “.- Ernesto Sábato.
“Los de Abajo” – Mariano Azuela.

Temas a tratar
 Biografía del autor
 Introducción a la obra
 Caracterización de personajes
 Resumen y comentario de los capítulos
 Temas claves de la obra
 Tiempo histórico de la obra
 Recursos literarios

CINE FORO: Ver la película “El Túnel” y elaborar comparaciones entre la obra
escrita y la película.

_Se programará un Centro Literario con las obras asignadas antes de finalizar
el período de clases.

Elaborar un álbum con las siguientes pautas:

1. En grupos de cinco o seis estudiantes
2. Con la obra literaria que se le asigne
3. Diseñar la portada
4. Crear una historieta con el argumento de la obra.
5. Explicar contexto histórico
6. Caracterización e ilustración de personajes principales
7. Descripción del espacio.
8. Indicar Características de la Escuela Literaria correspondiente.
9. Biografía del autor
10. Actividad Lúdica alusiva a la obra leída.

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FASE DE SALIDA
AUTOEVALUACIÓN
Los estudiantes completarán la siguiente Rubrica para que valoren los conocimientos que obtuvieron de
las diferentes temáticas:

INDICADOR
SI NO
 Expone características de
las corrientes de la
literatura vanguardista.
 Identifica las
características de la
narrativa hispanoamericana
del siglo XX.
 Reconoce en un soneto las
figuras literarias
empleadas.
 Escribe con precisión un
poema modernista.
 Identifica los errores más
frecuentes en el uso de los
signos de puntuación.
 Aplica correctamente el uso
de conectores lógicos.
 Identifica las
características de la
narrativa metafísica y
existencialista.
 Comprende y analiza obras
literarias asignadas.

El resultado de esta autoevaluación permitirá un refuerzo de las temáticas aprendidas entre sus pares.

COEVALUACIÓN
Se motivará a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de escuchar la opinión de sus
compañeros con respecto a la construcción colectiva del conocimiento.

HETEROEVALUACIÓN
Con este tipo de evaluación se identificarán las debilidades en el proceso de aprendizaje. Estas
debilidades serán interpretadas como oportunidades para favorecer los procesos cognitivos involucrados
en la adquisición de conocimientos nuevos.

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