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es
LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA
4.º ESO
www.mheducation.es
Revisión técnica
M. Asunción Monzón Agustín
ª
Si una noche 1. Las categorías gramaticales – Significante, – La tilde diacrítica – Los textos orales
de invierno 2. El sustantivo significado – Errores ortográficos y el lenguaje no
un viajero – Forma del sustantivo y referente comunes verbal
– Función del sustantivo – Semas, campo – Origen y estudio
Retratos
3. El adjetivo semántico del lenguaje no
2 del alma:
palabras y
gestos
– Forma del adjetivo
– Significado y posición
y campo
asociativo
verbal
del adjetivo
– Función del adjetivo
4. Determinantes y pronombres
5. El sintagma nominal
24 26 28 36 38 40
El guardián 1. El verbo – La base del léxico – El uso de la g y la j – Los textos de la
entre el – La conjugación verbal español – El uso de la b y la v vida cotidiana y
centeno – Otros valores de las formas – Los latinismos académica
MIRA A TU ALREDEDOR Y…
la acción – Las perífrasis verbales
ACTIVIDADES FINALES
2. El adverbio
3. Las preposiciones
4. Las conjunciones
46 48 50 56 58 60
La casa 1. La oración simple – Los préstamos – El uso de la h – Los textos
4
El orden de los espíritus – El sujeto léxicos – El uso de la ll y la y profesionales
cobra – El predicado – Formas de y administrativos
sentido 2. Clasificación de la oración entrada de los
simple préstamos
66 68 70 76 78 80
Las aventuras 1. La oración compuesta – Prefijación – Los usos de la coma, – Los textos
de Huckleberry – Tipos de oración y sufijación el punto y coma, el periodísticos
Finn compuesta – Prefijos y sufijos punto, los dos puntos de información
2. Las oraciones coordinadas cultos de origen y los signos de
5
– Tipos de oraciones grecolatino interrogación y de
Enlazando
coordinadas exclamación
ideas
3. Las oraciones yuxtapuestas
4. Las oraciones subordinadas
– Tipos de subordinadas
5. Las proposiciones
subordinadas sustantivas
86 88 90 96 98 100
Entre líneas: 1. Proposiciones subordinadas – Recursos del – El guion, la raya – Los textos
el cuento adjetivas lenguaje figurado: y los paréntesis periodísticos
o la vida – Clases de subordinadas metáfora y – Las mayúsculas de opinión
adjetivas metonimia – Elementos
– La función sintáctica del – Las frases hechas distintivos
El orden de relativo y el lenguaje en los textos
6 las palabras,
el orden del
pensamiento
2. Proposiciones subordinadas
adverbiales
– Clasificación de las
figurado periodísticos
de opinión
subordinadas adverbiales
– Subordinadas adverbiales
propias
– Subordinadas adverbiales
impropias
106 108 110 116 118 120
LITERATURA ÍNDICE DE CONTENIDOS
MIRA A TU ALREDEDOR Y…
3. Modernismo: sensualidad y evasión Soledades,
ACTIVIDADES FINALES
Crisis, – Influencias y características galerías y otros
9 cambios
y evasión
del modernismo
– Temas y estilo del modernismo
– Rubén Darío
poemas
– Pío Baroja:
Zalacaín el
– Autores españoles del modernismo
aventurero
4. Generación del 98: características,
temas y autores
– Temas y estilo
166 168 – Autores y obras 170 178 179 180
«Si el hombre 1. El periodo de entreguerras: historia, Federico García – Guillermo de – La conversación
pudiera sociedad y cultura Lorca: «Muerte Torre: Hélices – La conversación
decir» 2. La literatura en los años veinte de Antoñito el – Federico García en las nuevas
3. El novecentismo Camborio» Lorca: Yerma tecnologías
o la generación del 14 – Pedro Salinas: La
Arte nuevo, – Ramón Gómez de la Serna voz a ti debida
10 tiempos
modernos
– Juan Ramón Jiménez
4. La generación del 27
– Rasgos
– Evolución
– La poesía pura y la vanguardia en el 27
– Del neopopularismo
al surrealismo
186 188 – El teatro de García Lorca 190 200 201 202
Historia de 1. El franquismo: historia, sociedad Gabriel García – Claudio – La tertulia y el
una escalera y cultura Márquez: El Rodríguez: coloquio
2. La literatura durante el franquismo
11 Palabras tras amor en los Conjuros – La entrevista y
– La poesía tiempos del – Camilo José el debate
una guerra
– La narrativa cólera Cela: La colmena
– El teatro
208 210 3. La literatura hispanoamericana 212 222 223 224
La lluvia 1. España en 1975: historia, sociedad Javier Cercas: – Dulce Chacón: – La publicidad
amarilla y cultura Soldados de Algún amor que
2. La literatura española desde 1975 Salamina no mate
3. La narrativa española – Carmen Martín
tras la muerte de Franco
12 Océanos Gaite: Nubosidad
4. La poesía española desde 1975 variable
de tinta
5. Últimas tendencias del teatro español – Cristina Peri
6. La literatura hispanoamericana Rossi: Babel
a finales del siglo xx bárbara
– La narrativa
230 232 – La poesía 234 242 243 244
Anexo. Métrica. Figuras retóricas. Gramática 250
Presentación de la unidad
CÓMO
SE UTILIZA
11
ESTE LIBRO
El adiós
Sumario
➔ Vive la lectura: Historia de una escalera ACTIVIDADES
(Antonio Buero Vallejo)
1. En este poema aparecen un hombre y una mujer. En tu opinión, ¿cuál es (o
➔ Literatura:
ha sido) la relación entre ambos?
1. El franquismo: historia, sociedad y cultura
2. Este poema ha sido interpretado de diversas maneras: por un lado, se apunta
rio de los contenidos que se van a trabajar en ella. El texto que ■ El jardín de la literatura:
• Claudio Rodríguez: Conjuros
• Camilo José Cela: La colmena
3. Es típico de la poesía de los años cincuenta introducir elementos de la co-
tidianidad. En este poema, dichos elementos cotidianos también están muy
presentes, si bien con matices algo extraños. Señálalos y explica qué es lo
En su libro Los placeres prohibidos (1931), el poeta Luis Cernuda nos habla del
amor y del erotismo y, sobre todo, de la gran contradicción humana: el abismo ACTIVIDADES
BIOGRAFÍA que a veces existe entre la realidad y el deseo, lo que queremos vivir y lo que
la realidad inmediata nos obliga a vivir, o el modo en que nos impide expresar Comprensión lectora Vocabulario
nuestros sentimientos. El choque entre ambos mundos es el tema que cruza la
extensa y magnífica obra de este gran poeta. 1. Responde a las siguientes preguntas y justifica tus 10. ¿Qué significa el adjetivo mezquina? ¿Qué sentido
respuestas: adquiere aplicado al sustantivo existencia?
Vive la lectura
a) ¿Cuál es el anhelo que expresa el yo poético 11. Busca el significado del verbo anegar y explica el
en este poema? valor metafórico que tiene en el texto.
b) ¿Qué lograría si lo alcanzase?
12. Explica las connotaciones que la palabra preso tie-
c) ¿Crees que le parece posible la realización de
ne en el poema y reflexiona: ¿por qué crees que el
ese deseo?
sentimiento amoroso se asocia a veces al concepto
2. Según el yo poético, ¿cuál es la verdad de uno de esclavitud o de prisión?
Si el hombre pudiera decir lo que ama, mismo?
Luis Cernuda (Sevilla, 13. Localiza todas las palabras que podrían enmar-
Si el hombre pudiera levantar su amor por el cielo
3. ¿Qué sentido tiene la libertad para él? Cita partes carse en el campo asociativo de los sentimientos
1902 - México, D. F., 1963) Como una nube en la luz;
del texto que justifiquen tu respuesta. humanos.
fue un poeta de la genera- Si como muros que se derrumban,
ción del 27 y es una figura Para saludar la verdad erguida en medio, 4. ¿Qué efecto provoca en él la presencia del ser
imprescindible de la poe- Pudiera derrumbar su cuerpo, amado? Investigación y redacción
sía contemporánea. En Dejando solo la verdad de su amor, 5. Hacia el final del poema, ¿a quién se dirige el yo 14. Busca información sobre Luis Cernuda y anota los
toda su trayectoria está La verdad de sí mismo, poético? ¿Qué sentimientos expresa? títulos de sus obras más destacadas.
presente el conflicto entre Que no se llama gloria, fortuna o ambición,
6. El texto se configura en torno a tres periodos sin- 15. Investiga sobre estos otros versos de este gran
el deseo amoroso (fuente Sino amor o deseo,
tácticos. Señálalos y contesta: poeta y averigua cuándo los escribió. ¿Qué impor-
de libertad) y la realidad Yo sería aquel que imaginaba;
que impide ser uno mis- Aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos
a) ¿Qué persona verbal se utiliza en cada uno? tancia tienen con respecto al conjunto de su obra?
mo. Por ello, reunió toda Proclama ante los hombres la verdad ignorada, b) ¿Qué función o funciones del lenguaje se dan Tus ojos son los ojos de un hombre enamorado;
su poesía bajo el título La La verdad de su amor verdadero. en cada caso? Tus labios son los labios de un hombre que no cree
realidad y el deseo. Desde c) Teniendo en cuenta la respuesta a la pregunta En el amor. Entonces dime el remedio, amigo,
Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien
la Guerra Civil española anterior, ¿cuál es la finalidad comunicativa en Si están en desacuerdo realidad y deseo.
Cuyo nombre no puedo oír sin escalofrío;
Unidades 1-6
Estudio de la lengua
ESTUDIO DE LA LENGUA ESTUDIO DE LA LENGUA
TE INTERESA
3 Las oraciones yuxtapuestas 4 Las oraciones subordinadas
En una oración como Estaba cansado porque no había dormido nada, la se-
En una oración como Estoy cansado, me voy a la cama, entre ambas proposi- Prop. principal
ciones no aparece ningún nexo. Hablamos entonces de yuxtaposición. gunda proposición depende de la primera. Decimos entonces que se trata de
Las oraciones yuxta- una relación de subordinación. Pedro dijo ayer
puestas se analizan igual Sujeto Predicado
Las oraciones yuxtapuestas son aquellas en las que las proposiciones que
que las coordinadas. La Llamamos oración o proposición subordinada a aquella que depende sin-
las integran no están unidas mediante un nexo, sino que entre ellas apare-
única diferencia es que tácticamente de otra (la proposición principal), a la que se subordina, y
ce un signo de puntuación.
entre las dos proposicio- dentro de la cual cumple una función sintáctica. Prop. subordinada
nes no hay un nexo, sino que vendría
Semánticamente, las oraciones yuxtapuestas pueden incluirse dentro de las En una oración compuesta por subordinación, las proposiciones no tienen auto-
un signo de puntuación, CD del
coordinadas o de las subordinadas, ya que, aunque el nexo no aparezca explí-
92 UNIDAD 5 UNIDAD 5 93
puntuación, etc.
• El grupo -ct- se con- b) No entiendo ____________ reaccionas así ni el ____________ de tu enojo.
vierte en -ch-: lacte > c) Mi madre se preocupa ____________ no nos falte de nada.
leche, factu(m) > hecho.
56 UNIDAD 3 UNIDAD 2 39
Unidades 7-12 LITERATURA
Literatura
a) La poesía de la experiencia. Luis García Montero, Felipe Benítez Reyes y El género dramático fue posiblemente el que más cambios experimentó al No es lo mismo el teatro
Carlos Marzal, inspirándose en Jaime Gil de Biedma, escriben poemas de desaparecer la censura. «en la calle», en el que el
ambiente urbano que tratan del amor y la amistad con lenguaje sencillo, casi escenario se coloca en
• Durante los primeros tiempos de la democracia, se representaron obras de
coloquial a veces, y un tono suavemente irónico. Estos poetas se alzan como el exterior, que el teatro
autores a los que no se había hecho justicia durante el régimen franquista:
una alternativa frente al culturalismo elitista de los novísimos: «de calle», que se repre-
desde Valle-Inclán y García Lorca hasta Buero Vallejo (La detonación) y Al-
senta de forma itinerante,
El desayuno fonso Sastre (La taberna fantástica).
a modo de desfile o de
• Por otro lado, se siguió cultivando un teatro poco innovador en las formas: cabalgata. Este último,
Me gustas cuando dices tonterías, (tu risa es una ducha en el infierno),
el drama de tema histórico, como Las bicicletas son para el verano, de Fer- practicado por grupos
cuando metes la pata, cuando mientes, o cuando me perdonas un olvido.
nando Fernán-Gómez, y ¡Ay, Carmela!, de Sanchis Sinisterra (ambas sobre teatrales como La Cubana
cuando te vas de compras con tu madre Pero aún me gustas más, tanto que casi
la Guerra Civil), y el teatro costumbrista cómico de José Luis Alonso de y La Fura dels Baus, es el
y llego tarde al cine por tu culpa. no puedo resistir lo que me gustas,
Santos (La estanquera de Vallecas y Bajarse al moro). más innovador.
Me gustas más cuando es mi cumpleaños cuando, llena de vida, te despiertas
y me cubres de besos y de tartas, y lo primero que haces es decirme: • Paralelamente, surge una línea muy innovadora en dramaturgos como el
o cuando eres feliz y se te nota, «Tengo un hambre feroz esta mañana. barroquista Francisco Nieva (Coronada y el toro) y, sobre todo, en los gru-
o cuando eres genial con una frase Voy a empezar contigo el desayuno». pos de teatro Els Joglars, Els Comediants, La Cuadra, Los Goliardos, La Fura
que lo resume todo, o cuando ríes dels Baus, La Cubana y Dagoll Dagom. Todos ellos experimentan con los
Luis A LBERTO DE CUENCA: El hacha y la rosa.
elementos no textuales del teatro: la música, la escenografía, el espectáculo
b) La poesía metafísica. Olvido García Valdés, Miguel Casado, Ildefonso Ro- circense, la interacción con el público.
dríguez, Pedro Provencio, Andrés Sánchez Robayna cultivan una poesía Aquí tienes un ejemplo de esta última corriente experimental:
días.
para comer y morir. Casi aún líquidos quieta lluvia imperceptible. generalmente poco comerciales. Destaca el microteatro, que consiste en que el
Olvido GARCÍA VALDÉS: Y todos estábamos vivos. público, por muy poco dinero, puede elegir entre varias obras de unos quince
minutos de duración que se representan en espacios muy reducidos.
c) La corriente poética irracionalista. Representada por Blanca Andreu y
Luisa Castro, entronca con el surrealismo y sus imágenes oníricas.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
Federico García Lorca: «Muerte de Antoñito el Camborio» 1. Has estudiado que a partir de los setenta se abren emocionen, aunque sea mentira, vamos, que
paso las voces femeninas. La extremeña Dulce te lo creas, depende de cómo te digan las pala-
Voces de muerte sonaron moreno de verde luna, Chacón, por ejemplo, retrata en su novela Algún bras y cómo las escuches tú. El amor mismo,
cerca del Guadalquivir. voz de clavel varonil: amor que no mate el sufrimiento de una mujer mal-
comparada.
rejones al agua gris, digno de una emperatriz! San Martín. Me la imagino a la pobre levantán- a) Indica los rasgos coloquiales del fragmento.
cuando los erales sueñan Acuérdate de la Virgen dose para llorar a gusto y no despertarlo, porque b) En el texto hay dos ideas peculiares: el amor
verónicas de alhelí, porque te vas a morir. encima somos así de generosas, y acercándose es cuestión de palabras y la literatura puede
voces de muerte sonaron —¡Ay, Federico García, a la ventana para mirar a la calle y comparar salvar. Escribe unas líneas para explicar razona-
cerca del Guadalquivir. llama a la Guardia Civil! la soledad con la tristeza. Hay que ver qué sola damente si compartes o no estas afirmaciones.
Ya mi talle se ha quebrado puedes llegar a estar de madrugada, llorando
—Antonio Torres Heredia, 3. Lee este poema del libro Babel bárbara, de Cristi-
como caña de maíz. sin poderte contener, mirando por la ventana
Camborio de dura crin, na Peri Rossi, escritora de origen uruguayo afincada
Romancero gitano como si por la calle fuera a pasar la solución.
en España:
La pobre Prudencia estuvo así hasta las seis, se
ACTIVIDADES tomó una tila y volvió al lado del simple con los La pasión
ojos como sandías. Salimos del amor
Localización. El poema al que corresponde este frag- 6. Hablemos de los elementos narrativos: ¿cómo se a) ¿Cuál es el tema de este fragmento? como de una catástrofe aérea.
mento pertenece al libro Romancero gitano, de Federi- presentan el espacio y el tiempo? Habíamos perdido la ropa
b) La narradora reconoce que no está hablando
co García Lorca. Inscrito en la corriente neopopularista, 7. En la narración suelen introducirse otros tipos de los papeles
solo del problema de su amiga, sino del de las
en él el poeta recrea el mundo de los gitanos a través de discurso, como la descripción y el diálogo. Localiza a mí me faltaba un diente
mujeres en general. Señala en el texto las pa-
personajes presentados casi como mitos. ejemplos de estos en el fragmento. y a ti la noción del tiempo.
labras y expresiones que insisten en esa idea.
1. ¿Qué elementos del neopopularismo podrías co- Análisis de la forma y el contenido. El estilo de los poe- ¿Era un año largo como un siglo
c) Su visión no es en absoluto imparcial. ¿Cómo
mentar en el poema? tas del 27 —y el de Lorca en particular— se caracteri- o un siglo corto como un día?
se refiere al marido de Prudencia? Aclara la
2. Averigua qué otros personajes aparecen en el Ro- za por el lenguaje gongorino: metáforas muy visuales, frase «como los de San Martín». Una pista: el Por los muebles
mancero gitano. ¿Cuáles son los temas que aborda alusiones coloristas y sensoriales. día de San Martín es la fecha tradicional para por la casa
Lorca a través de ellos? sacrificar ciertos animales. despojos rotos:
8. Busca en el léxico del texto ejemplos de la influen-
Tema y estructura. El fragmento recoge el momento cia del estilo de Góngora.
vasos fotos libros deshojados.
en que el protagonista es asesinado por cuatro enemi- 2. Carmen Martín Gaite es otra autora de novelas y Éramos los sobrevivientes
gos que lo envidian. El texto se inscribe en el género 9. Localiza las metáforas utilizadas y explícalas. cuentos que destaca por su honda comprensión de un derrumbe
lírico, pero la modalidad discursiva utilizada es la narra- 10. ¿Se puede definir el fragmento como un texto di- del alma femenina. Lee este fragmento de su no- de un volcán
ción. Podemos hablar de poesía narrativa. námico? Justifica tu respuesta. vela Nubosidad variable: de las aguas arrebatadas.
3. Localiza en el texto las palabras y expresiones que Conclusiones. Lorca pretende describir la dignidad con Y nos despedimos con la vaga sensación
Y yo le digo que sí, que todo en el fondo es cues-
recojan la lucha del Camborio por salvar su vida. que muere el personaje, que se defiende con coraje aun de haber sobrevivido
tión de palabras, de combinarlas, de jugar con
4. Divide el texto en partes atendiendo al contenido. sabiendo que está en clara desventaja. aunque no sabíamos para qué.
ellas, es lo que tiene la literatura, que dicen
5. Analiza la métrica y relaciónala con el título del 11. Explica con qué recursos logra el poeta presentar que se acaba por culpa de los vídeos, pero eso a) ¿Con qué se identifica la pasión en este poe-
libro al que pertenece el texto. la valentía y la dignidad del personaje. no cuela, es un disparate, la gente sigue loca ma? Pon ejemplos que expliquen tu respuesta.
por inventar escritos que convenzan de algo o b) Identifica en el poema algún recurso literario.
La factoría de textos
LA FACTORÍA DE TEXTOS LA FACTORÍA DE TEXTOS
120
Zona
comunicación:
-36
ACTIVIDADES personal
0 cm
Construir
a) Una declaración de amor.
textos dialogados.
un sonido
Zona Recordar
1. Investiga sobre la comunicación no humana. compañeros teniendo en cuenta las recomendacio- b) La charla de un experto. 46 íntima un sonido
5 cm -12
0 cm
15-4
¿Crees que los animales utilizan el lenguaje nes. Grabad las exposiciones para poder realizar la c) Una conversación entre dos perso-
no verbal? Busca información sobre la comuni- siguiente actividad. nas en su primera cita.
cación en las abejas, los monos gibones y los 3. Por parejas evaluaréis si los compañeros cumplen d) Una consulta de una duda a un pro- Recordar
sentimientos
cetáceos. las recomendaciones sobre el lenguaje no verbal y fesor. Hablar con
uno mismo
2. Prepara una breve exposición oral con la informa- analizaréis el significado de cada signo en compa- 6. Explica qué disciplina puede haber realizado el estudio de la posición de
ción obtenida en la actividad anterior. Exponla a tus ñeros diferentes y en distintas situaciones. la mirada y para qué crees que puede ser útil. Figura 2.3. Interpetación de la
posición y dirección de la mirada.
40 UNIDAD 2 UNIDAD 2 41
Repasa lo que has aprendido e) Vendimos nuestro piso el mes pasado y nos 5. A la siguiente noticia le faltan los signos de Recuerda lo que ya sabías … ve más allá … encuentra la clave 3. A menudo es fácil encontrar rótulos y carte-
hemos comprado una casa con jardín. puntuación (punto, coma, punto y coma, y les diversos en las calles y los comercios en
1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades dos puntos). Colócaselos, y no olvides escri- 9. Lee el siguiente texto, en el que se explica qué 1. El cine de las últimas décadas ha recreado a 1. La publicidad suele emplear los mismos recur- los que se han cometido errores ortográficos
f) El fin de semana pasado fuimos a un espec-
propuestas a continuación: bir también las mayúsculas después de punto: era una pitonisa en la antigua Grecia, y realiza menudo, en su afán de verosimilitud, los diferen- sos que un texto a la hora de comunicar sus o sintácticos. Te ofrecemos un ejemplo. Ana-
táculo de magia; nos encantó.
Es curioso cómo la naturaleza juega con la car- las actividades: tes registros idiomáticos. Un ejemplo muy inte- mensajes. Observa los siguientes anuncios ins- lízalo y di razonadamente a qué variedad del
g) Jorge no se refería a que lo hicieses así. Corrige
resante es la película Barrio (1998), de Fernando titucionales: uso del lenguaje se puede asociar.
ne y la sangre de generación en generación. Los griegos designaban con este nombre a la
[…] Levanté el párpado derecho de Jonás y me h) En septiembre tan pronto pasas frío como El «impuesto a las bibliotecas» sacerdotisa que daba a conocer los oráculos de León de Aranoa, en la que, además del conte-
aproximé lo suficiente para verle el fondo del empiezas a sudar. desata la protesta Apolo en Delfos: llamaban también pitonisas a nido social y reivindicativo, se pueden apreciar SI TU CHICO
iris. Su salud general era excelente, quizá esta- i) Estamos bastante lejos de conseguir el pri- Escritores intelectuales y artistas se todas las adivinadoras y a todas las mujeres que tanto el registro informal o coloquial como las TE CONTROLA
ba un poco flojo en esos momentos, pero una mer premio. movilizan contra el canon que impone se dedicaban a predecir el futuro. jergas juveniles. Ve la película y recoge en tu EL MÓVIL
buena exudación y un largo sueño le vendrían la UE al préstamo de libros cuaderno expresiones pertenecientes a estas
3. Di si las siguientes afirmaciones son verdade- La pitonisa era elegida entre las doncellas de os- CUÉNTALO
espléndidamente. No pude evitar darme cuenta
ras o falsas. En caso de ser falsas, corrígelas: La compensación por los derechos de autor curo pero honrado nacimiento; no se le exigía dos variedades de uso de la lengua. Asócialas HAY SALIDA A LA VIOLENCIA DE GÉNERO
de que, como los ojos de su madre, los de Jonás ha abierto en los últimos tiempos dos nuevos instrucción alguna y bastaba que pudiese repetir con su significado.
eran también de un azul claro estriado de gris, a) Las proposiciones que forman una oración
frentes uno el canon por préstamo bibliote- lo que el dios le dictaba. Solo profetizaba una vez
unos ojos que ambos habían heredado de un le- compuesta por coordinación están al mismo EL SIDA NO ES ALGO DEL PASADO
cario España —en medio de las protestas de al año, hacia los comienzos de la primavera. Las
jano antepasado francés… nivel sintáctico. TENLO PRESENTE
creadores, bibliotecarios y profesores—
Aproximadamente uno de cada diez HSH tiene el VIH, y
Matilde ASENSI: Iacobus (Planeta). b) Las oraciones yuxtapuestas pueden llevar debe imponer ese gravamen que ya existe en selladas. Antes de dar la conveniente respuesta a El cuadro representa, de arriba abajo, el reino
a) En la primera oración hay una proposición nexo. otros países de la UE si no quiere pagar una cuantos iban a consultarla, ayunaba durante tres celestial, el mundo terrenal y la muerte; esta
subordinada sustantiva. ¿Cuál es? ¿Qué c) Las oraciones disyuntivas son un tipo de cantidad mucho mayor 300.000 euros diarios días, se bañaba en las aguas inspiradoras de Cas- última en las figuras del primer plano y en el
función cumple dentro de la oración? coordinadas. de multa impuesta por el Tribunal Europeo talia y mascaba hojas de laurel. Después se sen- conde que va a ser enterrado. Explica de qué a) Analiza de qué manera se plasman en cada 4. Busca y fotografía tú ahora carteles con erro-
b) Busca en el texto una oración compuesta d) El nexo más típico en las oraciones coordi- el otro canon el digital enfrenta a los minis- taba sobre el trípode santo colocado sobre una manera están presentes en el cuadro las pro- anuncio las propiedades de adecuación, res que veas por tu pueblo o ciudad y elabora
por coordinación copulativa y otra por coor- nadas copulativas es pero. terios de Industria y Cultura ambos deben cavidad de la que se desprendía fuerte olor y un piedades del texto: adecuación, coherencia y coherencia y cohesión. ¿Qué importancia un álbum en el que se recojan todos. Clasifí-
dinación adversativa, cópialas en tu cua- e) Una proposición subordinada siempre rea- ponerse de acuerdo antes del 25 de marzo vapor embriagador. A medida que la emanación di- cohesión. Para que lo entiendas mejor, puedes crees que tienen en este sentido los ele- calos según predomine en ellos el uso de vul-
derno y analízalas. liza una función dentro de la oración prin- en la cantidad que hay que pagar por los dis- vina la envolvía, sus cabellos se erizaban, su mira- leer la leyenda en la que se sustenta el cuadro mentos icónicos? garismos o de errores ortográficos.
c) ¿Hay en el texto alguna subordinada sustan- positivos electrónicos que permiten copiar da se tornaba feroz, su boca vomitaba espuma y un en la página web www.leyendasdetoledo.com. b) En ambos textos se produce un juego de A continuación, haced una tabla en la que re-
cipal.
tiva con función de complemento directo? obras culturales este plazo puede alargarse violento temblor se apoderaba de todo su cuerpo. palabras. Explica en qué consiste cada uno cojáis los errores que más se repiten. ¿A qué
f) Las oraciones subordinadas sustantivas se por la presión que ejercen la industria y las 4. El románico y el gótico son dos estilos arqui-
Señálala. llaman así porque realizan las funciones típi- Jean HUMBERT: Mitología griega y romana y relaciónalos con la propiedad de la ade- creéis que se deben? ¿Cómo explicaríais a
entidades de gestión tectónicos que expresan diferentes formas
d) ¿Cómo está formada la palabra antepa- cas del sustantivo, como la de complemento (Gustavo Gili). cuación. las personas que los cometen que se trata de
de acercamiento a Dios en la religión cris-
sado? Busca en el Diccionario de la len- del nombre. Leer noticias de lengua y literatura
a) Argumenta si este fragmento posee las usos incorrectos?
2. La música popular contemporánea también ha tiana: el recogimiento y la meditación, en el 2. En el mundo actual, la comunicación entre per-
gua española esta palabra y averigua de (Santillana).
g) Las subordinadas sustantivas pueden ir características que debe tener un buen prestado atención a las variedades idiomáti- románico; la elevación espiritual y el acerca- sonas se ha visto modificada por la irrupción 5. Ve las noticias de la televisión y analiza qué
dónde viene y cómo se ha formado. Luego introducidas por las conjunciones que o texto: adecuación, coherencia y cohesión. miento a la divinidad, en el gótico. Infórmate de nuevas formas de interacción. Un ejemplo variedades del lenguaje están presentes en
cas. Escucha las siguientes canciones: «La raja
escribe otras tres palabras que contengan si, o por un interrogativo. 6. Señala las partes de la noticia anterior. b) Señala alguno de esos mecanismos que con- sobre ellos, elige un templo de cada estilo y muy claro es la aplicación WhatsApp, en la cada sección.
de tu falda», de Estopa, y «Mi vida», del rapero
dicho prefijo. tribuyen a crear la cohesión léxica, semán- «léelo» según lo expuesto. A continuación, que los usuarios emplean el lenguaje escrito
4. Los siguientes términos están formados por 7. Busca en la red alguna noticia relacionada con Darmo; bastará con que teclees el título y el a) ¿Crees que en general se utiliza un regis-
2. Analiza sintácticamente las siguientes ora- nuestra lengua o nuestra literatura. Cópiala tica y gramatical del texto. intérprete en YouTube para encontrarlas. analiza y explica cómo se presenta en ellos de una forma peculiar. Reflexiona sobre esto y tro formal? Si no es así, ¿qué otras varieda-
elementos compositivos grecolatinos. Explica
ciones: en tu cuaderno y cuéntasela oralmente a tus c) Indica cuál es el significante, el significado Valora en ellas el empleo de coloquialismos y la adecuación. Te proponemos algunos ejem- responde a las cuestiones que se te plantean. des están presentes? Razona tu respuesta.
su significado y su origen:
a) Ni he ido al cine ni he quedado con los ami- compañeros. A continuación, explica por qué y el referente de la palabra pitonisa. ¿Qué de términos propios de la jerga juvenil, distin- plos (puedes ver imágenes de ellos por Inter- a) ¿Crees que es aceptable esa forma de b) Valora la importancia de las imágenes en
gos. neuralgia oligarquía decalitro net o en enciclopedias).
crees que dicha noticia puede tener interés diferencias encuentras entre su significado guiendo unos de otros razonadamente. incorrección? ¿Facilita o dificulta la comu- función de la adecuación del texto televi-
b) Me preguntó si habíamos visto algo. litografía topónimo omnipotente en la actualidad. denotativo y connotativo?
3. Ahora vamos a ver cómo podríamos «leer» un • Del románico: San Miguel de Lillo (Asturias) nicación? Razona tus respuestas. sivo a la situación comunicativa.
c) No sé dónde habrás puesto tu abrigo. panteísmo polifonía crucigrama 8. Explica en tu cuaderno cuáles son las caracte- d) Señala en el texto todas las categorías gra- y San Martín de Tours (Frómista, Palencia).
cuadro como si fuera un texto. Te ofrecemos b) ¿En qué tipo de registro idiomático y en c) Compara las variedades del lenguaje de
d) Nos ha contado que se había enfadado xenofobia musicoterapia díptero rísticas de la noticia, la crónica, el reportaje y la maticales invariables: adverbios, preposi- una de las más grandes obras del Greco (1541- qué nivel de uso incluirías los mensajes de los informativos con las de otros formatos,
• Del gótico: la catedral de Burgos y la cate-
con Carla, pero no parecía preocupado. polideportivo hepatólogo anglófilo entrevista. ¿Qué diferencias hay entre ellos? ciones y conjunciones. 1614), El entierro del conde de Orgaz. dral de Notre Dame de París. WhatsApp? ¿Por qué? como concursos o tertulias.
Actividades finales. Conjunto de actividades que permiten al Mira a tu alrededor y… Actividades de ampliación de
alumno comprobar si ha adquirido los conocimientos básicos de los contenidos trabajados en la unidad en relación con
la unidad. Estas actividades se agrupan bajo el subtítulo Repasa otras disciplinas (cine, música, arquitectura…), bajo el
lo que has aprendido. Con el subtítulo de Recuerda lo que ya sa- subtítulo … ve más allá. Para que el alumno afiance las
bías, el alumno encontrará actividades de recapitulación que le competencias se plantean actividades bajo el subtítulo
permitirán recordar contenidos trabajados en unidades previas. … y encuentra la clave.
10 ARTE NUEVO, TIEMPOS MODERNOS
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Sumario
➔ Vive la lectura: «Si el hombre pudiera decir»
(Luis Cernuda)
➔ Literatura:
1. El periodo de entreguerras: historia,
sociedad y cultura
2. La literatura en los años veinte
3. El novecentismo o la generación del 14
4. La generación del 27
n Comentario de texto: Federico García
Lorca: «Muerte de Antoñito el Camborio»
n El jardín de la literatura:
• Guillermo de Torre: Hélices
• Federico García Lorca: Yerma
• Pedro Salinas: La voz a ti debida
➔ La factoría de textos:
• La conversación
• La conversación en las nuevas tecnologías
Esta palabra [surrealismo], que no es invención nuestra, y que hubiéramos podido
relegar al más impreciso vocabulario crítico, la empleamos en un sentido preciso
que hemos convenido sea designar un cierto automatismo psíquico muy semejante al
estado mental durante el sueño […]. En 1919 mi atención se centró en las frases más
o menos completas que la mente percibe en soledad y al llegar el sueño […] como ele-
mentos poéticos de primer orden. Me limité en un principio a intentar retenerlas en
la conciencia. Más tarde […] tuvimos la ocurrencia de recrear en nosotros mismos el
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ACTIVIDADES
En su libro Los placeres prohibidos (1931), el poeta Luis Cernuda nos habla del
amor y del erotismo y, sobre todo, de la gran contradicción humana: el abismo
BIOGRAFÍA que a veces existe entre la realidad y el deseo, lo que queremos vivir y lo que
la realidad inmediata nos obliga a vivir, o el modo en que nos impide expresar
nuestros sentimientos. El choque entre ambos mundos es el tema que cruza la
extensa y magnífica obra de este gran poeta.
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188 UNIDAD 10
VIVE LA LECTURA
ACTIVIDADES
UNIDAD 10 189
LITERATURA
1 Elhistoria,
periodo de entreguerras:
¿SABÍAS QUE…?
sociedad y cultura
El periodo histórico com- El nacimiento del cine, los primeros automóviles, la iluminación eléctrica, el
prendido entre la Primera desarrollo de las grandes ciudades… provocaron fascinación y vértigo en la
y la Segunda Guerra Mun- sociedad de hace cien años ante la rapidez con que la técnica cambiaba las
dial duró dos décadas y es formas de vida. Es el nacimiento del maquinismo.
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ACTIVIDADES
1. Al estudiar los avances científicos de esta época 2. Busca el documental que realizó RTVE para conme-
hay que mencionar dos nombres importantísimos: morar los cien años de la Residencia de Estudiantes
Albert Einstein y Sigmund Freud. Investiga sobre de Madrid. ¿Qué actividades se desarrollaban en
estas dos figuras, averigua en qué campos desta- ella? ¿Qué artistas e intelectuales destacados es-
caron y explica a qué se debe su relevancia. tuvieron allí?
190 UNIDAD 10
LITERATURA
una ruptura total con los valores estéticos tradicionales, tanto en el aspecto for-
El futurismo se inspira en
mal como en los temas. Se trataba de romper de manera radical con las formas
los avances técnicos, el
de expresión anteriores, rechazando el realismo y buscando la libertad expresi-
maquinismo y el mundo
va aunque para ello hubiese que romper incluso con la lógica habitual del len-
urbano.
guaje. Con estos principios surgieron en Europa los primeros movimientos de
El cubismo tiene gran
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ACTIVIDADES
3. El surrealismo adopta elementos del mundo de André Breton, Guillaume Apollinaire. ¿Quiénes
los sueños como motivos temáticos. Recuerda lo fueron? ¿Cómo los relacionas con los contenidos
que has investigado sobre Freud y explica la rela- que acabamos de estudiar?
ción entre sus teorías y los objetivos de los artistas 5. Investiga sobre el significado y origen del término
surrealistas. vanguardia y explica las relaciones entre su signi-
4. Busca ahora información sobre los siguientes per- ficado y el espíritu de las corrientes artísticas de
sonajes: Filippo Tommaso Marinetti, Tristan Tzara, esta época.
UNIDAD 10 191
LITERATURA
3 Elo lanovecentismo
ADEMÁS
generación del 14
José Ortega y Gasset A comienzos del siglo, un grupo de intelectuales (la generación del 14), también
(Madrid, 1883-1955) es llamados novecentistas, forjaron los fundamentos de la nueva concepción del
una de las figuras más arte con su labor como teóricos, ensayistas y promotores de la nueva estética.
importantes de la genera-
El novecentismo es una corriente que defiende una creación artística ri-
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6. Explica con qué recursos se logra en estas gregue- d) El agua se suelta el pelo en las cascadas.
rías el ingenio y la originalidad. 7. Escribe greguerías con estos temas: el cielo al atar-
a) Exceso de fama: difamación. decer, el sonido de tu móvil cuando se queda sin
b) La castañera asa los corazones de invierno. batería, el repiqueteo de la lluvia en la ventana y el
c) De la nieve caída en el lago nacen los cisnes. aspecto de tu aula al terminar las clases.
192 UNIDAD 10
LITERATURA
UNIDAD 10 193
LITERATURA
¿SABÍAS QUE…?
4 La generación del 27
En la década de los veinte, un grupo de jóvenes poetas comenzaron a brillar
en el panorama literario de la época. Les unían lazos de amistad, la participa-
En 1932, Gerardo Diego
ción en las actividades de la Residencia de Estudiantes, la admiración por Juan
publicó Poesía española.
Ramón Jiménez, la búsqueda de la poesía pura y la fascinación por el arte
Antología (1915-1931). Se
nuevo. Nos referimos principalmente a Gerardo Diego, Pedro Salinas, Jor-
trataba de una selección
ge Guillén, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Luis Cernuda, Vicente
de poemas de todos es-
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tos escritores y tuvo una Aleixandre y Dámaso Alonso. Ellos conforman la generación del 27.
importancia decisiva para
que fuesen considerados La generación del 27 es un grupo de poetas que, bajo el magisterio de Juan
como grupo. Es la primera Ramón, la poesía pura y el gongorismo, mezclaron tradición y vanguardia y
antología en la que apare- llevaron a su punto culminante la renovación artística que se estaba produ-
cen juntos estos poetas. ciendo en la literatura española en las primeras décadas del siglo xx.
Además, a la nómina del 27 hay que añadir a otros poetas, como Emilio
Prados y Manuel Altolaguirre. Fundaron en Málaga la revista Litoral,
que se convirtió en eco de las nuevas corrientes artísticas y, además,
reunió a los autores más representativos de la época en sus páginas.
En el año 1927, se celebraba el tercer centenario de la muerte del poe-
ta barroco Luis de Góngora. Los escritores de este grupo participaron
activamente en diversos actos de dicha celebración. Eran admiradores
del poeta cordobés y estaban decididos a reivindicar al escritor como
Figura 10.2. Los miembros de la generación del 27 una de las grandes figuras de la literatura española. La celebración de
durante un homenaje a Góngora en Sevilla. este centenario dio al grupo el nombre de generación del 27.
4.1. Rasgos
Al tratar de estos poetas, hablamos de generación (en el sentido de grupo)
porque hay unos rasgos compartidos entre todos ellos:
• Juan Ramón Jiménez es su maestro, quien los orienta hacia la poesía pura.
• Se sienten atraídos por las nuevas corrientes estéticas, en las que indagan
con curiosidad: algunos de estos autores prestarán especial atención al ul-
traísmo. Otros se interesarán por el surrealismo.
• Se observan las influencias de los grandes clásicos: Garcilaso de la Vega,
fray Luis de León, Gustavo Adolfo Bécquer y Luis de Góngora.
• La metáfora adquiere una importancia crucial. Inspirados en la metáfora
gongorina, con su brillantez, sus imágenes plásticas y su complejidad, los
poetas del 27 entienden el poema como un objeto no destinado a reproducir
la realidad, sino a ser una realidad en sí mismo. Esta idea se relaciona con la
sensibilidad estética del momento, ya propugnada por los novecentistas.
• Mezclan con originalidad la tradición lírica (por ejemplo, la poesía popular
y los metros tradicionales) con los elementos del arte nuevo (motivos temá-
Figura 10.3. Juan Ramón Jiménez, el
referente de los poetas del 27, en un ticos de la vanguardia, arte puro). En este sentido, surge en el seno de este
óleo de Joaquín Sorolla. grupo una corriente poética muy característica: el neopopularismo.
194 UNIDAD 10
LITERATURA
4.2. Evolución
Al estudiar la trayectoria de este grupo son muy evidentes tres etapas:
Es el momento más cohesionado, en el que estos poetas comparten el interés por la poesía pura
y la fascinación por el arte nuevo. Es la etapa de las vanguardias y el neopopularismo. Destacamos
Años veinte
en ella libros como Imagen (1922), de Gerardo Diego; Marinero en tierra (1924), de Rafael Alberti;
o el Romancero gitano (1927), de Federico García Lorca.
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Se empiezan a diferenciar las trayectorias de los poetas del grupo debido a dos circunstancias:
• El magisterio de Juan Ramón se difumina. Algunos poetas del grupo comienzan un proceso de
«rehumanización» de la poesía en el que el arte vuelve a servir de instrumento para la expresión
Años treinta del dolor y del compromiso con una sociedad sobre la que se ciernen amenazas de guerra.
• El surrealismo suscita el entusiasmo de Lorca, Alberti, Cernuda o Aleixandre, y los lleva por
derroteros estéticos y temáticos diferentes. Esta corriente sirvió para expresar nuevos motivos
temáticos, como el compromiso ideológico, el sentir dolorido o la pasión.
Con la Guerra Civil, el grupo se escindió: Lorca fue asesinado en 1936; Guillén, Salinas, Cernuda
y Alberti se exiliaron. Diego mostró adhesión a los sublevados y permaneció en España tras la
guerra. Aleixandre y Alonso también se quedaron sin ser afectos al régimen. Las trayectorias de
A partir de 1936
todos ellos se diferenciaron por completo. Después de 1939, surgirían obras tan diferentes como
Hijos de la ira (1944), de Dámaso Alonso, Todo más claro y otros poemas (1949), de Pedro Salinas,
o La suerte o la muerte (1963), de Gerardo Diego.
ACTIVIDADES
9. Investiga sobre las figuras de Emilio Prados y Ma- más comprendido. Teniendo esto en cuenta, lee
nuel Altolaguirre. ¿Qué obras escribieron? este poema de Cernuda y explica su contenido.
10. Los autores del 27 publicaban en revistas como la Peregrino
Revista de Occidente, La Gaceta Literaria o Lito-
¿Volver? Vuelva el que tenga,
ral. Investiga sobre estas publicaciones. ¿Qué tipo
tras largos años, tras un largo viaje,
de obras recogían? ¿Qué importancia tenían en la
cansancio del camino y la codicia
época?
de su tierra, su casa, sus amigos,
11. El paso de la poesía pura al surrealismo supuso del amor que al regreso fiel le espere.
un cambio importante en la estética de algunos
de estos poetas. Recuerda lo que has estudiado Mas ¿tú? ¿volver? Regresar no piensas,
sobre el contexto histórico de esta época y razona: sino seguir libre adelante,
¿cómo asocias la irrupción del surrealismo con el disponible por siempre, mozo o viejo,
proceso de «rehumanización» de la poesía a que sin hijo que te busque, como a Ulises,
nos hemos referido? sin Ítaca que aguarde y sin Penélope.
12. La experiencia del exilio fue vivida de manera muy Sigue, sigue adelante y no regreses,
distinta por los poetas de la generación del 27. Por fiel hasta el fin del camino y de tu vida,
ejemplo, para Rafael Alberti fue siempre motivo de no eches de menos un destino más fácil,
melancolía, pero para Luis Cernuda fue una ma- tus pies sobre la tierra antes no hollada,
nera de abrirse a otros horizontes donde se sintió tus ojos frente a lo antes nunca visto.
UNIDAD 10 195
LITERATURA
196 UNIDAD 10
LITERATURA
35 bujías
Sí, cuando quiera yo a besarme, a envolverme
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IMPORTANTE
4.4. Del neopopularismo al surrealismo
Los poetas del 27 combinaron con habilidad los elementos tradicionales y los Entre los rasgos del neo-
modernos. La poesía popular y de tradición oral revive y se renueva en las popularismo destacan:
composiciones modernas, que beben de la literatura medieval y de los clásicos • El uso de estructuras
del Renacimiento. Un ejemplo muy claro de ello fue la corriente del neopopu- arromanzadas (versos
larismo, característica de las obras de Lorca y de Alberti. octosílabos).
• La rima asonante.
El neopopularismo es una corriente que consiste en la renovación y actua- • Los motivos temáticos
lización de los elementos de la poesía tradicional en la lírica moderna, en propios de los cancio-
un intento de oponerse a la racionalidad de los ultraístas. neros renacentistas.
UNIDAD 10 197
LITERATURA
13. ¿Qué tipo de estructura métrica utiliza Dámaso 16. ¿Qué rasgos del neopopularismo podrías comen-
Alonso en el texto de él que has leído? ¿Con qué tar en el texto de Rafael Alberti?
rasgo del 27 asocias el uso de esa composición,
17. Localiza en el poema de Federico García Lorca pala-
en una época en la que la estética rompe con los
bras y expresiones referidas al ámbito de la naturale-
esquemas clásicos?
za, al mundo urbano y a los sentimientos. ¿Cómo son
14. Observa la disposición de los versos en el poema
los elementos de la naturaleza que se han integrado
de Gerardo Diego. ¿Qué relación guarda con el
en el mundo urbano?
contenido?
15. Explica las metáforas que aparecen en el texto de 18. Explica los elementos surrealistas que aparecen en
Pedro Salinas. el texto de Lorca.
198 UNIDAD 10
LITERATURA
19. El siguiente fragmento pertenece a Bodas de san- sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de mu-
gre. Busca información sobre el argumento de esta chacha acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo
obra y, con los datos que encuentres, explica el bien!; yo no quería. ¡Tu hijo era mi fin y yo no lo he
contenido del texto. engañado, pero el brazo del otro me arrastró como
un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y
Novia.— ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (Con
me hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre,
angustia). Tú también te hubieras ido. Yo era una
aunque hubiera sido vieja y todos los hijos de tu
mujer quemada, llena de llagas por dentro y por
hijo me hubiesen agarrado por los cabellos!
fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que
Federico García Lorca: Bodas de sangre (Anaya).
yo esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era
un río oscuro, lleno de ramas, que acercaba a mí 20. ¿Qué elementos líricos podrías comentar en el len-
el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes. guaje del fragmento? ¿Y simbólicos?
Y yo corría con tu hijo, que era como un niñito de 21. Debatid en clase cómo interpretaría la sociedad
agua fría, y el otro me mandaba cientos de pájaros actual un conflicto semejante al que se plantea en
que me impedían el andar y que dejaban escarcha Bodas de sangre.
UNIDAD 10 199
COMENTARIO DE TEXTO
ACTIVIDADES
Localización. El poema al que corresponde este frag- 6. Hablemos de los elementos narrativos: ¿cómo se
mento pertenece al libro Romancero gitano, de Federi- presentan el espacio y el tiempo?
co García Lorca. Inscrito en la corriente neopopularista, 7. En la narración suelen introducirse otros tipos de
en él el poeta recrea el mundo de los gitanos a través de discurso, como la descripción y el diálogo. Localiza
personajes presentados casi como mitos. ejemplos de estos en el fragmento.
1. ¿Qué elementos del neopopularismo podrías co- Análisis de la forma y el contenido. El estilo de los poe-
mentar en el poema? tas del 27 —y el de Lorca en particular— se caracteri-
2. Averigua qué otros personajes aparecen en el Ro- za por el lenguaje gongorino: metáforas muy visuales,
mancero gitano. ¿Cuáles son los temas que aborda alusiones coloristas y sensoriales.
Lorca a través de ellos?
8. Busca en el léxico del texto ejemplos de la influen-
Tema y estructura. El fragmento recoge el momento cia del estilo de Góngora.
en que el protagonista es asesinado por cuatro enemi-
gos que lo envidian. El texto se inscribe en el género 9. Localiza las metáforas utilizadas y explícalas.
lírico, pero la modalidad discursiva utilizada es la narra- 10. ¿Se puede definir el fragmento como un texto di-
ción. Podemos hablar de poesía narrativa. námico? Justifica tu respuesta.
3. Localiza en el texto las palabras y expresiones que Conclusiones. Lorca pretende describir la dignidad con
recojan la lucha del Camborio por salvar su vida. que muere el personaje, que se defiende con coraje aun
4. Divide el texto en partes atendiendo al contenido. sabiendo que está en clara desventaja.
5. Analiza la métrica y relaciónala con el título del 11. Explica con qué recursos logra el poeta presentar
libro al que pertenece el texto. la valentía y la dignidad del personaje.
200 UNIDAD 10
EL JARDÍN DE LA LITERATURA
1. Guillermo de Torre fue el impulsor del ultraísmo. a) Observa el uso de las personas verbales.
Este poema pertenece a su libro Hélices (1923). ¿A quién se dirige la protagonista? ¿Qué anhe
G I R Á N D U L A
la? ¿Tiene esperanza de lograrlo?
b) Localiza las metáforas con las que Yerma ex-
.
os
U
na
ad
co
l
c) En su teatro, Lorca abordaba el drama huma-
pu
ns
co
te
ar
la
m
ci
ón
el
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y
pl
ad
ur
ci
or
la
El ventilador pirotécnico mul- tiplica sus aspas deshilachadas. aborde dicha temática.
d) Para Lorca el teatro era «la poesía que se le-
y
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ef
ob
ím
er
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si
pi
za
an
el
ci
br
el
es
tiv
oh
sc
al
UNIDAD 10 201
LA FACTORÍA DE TEXTOS
RECUERDA
La conversación
El diálogo es una modalidad discursiva presente en la literatura (se incluye
El texto dialogado es en la narración y constituye la esencia del teatro), en los medios de comu-
una modalidad del dis- nicación (radio, televisión, Internet) y en diversas manifestaciones artísticas
curso en la que dos o más (cine, cómics). Además, es la base de la comunicación verbal en casi to-
hablantes intercambian dos los ámbitos de la vida y su manifestación cotidiana más importante es la
conversación.
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202 UNIDAD 10
LA FACTORÍA DE TEXTOS
ACTIVIDADES
UNIDAD 10 203
ACTIVIDADES FINALES
204 UNIDAD 10
6. Explica los recursos que emplea Gómez de 8. Este fragmento corresponde a un poema
la Serna en estas greguerías y el efecto que surrealista de Vicente Aleixandre. ¿Qué ele-
provocan (humor, crítica, ironía, lirismo): mentos surrealistas podrías comentar en él?
a) El gorro del cocinero es el gran merengue Se querían
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UNIDAD 10 205
MIRA A TU ALREDEDOR Y…
206 UNIDAD 10
… encuentra la clave c) Investiga sobre María Zambrano y anota
los datos relevantes de su obra y biografía.
1. La filósofa María Zambrano (1904-1991) fue
2. Las vanguardias europeas surgieron como
discípula de Ortega y Gasset y coetánea de
reacción a las convenciones anteriores. Sus
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UNIDAD 10 207
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Lee
En la fase de lectura, el
estudiante es guiado a través
del texto para que lea de
una manera adaptada a sus
necesidades. En SmartBook® el
estudiante tiene acceso al texto
completo, pero se le mostrarán
áreas resaltadas en amarillo
que indican el contenido en el
que debería centrar su estudio
en ese momento concreto.
Las áreas resaltadas del texto
van variando en función de sus
respuestas en la parte práctica,
subrayando nuevos temas y
conceptos de más nivel, una vez
que el estudiante ha demostrado
el dominio de los conceptos
esenciales del tema.
2
Practica
En la fase de práctica, los estudiantes
afianzan lo aprendido hasta el momento
realizando una serie de actividades de
diversa tipología.
Antes de responder, se pedirá al estudiante
que evalúe el grado de seguridad sobre sus conocimientos:
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Lee Practica
De vuelta en la fase Lee, el estudiante se encontrará con nuevas partes del texto
resaltadas en amarillo, que indican el nuevo contenido a estudiar, y otras resaltadas en
verde, que son los temas o conceptos que el estudiante ha demostrado que domina al
responder correctamente a las preguntas en la fase de práctica.
La mejor manera de estudiar con SmartBook® es ir pasando de una fase a otra hasta
completar la unidad. La propia herramienta ayudará al estudiante a identificar cuándo ha
llegado el momento de cambiar de fase.
Repasa
Para asegurar el dominio de los
temas y la retención a largo plazo
de los conceptos aprendidos, en
esta fase el estudiante repasa en
forma de actividades el contenido
importante que el sistema ha
identificado que es más probable
que olvide.
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