Unitatea de învățământ: Școala Gimnaziala Victoria
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba engleză
Manual: Super Safari 3, clasa pregatitoare
Profesor: Gavrila Ortansa Madelen
Clasa: pregatitoare (1 ora/sapt)
Conform ordinului ministrului educatiei nationale nr. 3418/19.03.2013
Planificare calendaristică an şcolar 2019/2020
Nr. Unităţi de Conţinuturi
crt. învăţare
1. Saluturi: good morning, good
afternoon, good evening, good night
Culori: red, blue, green, orange, purple,
yellow
Numere: 1-6
Hello Sa se prezinte pe sine: My name is, My
favourite colour is
Sa puna intrebari: What's your name,
What's your favourite colour?
2. Recapitulare: Unit Hello!
Vocabular: pencil, chair, bag, rubber,
book, desk
Numere: 7-10
My classroom Actiuni: sing, draw, read, write, count
TPR: Sa dea comenzi si sa le execute
pe cele primite, sa cante un cantec
simplu
Sa descrie ce au in penar
Vizat șef arie curriculara,
Vizat director,
Semestrul I
Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
ore
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 3 S1
intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S2
si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre S3
vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 3 S4
intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S5
si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre S6
vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
1

3 My Family Vocabular: grandpa, grandma, mum,
dad, sister, brother
Sa vorbeasca despre familie folosind
expresia “This is my….”
Sa faca un arbore genealogic
TPR; sa execute si sa dea comenzi
scurte, sa cante un cantec simplu
4. My Face Vocabular; eyes, ears, nose, face, teeth,
mouth,
Să-și descrie starile folosind expresiile:
I’m/You’re (angry, happy/ sad/ scared)
TPR: sa execute sau sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple si scurte din universul
imediat.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 3 S7 *S8 Vacanta
intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S9 invatamantul
si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre S10 primar
vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 3 S11
intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S12
si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre S13
vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
2
 cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple si scurte din universul
imediat.

5. Merry Christmas Vocabular: Santa Claus, Christmas 1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 2 S14
Tree, present, candy, etc intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S15
TPR: sa cânte și sa interpreteze un si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre
cântec simplu vorbitor.
Carte postala 1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple si scurte din universul
imediat.

3

1. Vocabular: ball, kite, rope, bear, doll,
plane
My Toys Sa descrie ceea ce au folosind
expresia: I’ve got a ....
TPR: sa execute și sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
2. Vocabular: bath, cupboard, bed, sofa,
table, armchair
My house Sa spuna pozitia obiectelor folosind
expresia: The (doll) is (in/ on/ under)
the (table)
TPR: sa execute si sa dea ordine
scurte, sa cante un cantec simplu
Clasa Pregătitoare (1 oră/săpt)
Semestrul II
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S16
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S17
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S18
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S19
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S20
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S21
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
4

3. Vocabular: cat, horse, cow, dog,
rabbit, sheep
On the farm Sa spună care este animalul/ culoarea
preferata folosind expresia: My
favourite (colour/ animal ) is ....
TPR: sa execute și sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
Sa facă un poster cu animalele
invatate și mediul în care traiesc ele
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S23
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S24 *S 22 Happy Happy
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S25 Mother’s Day
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
5
4. Vocabular: carrots, sausages, apples,
I’m Hungry! cakes, ice cream, chips
Sa exprime ceea ce le place sau le
displace folosind expresia: I like/
don’t like ( carrots).
TPR: sa execute sau sa dea ordine
simple, sa cânte un cântec simplu
Sa facă un poster cu tipurile de
mâncare invatate și locurile lor de
provenienta
5. Vocabular: boat, train, car, scooter,
All Aboard!* bus, bike, square, circle, triangle,
rectangle.
Sa spuna ceea ce fac in momentul
vorbirii folosind expresia: I’m/
You’re (riding) a (bike).
TPR: sa execute sau sa dea ordine
scurte, sa cante un cantec simplu
Sa creeze mijloace de transport
folosind formele geometrice
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S26 *S27 Săptămâna Şcoala
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S28 Altfel
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S29
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S30
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S31
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S32
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
6
 partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
6. Revision Vocabular , expresii si TPR din toate toate 3 S33
lectiile invatate in cursul anului S34
S35

*Unitatea 5 ‘All Aboard!” este optionala. Dacă profesorul considera ca este necesar sa prelungeasca numarului de ore pentru oricare dintre unitățile de pe
parcursul anului, aceasta unitate nu va mai fi studiata.