COLEGIO BUEN PASTOR

Constitución
Prof. César Figueroa Gajardo
Asignatura: Lengua y Literatura
Evaluación (Tipo diagnóstica)
Contenidos: Texto literarios y no literario; Comunicación verbal y no verbal
Nombre: Curso: 1°B
Fecha: Tiempo: 90 min.
Puntaje total: 42 pts. Pje. Obtenido:
Contenidos: Objetivos:
Texto narrativo, dramático,  Identificar las características de los diferentes tipos de textos literarios y no
lírico; Géneros literarios
periodísticos; Comprensión  Leer comprensivamente textos literarios para ampliar su conocimiento de mundo
lectora, texto
 Sintetizar las diferentes características de los factores de la comunicación
argumentativo, factores de
la comunicación,
ortografía.
LEA LAS INSTRUCCIONES ATENTAMENTE:
 Responda las siguientes preguntas en forma clara y ordenada.
 Utilice lápiz pasta, de no hacerlo no se le permitirá hacer reclamo alguno por la evaluación.
 No está permitido intercambiar objetos durante la prueba (corrector, goma, lápiz, minas, etc.).
 UD. debe responder esta prueba en silencio, evitando realizar gestos que puedan interpretarse como intercambio de información con sus
compañeros.
 Las preguntas o dudas sobre la prueba se deben realizar antes de los primeros 15 minutos, de ahí en adelante no se permitirán preguntas.
 Queda estrictamente prohibido usar, intercambiar o escuchar artefactos como Mp3, celulares y todo aquel, que utilice tecnología, el
encontrarse utilizando alguno de estos puede derivar en el retiro del instrumento de evaluación con la nota mínima (1.0)

I.- SELECCIÓN MULTIPLE. Lea atentamente lo que se presenta a continuación y seleccione la

alternativa correcta. (1 pto. c/u)
1.-Los textos no literarios son:
a) recetas, manuales, noticias
b) cuentos, reglamentos, instructivos
c) mitos, afiches, recetas
d) noticas, novelas, manuales
e) poemas, reglamentos, resúmenes.

2.- “Texto no literario cuyo objetivo es informar. Su estructura está conformada por: epígrafe, título,
bajada y desarrollo o cuerpo”. La definición corresponde a:
a) Noticia.
b) Columna de opinión.
c) Poema.
d) cuento
e) reportaje
3.- Es una conversación con metodología propia sobre diferentes temas, no necesariamente de
actualidad, entre dos o más personas destinada a ser difundida en cualquier medio de comunicación.
Su objetivo es obtener información de hechos y de opiniones que interesan al lector, por lo tanto,
también entretiene. Lo anterior define a:

a) Reportaje
b) Crónica
c) Entrevista
d) Debate
e) Exposición

4.- Hay tres obras dramáticas mayores, éstas son:

a) tragedia, comedia y pasacalles.
b) comedia, novela y drama.
c) tragedia, comedia y drama.
d) telenovela, comedia y drama.
e) Ópera, sainete y entremés

5.- La principal diferencia entre obra dramática y obra teatral es:

a) La primera está escrita, la segunda actuada.
b) La primera está en prosa, la segunda en verso.
c) La primera tiene narrador, la segunda tiene personajes.
d) La primera tiene hablante lírico, la segunda narrador.
e) La primera tiene versos y la segunda es cantada

II.- VERDADERO O FALSO. Coloque en el espacio en blanco una V o F según corresponda.

Justifique las falsas, en caso de no contar con la justificación se considerará mala. (1 punto c/u).

1…………Algunos de los elementos de la comunicación no verbal son: código, canal. contexto, etc.

2………….. El fin de la propaganda es vender.

3…………. La función apelativa es aquella que tiene como propósito informar acerca de algún tema.

4………… El hablante lírico es la voz encargada de narrar el poema.

III.- CUADRO COMPARATIVO: Completa el siguiente cuadro de género literarios, indicando lo

que se te solicita en cada una de las casillas. (1 punto c/u casillas)

N° ASPECTO NARRATIVO LÍRICO DRAMÁTICO

1 Al escritor se le
conoce cómo
 2 Algunos
subgéneros son

3 Una característica
diferenciadora es

4 Nombra al menos 2
obras
representativas de
este género

IV.- ORTOGRAFÍA. Clasifica las siguientes palabras, según su ortografía, en agudas, graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas. Además, agrega la tilde cuando corresponda. (0,5 pts. c/u palabra)

Romanticamente- gramatica- arbol- nacional-digaselo-docil- cesped-crater- Peru- dolor-examen-

abanico- abrigo- maquina

Sobresdrújulas Esdrújulas Graves Agudas

VI.- COMPRENSIÓN LECTORA Y LÉXICO CONTEXTUAL. Lea atentamente el siguiente

fragmento de Romeo y Julieta. Posteriormente, lea las preguntas y seleccione la alternativa correcta.
(1 punto cada respuesta correcta)

ROMEO Y JULIETA, WILLIAM SHAKESPEARE

ACTO SEGUNDO
ESCENA PRIMERA
(Fragmento)
JULIETA (hablando a solas). - ¡Romeo! ¡Romeo! ¿Por qué eres tú, Romeo?... Reniega de tu padre,
adjura de tu nombre, y si no quieres hacer eso, jura que me amarás, y yo cesaré de ser Julieta Capuleto.
ROMEO. - (aparte) ¿Debo continuar escuchándola, o debo hablarle?
JULIETA. (hablando a solas). - Tú no eres mi enemigo; lo es tu nombre, tu nombre solo. Tú eres tú
y no eres un Montesco. ¿Qué es un Montesco? Esos brazos, esa cabeza, esos cabellos no componen
un Montesco...Todo eso te compone a ti... ¡Cambia de nombre! ¡Un nombre no es nada! Demos a una
rosa otro nombre, y no por ello dejará de agradarnos; su perfume no será por eso menos suave. Si
Romeo tuviese otro nombre, toda su gracia y su perfección quedaría en él, que es a quien yo amo.
¡Borra tu nombre, oh Romeo, ese nombre que no es nada, ese nombre que no constituye tu ser!
¡Bórralo y tómame a mí en cambio, a mí toda entera!
ROMEO (alto a Julieta). -Te cojo la palabra, Julieta. Dime tan solo; ¡Amado mío! dame ese nuevo
bautismo, y nunca, ¡oh!, nunca volveré a ser Romeo.
JULIETA (mirando debajo del balcón). - ¿Quién eres tú, que me escuchas? ¿Tú, a quien la noche
envuelve y que sorprende mis pensamientos más secretos?
ROMEO. -No me atrevo a decirte mi nombre; es un nombre que aborrezco, ¡oh mi adorada santa!...
Le detesto por ser enemigo de la que amo. ¡Si lo tuviese escrito Aquí, ante mis ojos, haría pedazos
las letras que lo componen!
JULIETA. -Has pronunciado pocas palabras, pero ninguna se ha escapado a mi oído, y he conocido
también el acento de tu voz.... ¿No eres tú Romeo...? ¿No eres un hijo de Montesco?
ROMEO. -Ni lo uno ni lo otro, ¡oh mi bella santa!, si lo uno y lo otro te desagrada.
JULIETA. - ¿Cómo has llegado hasta aquí? ¿Para qué estás ahí? Dímelo. Los muros de este jardín
son muy altos y difíciles de escalar. Este sitio representa la muerte para ti, que eres un Montesco, si
es que te encuentra alguno de mis parientes.
ROMEO. -El amor me prestó sus alas, y desaparecieron todos los obstáculos. ¿Qué es para el amor
una muralla de piedra? A todo lo que quiere se atreve, y yo no temo la cólera de tus parientes.
JULIETA. - ¡Si te viesen, te matarían!
ROMEO. -Hay para mí más peligro en tus ojos que en afrontar veinte espadas desnudas. Concédeme
tan sólo una dulce mirada, y eso me basta para desafiar el furor de todos.
JULIETA. - No quisiera por nada en este mundo, que te vieran aquí.
ROMEO. - Llevo el ropaje de la noche que esconde mi figura, pero, si no me amas, que me
encuentren. Que acaben con mi vida los que me odian antes que sin tu amor tarde la muerte.
JULIETA. - ¿Quién dirigió tus pasos a este sitio?
ROMEO. - El amor, que me hizo averiguarlo, me dio consejos, yo le di mis ojos. Aunque no soy
piloto, si estuvieras tan lejana de mí como las playas del más lejano mar, te encontraría, navegando
hasta hallar ese tesoro.
JULIETA. - Me cubre con su máscara la noche, de otro modo verías mis mejillas enrojecer por lo que
me has oído. Cuánto hubiera querido contenerme, cuánto me gustaría desmentirme, pero le digo adiós
al disimulo. Dulce Romeo, si me quieres, dímelo sinceramente, pero si tú piensas que me ganaste
demasiado pronto frunciré el ceño y te diré que no y seré cruel para que tú me ruegues, aunque de
otra manera el mundo entero no podría obligarme a rechazarte. Bello Montesco, te amo demasiado,
tal vez por ello me hallarás ligera, pero te daré pruebas, caballero, de ser más verdadera que otras
muchas que por astucia se demuestran tímidas. Más reservada hubiera sido, es cierto, pero yo no sabía
que escuchabas mi pasión verdadera. Ahora, perdóname, y no atribuyas a liviano amor lo que te
descubrió la oscura noche.

1. “No me atrevo a decirte mi nombre; es un nombre que aborrezco, ¡oh mi adorada santa!” En el
anterior diálogo, el término aborrezco puede ser sustituido por:
a) Desprecio
b) Admiro
c) Oculto
d) aprecio
e) Condeno
2. “yo no temo la cólera de tus parientes.” En el anterior enunciado, el término cólera puede ser
sustituido por:

a) Venganza
b) Agresión
c) Violencia
d) molestia
e) Ira

3. Del fragmento anterior, se puede afirmar qué…

I. Julieta se declara a Romeo sin darse cuenta de que este la escucha.
II. Romeo está dispuesto a enfrentar la furia de la familia de su amada.
III. Julieta tiene un amor ligero y reservado por Romeo
IV. Romeo pertenece a la familia Capuleto, enemiga de la familia de Julieta

a) Solo I y II
b) Solo II y IV
c) I, II y IV
d) I, II y III
e) I, II, III, IV

4.- “ROMEO. - Llevo el ropaje de la noche que esconde mi figura, pero, si no me amas, que me
encuentren. Que acaben con mi vida los que me odian antes que sin tu amor tarde la muerte.”
En el anterior diálogo, de la frase ennegrecida se puede afirmar que:

a) Romeo se ha puesto ropa invisible

b) Romeo no teme a morir, porque ama mucho a Julieta
c) Romeo va vestido de negro, por lo que se camufla en la noche
d) Romeo prefiere morir antes que perder a su amada
e) Romeo tiene una figura irreconocible

5.- Se puede afirmar de Julieta que:

I. Espera que Romeo rechace a su familia por amor

II. Desea que Romeo desaparezca de su vida por el bien de ambos
III Siente vergüenza de que Romeo escuchara su declaración de amor y teme que la tome por ligera
IV Tiene dudas respecto de lo que siente y piensa Romeo
V Tiene seguridad del amor de Romeo, pero teme por su vida

a) I, III Y V
b) I, II, IV
c) I, III, IV, V
d)I, III, IV
e) I, II, III, IV, V

VI.-DESARROLLO: Lea atentamente y responda, cuidando redacción y ortografía. Cada cuatro

faltas ortográficas será descontada una décima de su nota. (3 puntos cada una)
1.- Mencione al menos tres características de los textos argumentativos.

2. Defina la epopeya o los relatos de terror. (selecciones solo 1)

3. Realice un esquema en el mencione las funciones del lenguaje, definiéndolas brevemente.