Programa curricular de Educación Primaria

VI. Áreas curriculares

Estándares de aprendizaje de la competencia:

Convive y participa 7
NIVEL

democráticamente en
la búsqueda del bien 6
NIVEL 6
común
5
NIVEL 5

4
NIVEL 4

3
NIVEL 3

2
NIVEL 2 ESTÁNDARES EBR/EBE* EBA
Nivel 8 Nivel destacado Nivel destacado
Nivel esperado al final del ciclo
Nivel 7 Nivel esperado al final del ciclo VII
avanzado
Nivel 6 Nivel esperado al final del ciclo VI
Nivel esperado al final del ciclo
Nivel 5 Nivel esperado al final del ciclo V
intermedio
1 Nivel 4 Nivel esperado al final del ciclo IV
NIVEL 1 Nivel esperado al final del ciclo
Nivel 3 Nivel esperado al final del ciclo III
Inicial
Nivel 2 Nivel esperado al final del ciclo II
Nivel 1 Nivel esperado al final del ciclo I

*En el caso de la modalidad de Educación Básica Especial, los estudiantes con disca-
pacidad intelectual severa o no asociada a discapacidad tienen los mismos estándares
de aprendizaje que reciben los estudiantes la Educación Básica Regular. La institución
82 educativa y el Estado garantizan los medios, recursos y apoyos necesarios, así como las
adaptaciones curriculares y organizativas que se requieren.
 Currículo Nacional
cn
D
DESTACADO DE“CRIPCIÓN DE LO“ NIVELE“ DEL DE“ARROLLO DE LA COMPETENCIA

Co vive pa i ipa de o ái a e te, ela io á dose o los de ás espeta do los de e hos hu a os e o o ie do la le o o ga a ía

de la li e tad la jusi ia. Valo a la dive sidad se ela io a i te ultu al e te o las pe so as de dife e tes ultu as. Uiliza ele iva e te
dive sos i st u e tos legales pa a p opo e o as apli a les a disi tas es alas. Ma eja ade uada e te los o li tos e dive sos es e a ios.
D Asu e u papel p otagó i o pa a p opo e , o ga iza eje uta a io es ue p o ueva deie da los de e hos hu a os, la jusi ia el
e o o i ie to de la dive sidad ultu al. Deli e a so e asu tos pú li os a pa i del a álisis ulidi e sio al, suste ta do su postu a e
7 fue tes o ia les p i ipios de o ái os, esta do dispuesto a eajusta su posi ió a pa i de a gu e tos azo ados, pa a apo ta a la
o st u ió de o se sos.

Co vive pa i ipa de o ái a e te, ela io á dose o los de ás, espeta do las dife e ias p o ovie do los de e hos de todos, así
o o u plie do sus de e es evalua do sus o se ue ias. “e ela io a o pe so as de dife e tes ultu as espeta do sus ostu es
ee ias. Evalúa p opo e o as pa a la o vive ia so ial asadas e los p i ipios de o ái os e la legisla ió vige te. Uiliza
7 est ategias de ego ia ió diálogo pa a el a ejo de o li tos. Asu e de e es e la o ga iza ió eje u ió de a io es ole ivas pa a
p o ove sus de e hos de e es f e te a situa io es ue i volu a a su o u idad. Deli e a so e asu tos pú li os o a gu e tos
asados e fue tes o ia les, los p i ipios de o ái os la i situ io alidad, apo ta a la o st u ió de o se sos. Re haza posi io es
ue legii a la viole ia o la vul e a ió de de e hos.

Co vive pa i ipa de o ái a e te ua do se ela io a o los de ás, espeta do las dife e ias los de e hos de ada u o, u plie do
sus de e es us a do ue ot os ta ié los u pla . “e ela io a o pe so as de ultu as disi tas, espeta do sus ostu es. Co st u e
evalúa de a e a ole iva las o as de o vive ia e el aula e la es uela o ase e p i ipios de o ái os. Eje e el ol de ediado e
6 su g upo ha ie do uso de la ego ia ió el diálogo pa a el a ejo de o li tos. P opo e, pla ii a eje uta a io es de a e a oope aiva,
di igidas a p o ove el ie o ú , la defe sa de sus de e hos el u pli ie to de sus de e es o o ie o de u a o u idad. Deli e a
so e asu tos pú li os fo ula do p egu tas so e sus ausas o se ue ias, a aliza do a gu e tos o t a ios a los p opios a gu e ta do
su postu a asá dose e fue tes e ot as opi io es.

Co vive pa i ipa de o ái a e te ua do se ela io a o los de ás, espeta do las dife e ias, los de e hos de ada u o, u plie do
evalua do sus de e es. “e i te esa po ela io a se o pe so as de ultu as disi tas o o e sus ostu es. Co st u e evalúa o as
de o vive ia to a do e ue ta sus de e hos. Ma eja o li tos uiliza do el diálogo la edia ió o ase e ite ios de igualdad o
5 e uidad. P opo e, pla ii a ealiza a io es ole ivas o ie tadas al ie o ú , la solida idad, la p ote ió de las pe so as vul e a les
la defe sa de sus de e hos. Deli e a so e asu tos de i te és pú li o o a gu e tos asados e fue tes to a e ue ta la opi ió de los
de ás.

Co vive pa i ipa de o ái a e te ua do se
situa io es ue vul e a la o vive ia u plie
4 Co st u e evalúa a ue dos o as to a do e
ealiza a io es ole ivas o ie tadas al ie esta
ue e iste opi io es disi tas a la su a.
ela io a o los de ás espeta do las dife e ias, e p esa do su desa ue do f e te a
do o sus de e es. Co o e las a ifesta io es ultu ales de su lo alidad, egió o país.
ue
o
ta el pu to de vista de los de
ú a pa i de la deli e a ió
ás. Re u e al diálogo pa a a eja o li tos. P opo e
so e asu tos de i te és pú li o, e la ue se da ue ta

Co vive pa i ipa de o ái a e te ua do se ela io a o los de ás espeta do las dife e ias u plie do o sus de e es. Co o e
las ostu es a a te ísi as de las pe so as de su lo alidad o egió . Co st u e de a e a ole iva a ue dos o as. Usa est ategias
3 se illas pa a esolve o li tos. Realiza a io es espe íi as pa a el e ei io de todos a pa i de la deli e a ió so e asu tos de i te és
o ú to a do o o fue te sus e pe ie ias p evias.

Co vive pa i ipa de o ái a e te ua do i te a túa de a e a espetuosa o sus o pañe os desde su p opia i i iaiva, u ple o
sus de e es se i te esa po o o e ás so e las dife e tes ostu es a a te ísi as de las pe so as de su e to o i ediato. Pa i ipa
2 p opo e a ue dos o as de o vive ia pa a el ie o ú . Realiza a io es o ot os pa a el ue uso de los espa ios, ate iales
e u sos o u es.

Co vive pa i ipa ua do se ela io a o iños adultos de su espa io oidia o desde su p opia i i iaiva. Ma iiesta a t avés de
1 ovi ie tos, gestos o pala as las situa io es ue le ag ada o le i o oda . Cola o a e el uidado de los ate iales espa ios o u es.