GREENHILL BILINGUAL SCHOOL

FORMATO DE ADMISIONES

Nombre del aspirante Fecha D M A

Asignatura Social Studies Grado al que aspira 1 2 3 4 5 6 7 8

Docente que acompaña la prueba Valoración

Observaciones del docente

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre
las cuales usted debe escoger la que considere correcta

1. Una manifestación de violencia que agobia al mundo entero es de carácter

religioso, afectando con mayor intensidad a los países del medio y lejano oriente.
Por ejemplo, los musulmanes se enfrentan con los cristianos, en la India los
hindúes con los musulmanes, en los países árabes los musulmanes con los judíos.
En Colombia no hay conflictos de este estilo porque:

a. Predominan en la población una corriente religiosa de raíces comunes

b. Existe la garantía constitucional de libertad de cultos.
c. La violencia religiosa es castigada severamente por la justicia ordinaria.
d. En nuestro país no habitan musulmanes, hindúes ni judíos

2. Uno de los peligros del proceso de paz en Colombia es que los antiguos miembros de
grupos armados ilegales, se dediquen a la delincuencia común. Lo anterior se
podría evitar siempre y cuando se:

a. Castiguen ejemplarmente con la pena de muerte la violación de los derechos.

b. Respeten los derechos humanos de todos los colombianos.
c. Definan estrategias integrales de reinserción a la vida civil.
d. Establezcan criterios seguros para hacer cumplir la ley.

3. La geografía política estudia las relaciones que se establecen entre los Estados, sus
sistemas de gobierno, el poder que detentan y su territorio. También estudia a las
organizaciones sociales y los movimientos sociales en el mundo. Esto quiere decir
que uno de los objetos de estudio de la geografía política es

a. el modelo de desarrollo económico de una nación, y su incidencia en la población.

b. la dimensión espacial de los conflictos armados, sean nacionales o internacionales.
c. las manifestaciones culturales de los diferentes grupos étnicos de un país.
d. las diversas expresiones religiosas que se identifican al interior de un grupo social.

“Education is challenging, supporting and loving”

4. Todo Estado es soberano. Esto quiere decir que tiene la potestad para ejercer
control y autoridad sobre el territorio que lo integra sin la intervención política o
militar de otros países. Así mismo cada Estado debe respetar la soberanía de otros
Estados y las normas jurídicas internacionales. Según esta definición un Estado
puede sentir amenazada su soberanía cuando

a. un avión del país vecino entra en su espacio aéreo porque la nubosidad lo hizo perder el
rumbo.
b. realiza con el ejército del país vecino una labor conjunta para capturar a delincuentes que
se encuentran en su país.
c. miembros de la guardia fronteriza del país vecino detienen a dos de sus ciudadanos por
pretender entrar a ese país sin pasaporte.
d. el gobierno del país vecino dona recursos para ayudar a financiar a grupos opositores a
su gobierno.

5. Entre los siglos 4 y 5, el imperio romano entro en una profunda crisis interna. Esta
se agudizo con una oleada de invasiones de pueblos procedentes del norte, como los
germanos y los eslavos, y otros del continente asiático, como los hunos y los
árabes. Según el texto anterior que sucedía con el imperio romano en ese momento.

a. estaba pasando por su mejor momento.

b. el imperio romano se encontraba en expansión.
c. el imperio romano entro en una profunda crisis.
d. el imperio romano estaba sufriendo grandes oleadas de invasiones.

6. Afirmar que la sociedad durante la Edad Media estaba dominada por el teocentrismo
significa que:
a. el Papa se impuso sobre el señor feudal.
b. la sociedad era católica.
c. la Tierra es el centro del Universo.
d. el centro de la vida es Dios.

7. La Edad Media se caracterizó por ser teocéntrica, en cambio el humanismo se

distinguió por un pensamiento de tipo:
a. antropocéntrico.
b. geocéntrico.
c. egocéntrico.
d. heliocéntrico.

8. El orden social del feudalismo se caracterizó por la desigualdad de clases: la

primera, estaba conformada por el clero debido al carácter religioso de la
sociedad; la segunda, era la nobleza y su jerarquía dependía de su feudo y de su
relación con el rey o con otro noble; la tercera, eran los colonos, quienes eran
vasallos con libertad para escoger su señor al cual servir, y la última eran los
siervos, que estaban en calidad de objetos, vinculados a la tierra y al servicio del
señor feudal. La marcad a estratificación social durante la época feudal, se
explica, porque la:

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 a. Iglesia era la encargada de distribuir a los siervos entre los diferentes feudos de la
comarca
b. mayor parte de la educación estaba al servicio de la nobleza y de vasallos ricos
c. expansión del comercio y la vida urbana, hizo surgir el concepto de "pobreza" como
principio
d. estructura de las clases sociales estuvo determinada por la tenencia de la tierra y el poder
de la Iglesia

9. Al llegar a América, los españoles hallaron territorios poblados por civilizaciones

indígenas. En la zona de México actual estaba en auge el imperio azteca y en la
región del actual Perú y otros países andinos, prosperaba el imperio inca. A pesar
de tener muy pocos soldados en comparación con los ejércitos de estos imperios
indígenas, los españoles lograron derrotarlos militarmente gracias a que

a. crearon alianzas con los enemigos nativos de los imperios y los atacaron juntos
b. los engañaron con espejos que cambiaron por armas con las cuales los atacaron
c. tenían caballos que les permitían a todos los españoles moverse rápido y atacar.
d. Se conocimiento de cartografía les permitió conocer el territorio y atacar con eficiencia

10. ¿Qué aspecto presenta la imagen y cuál fue su importancia para la economía
colonial?

a. El absolutismo, que llevo a los europeos a tener

un control total de la producción
b. La encomienda, que creo un sistema de división
de labores para crear más riquezas
c. El esclavismo, que sirvió como fundamento de la
fuerza de trabajo en la producción
d. El resguardo, que permitió a los africanos tener
derechos laborales en América

HOJA DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A

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