Actividad de aprendizaje 1

Resolución de un cuestionario sobre el texto de Ardoino y Mialaret

Realiza la lectura del texto de Ardoino y Mialaret “La intelección de la complejidad. Hacia una investigación educativa cuidadosa de las prácticas”. A partir de lo expuesto por los autores responde las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se aborda la noción de educación en cuanto a su complejidad y significados?

• ¿Qué diferencia se establece entre investigación en educación e investigación sobre educación?
• ¿Qué consideraciones se plantean en el estudio de lo educativo con respecto a la investigación científica y la praxeología?
Para enviar tu actividad pulsa el botón Editar mi envío; se mostrará un editor de texto en el cual puedes redactar tu información. Una vez que hayas concluido, guarda tu actividad pulsando el botón Guardar cambios.

• ¿Cómo se aborda la noción de educación en cuanto a su complejidad y significados?

Como campo de prácticas sociales, que son definidas estrechamente por el sistema educativo, educación familiar y ampliamente por la educación en la calle, la acción de los medios de comunicación, la formación profesional etc.
Función social, incluyendo las instancias institucionales y otras acciones educativas mas difusas, ejercidas por los medios de comunicación de masas, la calle, deporte, compromiso político o sindical.
En cuanto a Discurso siendo este ético, normativo, político, voluntarista.
En cuanto a profesionalización de está se deriva los agentes educativos que se dedican profesionalmente a la educación.
A partir de procesos, situaciones, prácticas educativas, como objeto de estudio y de reflexión praxeológica , lo que da lugar a opciones estratégicas que buscan el cambio.
En cuanto a objeto de investigación de cuyos resultados se espera conocimientos nuevos.
• ¿Qué diferencia se establece entre investigación en educación e investigación sobre educación?
La investigación sobre la educación está constituida por investigaciones de otras disciplinas como la psicología, economía antropología sociológica, donde se hace referencia a la cosa educativa.
La investigación en educación están implicadas y efectuadas al interior de los procesos educativos tanto en sus lógicas como en sus temáticas , siendo estos:
-Investigación y reflexión epistemológica
-Los niveles de la investigación en educación
-Los dominios de la investigación en educación
-La investigación que quiere tomar por objeto la educación
• ¿Qué consideraciones se plantean en el estudio de lo educativo con respecto a la investigación científica y la praxeología?
Cuando se habla de educación, se habla tanto de la institución como de la acción ejercida, tanto de los contenidos como de los efectos o de los productos.
La naturaleza de la acción educativa es praxeológica ya que constantemente busca una optimización de la acción con miras al objetivo a alcanzar. El conocimiento producido se sitúa en el nivel de la experiencia vivida y toma solamente su valor en el marco en
donde ha sido producido; está directamente ligado a la situación y a los agentes que lo animan.
En el modelo científico se busca un tipo de conocimiento particular que responda a los criterios de repruductibilidad; toma en cuenta las variables que determinan la situación educativa. da lugar a una forma de generalización y de esta manera permite que se
verifique una hipotésis general o se evidencie una ley , tanto de estructura como de funcionamiento o de evolución.
Los aportes de ambos pueden enriquecer el uno al otro.

Bibliografía:
ARDOINO,J yG. MIALARET. "La intelección de la complejidad. HAcia una investigación educativa cuidadosa de las prácticas". En: DUCOING, PATRICIA y MONIQUE LANDESMANN (Compiladoras y editoras). Las nuevas formas de investigaciónen
educación; México, AFIRSE- Ambassade de France au Mexique- Universidad Autónoma de Hidalgo. 1993, pp. 64- 72.