UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1 Facultad:
Ciencias administrativas y económicas, y Contaduría Pública.
1.2 Programa: Administración de empresas, Contaduría y Comercio Internacional.

1.3. Curso: Humanidades III - Expresiones literarias: El teatro, el cuento y la novela.

1.4 Semestre: 1.5 Metodología: Presencial
Cuarto semestre.
1.6 Período Académico: 2016-I

1.7 Créditos: 2 1.8 Intensidad Horaria Semanal: 6

1.9 Horas de acompañamiento directo: 32 1.10 Horas de trabajo independiente: 64

1.11 Profesor: Germán Jaramillo M.

2. JUSTIFICACIÓN:

El curso Humanidades III tiene como finalidad que el estudiante aprecie manifestaciones literarias con el
propósito de construir la propia versión, comunicándola mediante textos argumentativos. Ya en los dos
cursos de humanidades anteriores el estudiante tuvo la posibilidad de acercarse a las producciones culturales
inmateriales desde la estética y ahora podrá continuar con la potenciación de sus facultades sensibles a partir
de la literatura, un universo que comprende la lírica, la épica y la tragedia, la poesía, la dramaturgia, el cuento,
la novela, el ensayo literario, la crónica y el reportaje del periodismo literario, el guion cinematográfico,
además de las narrativas creativas y no lineales que posibilitan las nuevas tecnologías.

El estudiante, como lector sensible, tendrá la posibilidad de conmocionarse frente a la obra literaria,
cumpliendo con la aiesthesis o dimensión receptiva de la experiencia estética, en la cual pondrá en juego su
horizonte de expectativas; así encontrará más elementos de los que ya se conocen de la obra; integrará su
voz, visiones, perspectivas, sensibilidades, pasiones a las del autor, del narrador y de los personajes;
continuará con el proceso de formación de la percepción a partir de la afectación que produce la expresión
literaria en la capacidad perceptiva, del envolvimiento en tramas vitales que puedan ser iluminadoras y que
innoven su percepción tanto de la realidad interior como exterior. Ello lo llevará superar su propio horizonte
de expectativas (catarsis) como cambiando de convicciones o liberando su ánimo, reconociéndose en el otro
para transformarse y para entenderse mejor a sí mismo. Este proceso será posible a partir de un lector activo
que interpreta el texto como si lo creara (poieisis), convirtiéndolo en obra propia, emitiendo presunciones
sobre los sentidos temático, poético, ideológico y estético a partir de la intertextualidad de las expresión

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 literaria, y sustentado y debatiendo los sentidos, significados y efectos de las manifestaciones literarias, en
un acto creativo, como constructor activo de significados.

El teatro, el cuento y la novela como expresiones literarias, permiten a los estudiantes afianzar su apreciación
literaria a través de la argumentación. A partir de las diferentes lecturas que hacen los estudiantes de dichas
expresiones literarias, fortalecen sus competencias comunicativas al dar a conocer sus puntos de vista desde
la argumentación. Es por esto que se considera un tema apropiado para el cumplimiento de los objetivos de
la cátedra de humanidades III.

Asimismo, se continuará con el fortalecimiento de las competencias comunicativas, según las pruebas
Saber Pro, donde la lectura crítica de la obra literaria permitirá ver en el texto los textos ya leídos a partir
de rutas de sentido y de signos; siempre y cuando el estudiante identifique los elementos locales del escrito
y su articulación. Y donde la escritura se enfocará en los textos argumentativos, que permiten al
estudiante sustentar sus ideas a partir de fundamentos y según una pragmática que garantice el proceso
comunicativo.

3. COMPETENCIAS PREVIAS:

El estudiante del curso Humanidades III necesita haber desarrollado en Humanidades I y II las unidades de
competencia sobre la valoración de manifestaciones musicales para estimar la riqueza de la diferencia,
comunicándola mediante textos expositivos y la contemplación de manifestaciones de las artes visuales para
obtener una vivencia estética, comunicándola mediante textos narrativos.

También habrá consolidado el proceso de lectura crítica desde la identificación y entendimiento de los
contenidos locales y el sentido global hasta la reflexión a partir del texto y la evaluación del contenido. Deberá
haber desarrollado su competencia para escribir textos expositivos y narrativos, poniendo énfasis en el
planteamiento y desarrollo del tema (mecanismos de unidad y coherencia, perspectiva innovadora y
complejidad del tema), organización del texto (planificación y esquemas, mecanismos de cohesión…), y en la
forma de la expresión (selección del lenguaje según el rol del interlocutor y el propósito comunicativo, uso
adecuado del vocabulario e integración de recursos estilísticos, entre otros)*
_______

*Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje. Formar en lenguaje:
apertura de caminos para la interlocución. En Colombia Aprende. Mundo de competencias. Tomado el 15
de abril de 2015. http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf1.pdf

Formato programa de curso 2

 4. COMPETENCIAS:
Macro-competencia:
Justipreciar las manifestaciones culturales como posibilitadoras de goces estéticos y comunicadores de la
experiencia humana.
4.1 Unidad de Competencia:
Apreciar manifestaciones literarias con el propósito de construir la propia versión, comunicándola mediante
textos argumentativos.
Elementos de competencia
(Ser)
Expresar los efectos que la obra
literaria produce en la
sensibilidad
(Saber)
Describir los elementos
configurativos de las expresiones
literarias
(Hacer)
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Indicadores Evidencias
Relaciona la obra literaria desde el Escribe dos párrafos descriptivos
horizonte personal de expectativas (700 palabras)
integrando con el autor en cuanto
a voces, visiones, perspectivas,
sensibilidades y pasiones.
Identifica las circunstancias y
detalles expresivos inesperados en
cuanto a realización técnica,
producción-reproducción y
soportes de las manifestaciones Presentación en diapositivas (de
literarias. 5 a 7 diapositivas)
Reestructurar el horizonte personal
de expectativas.
Identifica los elementos y técnicas
narrativas y expresivas de las Exposición oral (entre 3 o 4
manifestaciones literarias. minutos, pertinente,
argumentada y suficiente)
Analiza el significado o el sentido
comunicativo de la obra de un
autor.
Compara y contrasta textos Resolución de taller de aplicación
literarios. de conceptos de teoría literaria a
la obra
Escribir cuatro párrafos sobre el
análisis (1400 palabras)
Cuadro de comparación y
Proponer posibles lecturas de la contraste (doble entrada)
obra (temáticas, poéticas,
ideológicas, intertextuales y Presentar un borrador (una
estéticas) página y media)
3
 Argumentar la propia versión de
manifestaciones literarias
Sustenta y debate sentidos, Ensayo corto (3 o 4 páginas,
significados y efectos de las según normas APA)
manifestaciones literarias
Problemas que resuelve

Poco cultivo de las humanidades y de expresiones culturales como la literatura en los estudiantes de la
educación básica y media y de la Universidad Cooperativa de Colombia.

Falta de apreciación de la lectura de textos literarios como posibilitadores de la imaginación.

Poco desarrollo de la capacidad argumentativa de los estudiantes que les permita sustentar sus puntos de
vista y establecer debates de ideas con su interlocutor.

Poca habilidad para reconocer los textos ya leídos en la obra literaria y emitir presunciones sobre los sentidos:
temático, poéticos, ideológico y estético de esas convergencias.

Temas
Exponga los temas mínimos, necesarios y suficientes para desarrollar cada elemento de competencia.

Unidad I. Expresar los efectos que la obra literaria produce en la sensibilidad

(Temas para desarrollar el elemento del Ser)

Importancia de la actuación en la sensibilidad humana.

Contexto histórico y social del teatro en Colombia.

Unidad II. Describir los elementos configurativos de las expresiones literarias

(Temas para desarrollar el elemento del Saber)

Formas y elementos del teatro.

Presentación escrita sobre las formas y elementos del teatro en Colombia y su valor comunicativo.

Unidad III. Argumentar la propia versión de manifestaciones literarias

(Temas para desarrollar el elemento del Hacer)

Argumentación escrita sobre la influencia e importancia del teatro en Colombia.

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 5. CRONOGRAMA

Unidad 1. Expresar los efectos que la obra literaria produce en la sensibilidad.

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Semana 1 Presentación cátedra: Reglas del

curso, socialización y entrega del
Programa del curso. Asistencia.
programa del curso, criterios de
evaluación.

Semana 2 La argumentación: Artículo: La argumentación: Recuperado de:

Conceptualización, estructura, http://es.scribd.com/doc/272330122/La-
elementos. Argumentacion#scribd

Actividades: Exponer la importancia La argumentación. Recuperado de:

de la argumentación. http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4023/22/TE
MA%209.LA%20ARGUMENTACI%C3%93N.pdf

La argumentación. Philippe Breton. Recuperado base

de datos e-libro:
http://bbibliograficas.ucc.edu.co:2063/lib/ucooperativ
asp/reader.action?docID=10914066&ppg=58

Exposición por parte del docente. Mesa redonda.

Escribe dos párrafos descriptivos (700 palabras)

Semana 3 La argumentación: Tipos de Clases y tipos de argumentación. Cristian Camilo

argumentación.
Actividades: Exposición del tema.
Tarea: Llevar una noticia de
actualidad tomada desde diversas
fuentes.
Cárdenas. https://prezi.com/271wlo1lfmd4/clases-y-
tipos-de-argumentacion/
Clases y tipos de argumentación. Recuperado de:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Clases-y-
Tipos-De-Argumentacion/996293.html

Cuadro de comparación y contraste (doble entrada)

Semana 4 Lectura de la realidad. Mito de la caverna de Platón. Recuperado de :

https://www.youtube.com/watch?v=OEmh0qx8gJY
Actividad:
Leer y socializar por grupos el tema
del Mito de la caverna. Escoger una

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 noticia de las llevadas a clase y por
equipos argumentarla con base el
tema el mito de la caverna.
Semana 5 El teatro como expresión literaria:
Historia general, origen,
conceptualización y el teatro en
Colombia.
Actividad en equipo: A partir del
video plantear y argumentar una tesis
frente a la existencia de la figura del
héroe y antihéroe.
Semana 6 Unidades de teatro: Tiempo, Espacio
y Acción.
Actividad:
Identificar y exponer las unidades del
teatro.
Semana 7 Presentación: Elementos y formas del
teatro: El texto, la dirección, la
actuación, la música y danza y la
escenografía. Formas: Tragedia,
Comedia, entremés, sainete.
Actividades: Exposición de los
elementos y formas de teatro.
Semana 8 Actividad evaluativa: Elaborar un
diálogo de cinco intervenciones
donde se evidencie la argumentación.
Formato programa de curso
Video: origen del teatro.
https://www.youtube.com/watch?v=4hcowGQxuJQ
Historia del teatro: los orígenes. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?t=58&v=0wIypGR5
WPk
Como era el teatro en el siglo de oro. Recuperado de:
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/len
gua-y-literatura/como-era-el-teatro-del-siglo-de-oro-
16665
Teatro en el siglo de oro. Recuperado de:
http://www.donquijote.org/lengua-
espanola/literatura/historia/teatro
Los elementos del teatro. Recuperado de:
http://derulos.blogspot.com/2011/05/los-elementos-
del-teatro.html
Debate sobre las formas teatrales.
Las virtudes del teatro. Recuperado de:
https://olavecabracobra.wordpress.com/category/for
mas-teatrales/
Enrie Giménez. Formas teatrales. Documento PDF.
Actividad evaluativa.
CÓMO ESCRIBIR UN GUIÓN PARA UNA OBRA DE
TEATRO. Recuperado de:
http://es.wikihow.com/escribir-un-gui%C3%B3n-para-
una-obra-de-teatro
Escribir cuatro párrafos sobre el análisis (1400
palabras)
6
 Semana 9 El cuento: Conceptualización, tipos y
partes del cuento (Parte I)
Actividad: Exposición del tema.
El Cuento como género literario:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Pro
fesores/ramon_almodovar_esp_213/el_cuento_como
_genero_literario/Alm_R_Esp-213_cuento_genero.pdf

El cuento. Recuperado de:

http://elcuentoenprimaria.blogspot.com.co/p/tipos-
de-cuentos.html

Unidad 2. Describir los elementos configurativos de las expresiones literarias

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Semana 10 El cuento: Conceptualización, tipos y El cuento. Recuperado de:

partes del cuento. (Parte II) http://elcuentoenprimaria.blogspot.com.co/p/tipos-
de-cuentos.html
Actividad: Elaborar la redacción de
un mini cuento en donde se observe
el elemento argumentativo a través
de un personaje.

Semana 11 El cuento colombiano y su presencia El cuento colombiano y su presencia en las historias de

en las historias de la literatura la literatura nacional y las antologías del género.
nacional y las antologías del género. Recuperado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/11460/1/orlandobar
Cuentos y autores colombianos. ongil.2013.pdf

Actividad: El docente hace la lectura

de un cuento colombiano y los
estudiantes elaboran su propio final.

Semana 12 Novela: Conceptualización y tipología La novela. Recuperado de:

de novelas (Parte I) https://es.wikipedia.org/wiki/Novela#Tipolog.C3.ADa

Actividades: Exponer el tema.

Semana 13 Novela: Conceptualización y tipología La novela. Recuperado de:

de novelas (Parte II) https://es.wikipedia.org/wiki/Novela#Tipolog.C3.ADa

Actividad: Redactar un texto Tipos de novelas. Recuperado de:

argumentativo de dos párrafos sobre http://tiposdenovelas.blogspot.mx/
la novela seleccionada por el docente.

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 Tarea: Consultar una de las Escribir cuatro párrafos sobre el análisis (3000
adaptaciones al cine o la televisión, palabras)
de una de las novelas de Gabriel
García Márquez. Elaborar una
ponencia grupal máximo de tres mil
palabras.
Semana 14 La novela, como texto literario,
recreada en cine y televisión. La obra literaria y el cine. Recuperado de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/gu
Actividad: Socialización de la ionliteratura.htm#La novela y el guión de cine
ponencia.
Unidad 3. Argumentar la propia versión de manifestaciones literarias
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 15 Presentación de trabajos finales. Presentación de trabajos finales.

Actividad: Presentar una obra de

teatro, cuento o novela con su
respectivo escrito, con bases
argumentativas.

Semana 16 Entrega de notas. Entrega de notas.

6. EVALUACIÓN

ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA VALOR

Indicador: Argumenta a través de un guion. Semana 8. Evaluación. 30%

Evidencia: Textos argumentativos.

Indicador: Argumentación a través de una Semana 11. Comprensión de

novela. lectura. 30%

Evidencia: Taller de lectura.

Indicador: Argumentación a través de una Semana 15 Presentación

novela. Final. 40%

Evidencia: Presentación final.

Formato programa de curso 8

 7. RECURSOS

7.1 Bibliografía Básica

1. La argumentación: Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/272330122/La-Argumentacion#scribd

2. El teatro en la sensiblidad estética, el pensamiento y la conciencia moral. Recuperado de:

http://es.slideshare.net/ClaudioRiveraRodriguez/el-teatro-en-el-desarrollo-de-la-sensibilidad-estetica-
herencia-hostosiana
3. Origen del teatro. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4hcowGQxuJQ
4. Historia del teatro: los orígenes. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?t=58&v=0wIypGR5WPk
5. -El teatro de Colombia. Recuperado de: http://teatrocolombiano.blogspot.com/

6. -El Teatro: Las Últimas Décadas en la Producción Teatral Colombiana. Recuperado de:
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/historia/colhoy/colo11.htm

7. -El movimiento teatral colombiano. Recuperado de:

http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_artes_03.html

8. -Los elementos del teatro. Recuperado de: http://derulos.blogspot.com/2011/05/los-elementos-del-

teatro.html

9. -El teatro. http://es.wikipedia.org/wiki/Teatro

10. -El mundo del teatro. http://teatrocine-dvr.blogspot.com/2012/10/el-teatro-y-sus-partes.html

11. -La importancia del teatro. http://laimportanciadelteatro.blogspot.com/

12. Historia del teatro. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_teatro

13. Los géneros teatrales: https://www.youtube.com/watch?v=uVMdLrvLiZA

14. Género dramático: https://www.youtube.com/watch?v=UV788yNIlwU

15. El origen del teatro: https://www.youtube.com/watch?v=xyKKjBXjG0Q

16. Elementos básicos del teatro. https://www.youtube.com/watch?v=7tf3ytuyNf0

17. Actuación. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Actuaci%C3%B3n

18. CÓMO ESCRIBIR UN GUIÓN PARA UNA OBRA DE TEATRO. Recuperado de:
http://es.wikihow.com/escribir-un-gui%C3%B3n-para-una-obra-de-teatro

19. Textos argumentativos. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=0mRt2moXGjw

20. El Cuento como género literario:

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 http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/ramon_almodovar_esp_213/el_cuento_co
mo_genero_literario/Alm_R_Esp-213_cuento_genero.pdf

21. El cuento. Recuperado de: http://elcuentoenprimaria.blogspot.com.co/p/tipos-de-cuentos.html

22. La novela. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Novela#Tipolog.C3.ADa

23. Tipos de novelas. Recuperado de: http://tiposdenovelas.blogspot.mx/

24. La argumentación: Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/272330122/La-Argumentacion#scribd

25. La argumentación. Recuperado de:

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4023/22/TEMA%209.LA%20ARGUMENTACI%C3%93N.pdf
26. La obra literaria y el cine. Recuperado de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/guionliteratura.htm#La novela y el guión de cine

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