SARA PORTO SAS

(INSTITUTO MONSALVE NEWLOVE)

UNA EMPRESA CON PROYECCION
PRE-ESCOLAR - BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA – MEDIA VOCACIONAL

TALLER DE RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO

AREA DE LENGUA CASTELLANA
SEXTO GRADO.

NOMBRE: _______________________________________ FECHA: _____________________

NOTA: Las siguientes actividades son para practicar los temas dados en el periodo, el estudiante
debe traerlo solucionado tipo trabajo escrito y estudiar los temas para evaluación oral.

 LEE EL MITO Y RESPONDE LOS INTERROGANTES:

CHAUTEC Y LA LLUVIA
(Mito de los paeces)

Al principio, el agua se estaba acabando porque Chautec, un hombre gigantesco, se la había bebido de los ríos y
había empezado a tragarse también la lluvia. A medida que tomaba agua, el cuerpo de Chautec iba creciendo más
y más. Cuando los demás hombres le pedían un poco, Chautec se enfurecía y arrojaba rayos por sus ojos. Nadie
podía arrebatarle ni siquiera una pequeña gota.
Al ver que nadie podía tomar agua, el pájaro carpintero decidió enfrentarse a tan gigantesco enemigo. En las
noches, Chautec acostumbraba a dormir profundamente y con la boca abierta, por si llovía mientras descansaba.
Fue uno de esos momentos que el pájaro carpintero aprovechó para intentar quitarle un poco de agua. Voló lo
más alto que pudo y luego se estrelló contra la panza del gigante. Del golpe, lo único que logró fue abrir el ombligo
de Chautec, desde el cual empezó a salir apenas un chorrito de agua, que los hombres aprovecharon para llenar
vasijas, regar las matas y darles de beber a los animales.
Tan pronto amaneció, Chautec se levantó y al percatarse del estado de su ombligo, tapó el agujero con una mano.
Enojado, comenzó a lanzar rayos por todas partes, de modo que los hombres y los animales huyeron horrorizados.
Decidido a acabar con Chautec, el pájaro carpintero llamó a sus hermanos y les propuso un plan, que debían
ejecutarlo mientras el gigante descansaba. El plan consistía en que los pájaros carpinteros debían ponerse en fila,
listos para caerle encima con sus agudos picos bien erguidos. Pero antes, los hombres, con sus familias y animales,
tendrían que marchar hacia lo alto de las montañas.
Cuando estuvieron listos, los pájaros carpinteros se lanzaron sobre Chautec y entonces una gran explosión sacudió
la Tierra. El gigante voló en mil pedazos y el agua comenzó a rodar libremente, formándose el mar y los ríos.
Algunos pájaros carpinteros cayeron al agua y fue así como se originaron las variedades de peces que conocemos.
Los hombres bajaron de las montañas con sus familias y animales, habitaron en los valles y vivieron muy
agradecidos de la valentía del gran pájaro carpintero.
1. Según el texto, Chautec era:
a. Un animal c. Un gigante
b. Un hombre d. Un colibrí

2. La estrategia que utilizó el pájaro carpintero para quitarle un poco de agua a Chautec fue:
a. Llamar a todos sus hermanos carpinteros.
b. Volar lo más alto que pudo.
c. Estrellarse con fuerza sobre su panza.

3. Por la forma de actuar del pájaro carpintero, se puede afirmar que su comportamiento fue:

a. Cobarde c. Tímido
b. Temeroso d. Valiente y astuto

4. La intención final del mito anterior es:

a. Mostrar cómo los pájaros vencieron al terrible y furioso Chautec.

b. Presentar la explicación del origen del mar, los ríos y las variedades de peces.

5. ¿Consideras que el mito anterior presenta una explicación mágica a hechos de la realidad? Sustenta tu
respuesta.

 LEE LA SIGUIENTE FABULA Y RESPONDE:

La zorra y la serpiente

Se encontraba una higuera a la orilla de un camino, y una zorra vio junto a ella una serpiente dormida.

Envidiando aquel cuerpo tan largo, y pensando en que podría igualarlo, se echó la zorra a tierra al lado
de la serpiente e intentó estirarse cuanto pudo. Tanto esfuerzo hizo, hasta que al fin, por vanidosa, se
reventó.

No imites a los más grandes, si aún no tienes las condiciones para hacerlo.

6. El personaje de la zorra simboliza el vicio humano de:

a. Envidia b. Amor c. Amistad

7. ¿Qué actitud ejemplar se quiere destacar en la fábula anterior?

8. ¿En la fábula anterior se especifican el lugar y el tiempo en que suceden los hechos? Sustenta tu respuesta.

¡EXITOS!
 SARA PORTO SAS
(INSTITUTO MONSALVE NEWLOVE)
UNA EMPRESA CON PROYECCION
PRE-ESCOLAR - BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA – MEDIA VOCACIONAL

TALLER DE RECUPERACIÓN SEGUNDO PERIODO

AREA DE LENGUA CASTELLANA
SEXTO GRADO.

NOMBRE: _______________________________________ FECHA: _____________________

NOTA: Las siguientes actividades son para practicar los temas dados en el periodo, el estudiante
debe traerlo solucionado tipo trabajo escrito y estudiar los temas para evaluación oral.

LEE EL TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL 1 AL 3.

 El verbo es una palabra que informa lo que hace o le sucede al sujeto, es decir, las acciones.
En castellano los verbos se conjuga utilizando los pronombres personales y en los tiempos
presente, pasado y futuro; además, presenta tres modos: indicativo (real), subjuntivo
(deseable), imperativo (ruegos). El modo del verbo manifiesta la actitud del hablante ante lo
que dice. Es la categoría gramatical que clasifica la acción, el proceso o el estado de un verbo,
desde la perspectiva del emisor, según este la conciba como real, subjetiva o apelativa.

1. El esquema que representa las características del verbo, en el orden en que se describen
en el texto, es…

Conjuga Acciones 3 modos 3 tiempos

a)
b) 3 modos Conjuga 3 tiempos Acciones

c) Acciones Conjuga 3 tiempos 3 modos

2. Teniendo en cuenta el texto anterior, se puede decir que en la oración “Kaleth practica
bicicrós todas las tardes”

a) El verbo es “practica” y está en tiempo pasado.

b) El verbo es “Practica” y está en tiempo presente.
c) El verbo es “practica” y está en tiempo futuro.
3. Al leer “creo que no puedo ir a la fiesta de carlos” deduces que la oración está en modo…

a) Indicativo
b) Subjuntivo
c) imperativo

4. completa las palabras: di__ionario - motiva ___ion.

a) C – CC
b) CC –C
c) C - C

5. Conjuga el verbo “LLORAR”. Completa los pronombres personales.

pronombre presente pasado futuro

el
ella

6. Escribe una oración teniendo en cuenta las indicaciones dadas.

Verbo conjugado en
tiempo futuro en tercera
persona del singular.
Verbo conjugado en
tiempo pasado en segunda
persona del plural.

7. Conjuga los verbos que se encuentran al final de cada oración.

 José nos comentó que ___________________________ en la universidad a partir del lunes.

( enseñar)

 Andrea _________________________ en las próximas olimpiadas. ( correr)

  Aquel muchacho nos _____________________________ mucho con sus bromas.

(entretener)

 Su hermano nos dijo que le __________________________ la ciudad. (encantar)

 Camila _____________ el autobús muy temprano. ( tomar)

8. Completa las siguientes palabras en el texto con “c” o “cc” según sea el caso:

Querido Mar___ial, a Asun___ión le ha hecho rea___ión el medicamento que le re___etó el

médico debido para la infe___ión de muelas. Se le ha inflamado la boca y el dentista le ha tenido
que poner una inye___ión para calmarle el dolor. Al parecer, no siguió adecuadamente las
instru___iones que le dió el médico. A ver si con el susto se aprende la le___ión. Es muy testaruda
y solo con la men___ión de un médico ya se pone nerviosa y empieza a hacer las cosas a su manera.
De vuelta a casa le puse su can___ión preferida para consolarla. Vimos la amplia___ión de la
avenida y tu cartel publicitario sobre la condu___ión segura en la zona. Ya hablaremos. Mientras,
puedes pasar el anun___io a la inspe___ión. Un saludo.

¡EXITOS!
 SARA PORTO SAS
(INSTITUTO MONSALVE NEWLOVE)
UNA EMPRESA CON PROYECCION
PRE-ESCOLAR - BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA – MEDIA VOCACIONAL

TALLER DE RECUPERACIÓN TERCER PERIODO

AREA DE LENGUA CASTELLANA
SEXTO GRADO.

NOMBRE: _______________________________________ FECHA: _____________________

NOTA: Las siguientes actividades son para practicar los temas dados en el periodo, el estudiante
debe traerlo solucionado tipo trabajo escrito y estudiar los temas para evaluación oral.

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Bella
Wolfine

Ayer me dijeron tus amigas Yo me fui a matar mi despecho

Que andabas buscándome como
Loca en la calle
Y yo bebiendo como un loco cerveza
Con unos parceros dañándome la cabeza
Borracho con el corazón malo
Caminando solo me la encontré a ella
Mujer tan bella y yo con una botella
Me dejé enredar fácil, caí en las garras de ella
Mujer tan bella y yo con una botella
Me dejé enredar fácil, caí en las garras de ella
Me dijeron que andabas un poco triste
Que te pusiste a beber y con un man por ahí te
fuiste
Ay baby me dañaste el corazón
Ya no creo en el amor, ahora por ti soy peor
Ay baby me dañaste el corazón
Ya no creo en el amor, ahora por ti soy peor
En la lluvia en la calle sin techo
Pensando con quien te fuiste mujer
Qué te hice yo que no vas a volver
Mujer tan bella y yo con una botella
Me dejé enredar fácil, caí en las garras de ella
Mujer tan bella y yo con una botella
Me dejé enredar fácil, caí en las garras de ella
Ayer me dijeron tus amigas
Que andabas buscándome como
Loca en la calle
Y yo bebiendo como un loco cerveza
Con unos parceros dañándome la cabeza
Borracho con el corazón malo
Caminando solo me la encontré a ella
Mujer tan bella y yo con una botella
Me dejé enredar fácil, caí en las garras de ella
Mujer tan bella y yo con una botella
Me dejé enredar fácil, caí en las garras de ella
 RESPONDE:

1. ¿Qué tipo de manifestación del genero lirico es el anterior texto?

2. ¿Cuántas estrofas encontramos en el texto anterior?

3. ¿consideras que todas las canciones son pertenecientes al género lirico? Sustenta tu respuesta.

4. ¿cuál es el tema del texto anterior?

5. Señala con azul las palabras que expresen una exageración y con verde las palabras que expresen comparación.

6. Analiza la métrica del siguiente poema de verso libre y determina el número de silabas que tiene cada verso.

Si amarte es delito

delincuente yo seré,

cumpliré mi condena,

Pero jamás te olvidaré.

7. El origen del genero lirico se relaciona con:

a) El canto y la lira.
b) Sentimientos y cultura.
c) Poemas y canciones.

8. De las siguientes opciones no es un tipo de estrofa:

a) Lira
b) Cuarteto
c) Monosílaba

9. Escribe 3 figuras literarias que se usan en las composiciones liricas.

¡EXITOS!
 SARA PORTO SAS
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UNA EMPRESA CON PROYECCION
PRE-ESCOLAR - BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA – MEDIA VOCACIONAL

TALLER DE RECUPERACIÓN CUARTO PERIODO

AREA DE LENGUA CASTELLANA
SEXTO GRADO.

NOMBRE: _______________________________________ FECHA: _____________________

NOTA: Las siguientes actividades son para practicar los temas dados en el periodo, el estudiante
debe traerlo solucionado tipo trabajo escrito y estudiar los temas para evaluación oral.

1. Realiza un mapa conceptual donde expliques origen, características y formas del género
dramático que podemos encontrar.

2. ¿Qué diferencia encuentras entre la tragedia y la comedia? Explica mediante un cuadro

comparativo.

3. ¿Cuál de las formas teatrales está acompañada de canto e instrumentos musicales?

4. Investiga, lee y presenta un Monologo.

5. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Los viejos baúles empolvados

(Entra Josefa: olfatea el ambiente y habla en voz baja)

JOSEFA: Como está lloviendo, no quiere irse… y ahora quieren quedarse a comer… ¡Lo
grave es que aquí no hay nada, ni para nosotros ni para nadie! ¿Qué hacemos?

RÉGULO: Nada.

JOSEFA: ¿Cómo, nada? Ya los veo, diciéndoles a todo el mundo que en esta casa las ollas
están vacías. De ahora en adelante va a ser mejor no volverle a abrir la puerta a nadie.

AGRIPINA: ¡El techo de mi cuarto se cayó con el aguacero!

 (Régulo se levanta y se dirige a la puerta, tras tomar su sombrero y su gabardina, con
movimientos nerviosos.)

JOSEFA: ¿A dónde vas?

RÉGULO: A… a… a… conseguir comida… Voy a pedir al restaurante que nos traigan arroz
con pollo…

Carlos José Reyes. Los viejos baúles empolvados (fragmento).

 Subraya con color azul los fragmentos que correspondan a diálogos de los
personajes y con rojo, los que se refieren a las acotaciones.

 ¿Cuál es el problema que se presenta en el fragmento?

 ¿Cuantos personajes presenta el fragmento?

6. Consulta:

 El chat: sus características y elementos.

 La página web.
 Las redes sociales.

7. Imagina y dibuja la presentación de una página web.

8. Consulta:

 ¿Qué son los conectores y para qué sirven?

 Conectores de adición, de casualidad, de consecuencia, de oposición, de orden,

de duda o hipótesis, de conclusión.

¡EXITOS!
 SARA PORTO S.A.S
(INSTITUTO MONSALVE NEWLOVE)
UNA EMPRESA CON PROYECCION
PRE-ESCOLAR - BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA – MEDIA VOCACIONAL

EVALUACIÓN DE NIVELACIÓN --- LENGUA CASTELLANA – SEXTO GRADO

NOMBRE: __________________________________________ FECHA: _______________________

Responde en la hoja de respuestas que se encuentra al final de la evaluación.
 Lee el siguiente mito y responde las preguntas del 1 al 4.

Bochica el Maestro de los Muiscas

Era un anciano venerable de largas barbas blancas, piel blanca y ojos azules, vestido con una manta
grande, que lo cubría casi hasta los pies. Venía acompañado por una mujer más joven y también
blanca.

Desde el primer momento Bochica simpatizó con los indios y comenzó a enseñarles sus principales
virtudes: no matar, no robar, no mentir y ayudarse los unos a los otros. Después comenzó a enseñarles
sus principales actividades: a construir sus casas, a sembrar la tierra, a fabricar las ollas de barro, a
tejer las mantas de algodón y otras cosas, todas provechosas.

Bochica quería mucho a los indios y estos lo querían a él. En cambio, la mujer de Bochica nunca los
quiso y siempre procuró hacerles mal.

Una vez aprovechando la ausencia de Bochica, inundó la sabana, daño con ello las casas y las
cementeras de los indios, a los cuales puso en situación desesperada hasta cuando regresó el
anciano, a quien los indios dieron la queja de lo ocurrido.

Tan indignado se sintió Bochica contra su mujer, que la castigó convirtiéndola en lechuza. En seguida
se dirigió a los cerros que rodean la sabana y con una varita de oro, que siempre usaba, tocó las rocas,
que se partieron para dar paso a las aves. Así se formó el salto del Tequendama.

Pero no todos los indios se portaron bien con Bochica ni le agradecieron debidamente los grandes
beneficios que de él habían recibido, por lo que el anciano maestro se sintió indignado con ellos. Así
que en la primera oportunidad desapareció por el arco iris, en el que se ve cuando una persona lo mira
desde el Salto del Tequendama.

1. Según el texto, Bochica era:

a) Un gigante.
b) Un anciano.
c) Un indio.
 2. Bochica castigo a su mujer convirtiéndola en:

a) Una lechuza.
b) Una mariposa.
c) Un gusano.

3. Las principales virtudes que Bochica le enseño a los indios son:

a) Robar, matar, tomar licor todos los días.

b) no matar, no robar, no mentir y ayudarse los unos a los otros.
c) Trabajar dignamente, cantar y bailar.

4. El texto anterior es:

a) Un cuento.
b) Una fábula.
c) Un mito.

5. Una fábula siempre nos deja:

a) Un problema
b) Una enseñanza
c) Una sonrisa

 Lee con atención el texto y responde las preguntas del 6 al 9.

LA CALAVERA

Cuentan los habitantes de la región de Canalete, que en épocas de cuaresma o en semana santa salía
una curiosa calavera en las orillas del rio Canalete, asustando a algunos incautos que por esta época
pasaban por las orillas de este río o se bañaban en sus mansas aguas.

Algunas personas decían que era un espíritu, un fantasma, una maldición o un alma en pena que no
alcanzó a descansar en paz y deambula por estos lugares sin rumbo fijo.

Otros afirman que ellos la vieron y que ésta a su vez se transformaba en cabeza de vaca, de caballo
y de ser humano, haciendo un sonido muy singular como: el bramido de la vaca, el relincho del caballo
y las carcajadas de una persona, desplazándose lentamente de orilla a orilla del rio Canalete.

Ricardo Petro, habitante del municipio y quien vivo a las orillas del río, cuenta con voz entrecortada
que cuando él era joven salió un viernes santo de su casa a darse un ligero baño en las mansas aguas
de esta fuente, estando allí escuchó un sonido muy extraño que se asemejaba al bramido de una vaca;
el prestó poca atención pero el sonido se hizo más fuerte y al mirar a la otra orilla del río vio una
calavera de vaca que salía de los matorrales y se desplazaba hacia él lentamente, Ricardo Petro sintió
mucho temor de lo que estaba sucediendo y salió a toda prisa en busca de su hermano para contarle
el acontecimiento pero cuando regresaron todo estaba muy tranquilo como si nada hubiese pasado.

Muchos cuentan que la calavera aún sale en ese lugar por lo que las personas se abstienen de ir en
épocas de cuaresma o en semana santa a darse baños a las orillas del rio Canalete.
6. Según la leyenda, la calavera aparecía:

a. En las fiestas patronales.

b. En tiempos de semana santa.
c. En noches tenebrosas y nubladas.

7. Algunas personas decían que la calavera era un alma en pena que:

a. Buscaba a alguien.
b. Era solitaria.
c. Deambulaba por el campo sin rumbo fijo.

8. Ricardo Petro, al irse a bañar en el río Canalete un viernes santo vio en la orilla:

a. Una calavera de caballo.

b. Una calavera de vaca.
c. El relinchar de un caballo.

9. Algunas personas afirman que vieron la calavera pero que ésta se transformaba en: calavera
de vaca, calavera de caballo o calavera de humano. El sinónimo de la palabra transformar es:

a. Socializar.
b. Transmutar.
c. Cambiar

10. Tu profesora de español te pide que cuentes una historia, para eso debes tener en claro que la
narración es:

a. Un relato de hechos reales o imaginarios.

b. Un relato sólo de hechos imaginarios.
c. Un relato corto que cuenta el origen de los dioses.

11. Para crear un texto narrativo Juana tuvo que investigar todo sobre la narración, ella encontró
que hace parte de su estructura y elementos…

a. El argumento (inicio, nudo, desenlace), los Personajes, el espacio y el tiempo.

b. Inicio, nudo y desenlace, coherencia, bosques.
c. Suceso inicial, plan, diálogos.

12. Quien cuenta los sucesos que le acontecen a los personajes es:

a. Los personajes secundarios.

b. El narrador.
c. El autor de la obra.

13. El verbo es…

a) Palabra que expresa alegría, nostalgia, susto.

b) Palabra que expresa acción.
c) Palabra que expresa los números y sustantivos existentes.
 14. Los modos del verbo son…

a) Infinitivo, amarillo, correr

b) Indicativo, presente, pasado.
c) Indicativo, subjuntivo, imperativo.

15. Las formas no personales del verbo son…

a) Infinitivo, gerundio, participio.

b) Presente, pasado, futuro.
c) Primera. Segunda, tercera.

16. “Carlos canto en el concierto de la escuela”, en la anterior oración …

a) El verbo esta conjugado en tiempo pasado en tercera persona del singular.

b) El verbo esta conjugado en tiempo futuro en segunda persona del singular.
c) El verbo esta conjugado en tiempo presente en primera persona del plural.

17. completa las palabras: di__ionario - motiva ___ion.

a) C – CC
b) CC –C
c) C - C

 Lee atentamente las siguientes frases (fíjate muy bien en lo indicado en negrita) y elige el tiempo
verbal necesario para completarlas correctamente.

18. Me dijo que me _________ inmediatamente de allí.

a) Marcharía
b) Marchaba
c) Marchara

19. Llama a su madre apenas __________ problemas, así que en cuanto le den la noticia, la llamará.

a) Tenga
b) Tuviera
c) Tiene

20. No fue en verano cuando la __________, sino en febrero.

a) Conocimos
b) Conociéramos
c) Conocíamos

21. Los versos de arte menor son aquellos que tienen:

a) Menos de 6 silabas.
b) Entre 1 y 9 silabas.
c) Entre 1 y 8 silabas.
 22. De las siguientes opciones no es un tipo de estrofa:

a) Octava real
b) Cuarteto
c) Monosílaba

23. El origen del genero lirico se relaciona con:

a) El canto y la lira.
b) Sentimientos y cultura.
c) Poemas y canciones.

24. Las clases de rima son:

a) Completas e incompletas.
b) Consonante y asonante
c) Medias y altas

25. María lee el siguiente fragmento de un poema y escribe su métrica:

¡Que triste es llorar sin ojos! 10 silabas

que contesten nuestras lagrimas, 5 silabas

Al leerlo, tú le corriges diciendo que la métrica correcta es:

a) 6 silabas, 7 silabas.
b) 10 silabas, 6 silabas.
c) 8 silabas, 9 silabas.

26. Es una mezcla entre comedia y tragedia. Recibe el nombre de:

a) Drama o tragicomedia
b) Poesía dramática
c) opera

27. el teatro se originó:

a) En barranquilla.
b) En Grecia.
c) En España.

28. Son las aclaraciones o explicaciones que introduce el autor de las obras para el director o el actor,
destinadas a detallar las escenas. Se encuentran entre paréntesis. Ellas reciben el nombre de:

a) Las escenas.
b) Las acciones del personaje.
c) Las acotaciones.
 HOJA DE RESPUESTAS

Respuestas de la evaluación de nivelación. Sexto grado.