COLEGIO NICOLÁS BUENAVENTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
Resolución No. 110248 de Julio 31 de 2015 DANE 211769003152 NIT 830.064.259-6
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y NIVELACIÓN
TERCER TRIMESTRE 2019
Campo: Científico Asignatura: Biología, medio ambiente, física y química.
Grado: Sexto Curso: 601, 602 y 603 Jornada: Mañana Profesor (a): Elizabeth Casallas y Nazly Castro
COGNITIVO COGNITIVO FÍSICO-CREATIVO SOCIO-AFECTIVO
Habilidad: Indagar Habilidad: Explicar
Habilidad: Comunicar Habilidad: Comprender
Desempeño: CN6P3D1. Evalúa la importancia de los Desempeño: CN6P3D2. Experimenta y confronta
temas vistos y los integra como aprendizajes sus ideas, confirmando o contrarrestando teorías Desempeño: Comunica a través de estrategias Desempeño CN6P3D4. Concluye la importancia
significativos que pueden ser utilizados para vistas durante el periodo. propias los resultados de sus experiencias y las de la diversidad reconociendo y respetando a
solucionar problemáticas de su cotidianidad. relaciona con sus aprendizajes. los integrantes de su grupo de trabajo.

Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores

1. Explica el proceso de nutrición a nivel celular y

1. Valora las habilidades de los
organísmica, identifica el rol de los organelos que
compañeros del grupo de trabajo y con
intervienen. 1. Integra actitudes de respeto a la palabra
base en dicha valoración asume tareas
del otro, solicitando turno para opinar,
que potencien las habilidades propias y
debatiendo o haciendo aportes frente al
aporten al aprendizaje colectivo
1. Experimenta buscando resolver los problemas punto de vista de los demás tomando en
2. Construye organizadores gráficos en los que 2. Comprende la importancia de sus
presentados en su cotidianidad, mediante el uso cuenta que el otro es un ser con
muestre la relación entre las funciones vitales aprendizajes como principales
y la aplicación de los conceptos vistos en clase. sentimientos y opiniones propias
y las estructuras que conforman los seres generadores en la resolución de
vivos. problemas

3. Comparte lo que ha aprendido durante la

indagación con los compañeros

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A continuación se describen las actividades que el estudiante debe realizar para desarrollar o fortalecer la habilidad en la que, de acuerdo al proceso se evidencian debilidades:
Para este plan de mejoramiento, te invitamos a consultar alguna información sobre los temas.
1. Digestión: http://amesweb.tripod.com/nutricion_animales.pdf
2. Respiración: http://www.escuelapedia.com/fisiologia-de-la-respiracion-de-animales-invertebrados/ y documental:
https://www.youtube.com/watch?v=aMOaOYyDLF8
3. Excreción: http://www.tirsoferrol.org/ciencias/pdf/excretor.pdf
https://www.cienciasfera.com/materiales/biologiageologia/biologiageologia/tema22/31_excrecin_en_invertebrados.html y documentales:
https://www.youtube.com/watch?v=uviHuIx8S0Q , https://www.youtube.com/watch?v=6YdjwJT0XgU ,
https://www.youtube.com/watch?v=f6rJ83TRm_g
4. Circulación: file:///C:/Users/User/Downloads/CIRCULACION%20EN%20REINOS.pdf y https://elmundoseguncabeto.files.wordpress.com/2013/01/circulacion-animales.pdf y
documentales: https://www.youtube.com/watch?v=1eEJZb0snT8, https://www.youtube.com/watch?v=FfRtwuH1DYc

¿Cómo lo vas a presentar?.....Muy fácil.

En una hoja examen completar el siguiente cuadro:

Invertebrado Respiración Digestión Circulación Excreción
Poríferos (Esponjas)
Celenterados
(Medusas)
Platelmintos (Planaria)
Nemátodos
Moluscos (Caracol)
Artrópodos: :
Insectos
Arácnidos
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Crustáceos
Miriapodos
Anélidos (Lombriz de
tierra)
Equinodermos

¿Cuándo lo vas a presentar?

Debes traerlo hecho y preparar una exposición sobre el cuadro desde el 15 de octubre hasta el 25 de octubre. El trabajo deber
traerlo para la primera clase de ciencias naturales en el periodo de tiempo señalado.

Señor padre de familia tenga en cuenta la siguiente información:

Preguntas frecuentes.
¿Se puede presentar el trabajo fuera del tiempo señalado? No, la revisión tiene un periodo de clase específico y tiene como finalidad convertirse en otro momento de aprendizaje
más allá del simple hecho de cumplir con un requisito. Así, la socialización frente a los compañeros es vital en el proceso de formación científica. Si existe alguna situación de salud
es bueno informarla para que con la correspondiente justificación médica sea evaluado en otro momento.

¿Si presento el plan de mejoramiento es garantía de que “pase” la asignatura? No necesariamente, esta estrategia es una de tantas para evidenciar que el estudiante desarrolla el
pensamiento científico por lo que luego de presentar el plan deberá seguir demostrando que tiene las habilidades descritas al inicio de éste documento. Así, si sólo presenta la
actividad, pero en la consecución de las clases no mantiene la actitud de trabajo es probable que nuevamente no se evidencie el aprendizaje.

¿Qué hago como padre, madre y/o acudiente para ayudar a mi hij@ con estos planes de mejoramiento? Acompañarl@ en cada paso sin realizarle las actividades que él debe
desarrollar. Buscar momentos para leer la información con él o ella. Sugerir al estudiante, los aspectos más importantes parta solucionar las actividades como encontrar semejanzas
y diferencias. Y por último, animarlo en cada momento del trabajo.

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