Test Estandarizado

 Integrantes: - Daniela Alvarez

- valentina Castillo
– Yarela Gertosio
– Jimena Paez
– Marcelo Rojas
 Profesora : Romina Ron
 Fecha : 15-05- 2019
 Carrera : TNS Educación Especial
 Introducción

Las pruebas estandarizadas permiten identificar las

fortalezas y debilidades de un sistema educativo.
Las pruebas estandarizadas son instrumentos de evaluación que miden fortalezas o
debilidades particulares de los alumnos, detectan grupos de población con necesidades
educativas, identifican factores que impactan en el desempeño de los estudiantes y observan
cambios o progresos en el nivel educativo.

Existen diversos tipos de pruebas estandarizadas como las de aprovechamiento, psicometría,

conocimientos o habilidades, las cuales se aplican frecuentemente en el área educativa o
profesional, y se encargan de medir los sistemas de enseñanza, a partir de las capacidades de
los individuos. Estos instrumentos de evaluación se pueden aplicar a una parte de la población
o a toda una población, permitiendo analizar estadísticamente factores de contexto como las
zonas geográficas, edades, género o las condiciones socioeconómicas de los participantes.
 Test Abc
Autor: Manoel Laurence Filho
Área: madurez para el aprendizaje - > percepción, psicomotricidad, memoria, atención,
lenguaje.
Forma de aplicación: individual
Edades: 5 – 6 años
Global o específico: global
Materiales: laminas, página de recortes con 3 figuras, protocolo, lápiz, tijera
redondeada y reloj o cronometro.
Características: es de aplicación sencilla y orienta sobre la madurez del niño para el
aprendizaje, con el cual cuenta con un puntaje que da un pronóstico sobre el aprendizaje
de la lecto-escritura en primer año básico.
Objetivo: detectar la madurez del niño para el aprendizaje de lectura y escritura,
entregando un pronóstico del tiempo que demorara el aprendizaje de esta destreza
básica.
 Precalculo
Autor: Neva millicic y Sandra Smith

Área: evaluar el desarrollo del razonamiento matemático -> percepción visual,

correspondencia término a término.

Aplicación: puede ser individual o colectiva.

Edad: 4 – 7 años

Materiales:

- Para el examinador: un cuadernillo de instrucciones, un cuadernillo de la

prueba, lápices de reemplazo, sacapuntas, reloj para el control de tiempo.
- Para el niño: cuadernillo de la prueba, lápiz negro de mina blanda.

Características: Instrumento que les permite detectar los niños con alto riesgo de presentar
dificultades de aprendizaje de las matemáticas.

Objetivo: permitir la realización de un análisis cualitativo y cuantitativo de las funciones

relacionadas con el aprendizaje de las matemáticas.