TEORIA DE DAVID AUSUBEL

Bibliografía
Nacido el 25 de octubre de 1918, estudió en la
Universidad de Pensilvania, en la que se graduó en
1939. Uno de sus mayores aportes al campo del
aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los
organizadores previos (desde 1960). Falleció el 9 de
julio del 2008 a los 89 años.

Ausubel considera que el aprendizaje por

descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al
aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste
puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas
características. Así, el aprendizaje escolar puede darse
por recepción o por descubrimiento, como estrategia de
enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o
memorístico y repetitivo.
 TEORIA DE DAVID AUSUBEL

David Ausubel menciona que el

conocimiento que el estudiante
posea en su estructura cognitiva
relacionadas con el tema de
estudio es el factor más
importante para que el
aprendizaje sea optimo.
Otro factor importante son los
preconceptos (conocimiento
espontáneo de algo) ya que
estos pueden determinar el éxito
o fracaso en el aprendizaje
 Aprendizaje Significativo
El individuo aprende mediante “Aprendizaje
Significativo”, se entiende por aprendizaje
significativo a la incorporación de la nueva
información a la estructura cognitiva del
individuo. Esto creara una asimilación entre
el conocimiento que el individuo posee en su
estructura cognitiva con la nueva información,
facilitando el aprendizaje.
El conocimiento no se encuentra así por así
en la estructura mental, para esto ha llevado
un proceso ya que en la mente del hombre
hay una red orgánica de ideas, conceptos,
relaciones, informaciones, vinculadas entre sí
y cuando llega una nueva información, ésta
puede ser asimilada en la medida que se
ajuste bien a la estructura conceptual
preexistente
Características del aprendizaje
significativo:
• Existe una interacción entre
la nueva información con
aquellos que se encuentran en
la estructura cognitiva.
• El aprendizaje nuevo
adquiere significado cuando
interactúa con la noción de la
estructura cognitiva.
• La nueva información
contribuye a la estabilidad de
la estructura conceptual
preexistente.
 Ventajas del Aprendizaje
Significativo:
Produce además una retención
más duradera de la información.
Facilita el adquirir nuevos
conocimientos relacionados con
los anteriormente adquiridos de
forma significativa, ya que al estar
claros en la estructura cognitiva se
facilita la retención del nuevo
contenido. La nueva información al
ser relacionada con la anterior, es
guardada en la memoria a largo
plazo.

.
El Aprendizaje Mecánico o Memorístico-
David Ausubel
este hace que la nueva información no
se vincule con la noción de la estructura
cognitiva, dando lugar a una
acumulación absurda, ya que el
aprendizaje no es el optimo.
Un ejemplo claro de esto, se da en el
ámbito escolar, cuando los alumnos se
apresuran a memorizar datos para
alguna evaluación.
Ausubel no trata de hacer una división
del aprendizaje, al contrario hace
referencia que el aprendizaje puede ser
rigurosamente significativo y
Memorístico, aunque el memorístico
solamente sería fundamental en
determinadas etapas del crecimiento
intelectual.
 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

CURSO: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

ALUMNA: CARMEN ANQUISE CAUNA

CICLO: IV

ESPECIALIDAD: PRIMARIA

AÑO-2013