__

LIMBA ŞI COMUNICARE
Eseul liber
26

joc de societate
_
SED Pre-text
1. Să ne jucăm! Notaţi, în grupe de patru-şase elevi, în maxim
două minute, numele judeţelor din România. Câştigă grupa
care, la sfârşitul timpului, a notat cele mai multe judeţe.
2. Discutaţi despre gradul de dichltate al activităţii, dacă aţi re—
uşit sau nu să o realizaţi, ce V-a ajutat şi ce v—a incurcat, cum
V-aţi simţit în timpul activităţii, care credeţi că este scopul
acestei activităţi.

% Con—text
Citeşte cu atenţie următorul text şi apoi răspunde la cerinţele de mai jos.
Un joc de societate adeseoripracticat este de a vedea daca cineva isi aminteste cu rapiditate numele celor
saptepitici. Dupa“ câte ştiu eu (admiţandca subiecţii in cauza“ au crescut cu povestea Albei ca Zapada), oame-
nii ajung de obicei la sase pitici, dar se impiedica la al saptelea — si evidentfecare se impiedica la altul. Puteţi
incerca si cu cei sapte regi ai Romei: o data o safie Servius Îiillius, alta” data 'liillus Hostilius, dar unul dintre
cei sapte ramâne greu de amintit.
Daca vi se intampla” si voua, recurgeţi la un truc mnemotebnic. Încercaţi sa va amintiţi o scena simpla:
un doctor racit si plângareţdoarme in patut, in timp ce mama lui ii zambeste. Şi veti vedea: Sfatosul, Hapciu,
Morocanosul, Somnorosul, Sfosul, Mamosulşi Voiosul.
Cu cei şapte regi lucrurile ar ]? ceva mai complicate, dar cu siguranta" cineva le-a rezolvat. Autorii de
manuale mnemotebnice (povestea a inceput in Grecia antica”) sugerau construirea unor arbitecturi complexe,
unde in fiecare loc era randuita cate o imagine (adesea uimitoare sau inspaimantatoare) care
prin omonimie
sau contrast să amintească de un anume cuvant, principiu ştiinţific sau ierarbie cereasca.
Să negandim ca timp de secole oamenii nu au avut instrumente de inregistraresi a cara cu tine infirma-
ţia (in specialpe tabliţe de ceramica sau ceara”) era prea obositor. Ştiinţa era transportata pastrand—o in cap
si, pentru a-ţi aminti de ceva (lucru indispensabil profesorilor predicatorilor, celor care studiau, avocaţilor
şi altora), erau necesare tebnici deosebite. Dovada ca aceste tebnici funcţionau (cbiar daca unii ajungeau sa
innebuneasca din cauza sistemelor prea complicatepe care le nascoceau) ne—o spuneJîtptul ca oamenii aceştia
isi aminteau foarte multe lucruri fara a avea la dispoziţie bibliotecile vaste sau computerele noastre. [.. ]

Umberto Eco, articolul Îi ţineţi minte pe toţi cei saptepiticiâ 1998, Pliculeţul Minervei

1. UtilizândDEX—ul, explică sensul următoarelorcuvinte: mnemotebnica, principiuştiinţi c, predicator.

 Lecţia 26 ESEUL LIBER

Precizează în ce constă jocul menţionat în textul citat.

4. Descrie cum ar trebui să arate, potrivit autorilor, un manual mnemotehnic.

.................................................................................-....................„......-...........u....

Precizează un procedeu al comunicării orale identificat în text şi scopul utilizării acestuia în

fragmentul citat.

Indică tema textului şi paragraful unde este ilustrată.

....... .„.............................................................................................................................................
două paragrafe
Explică felul în care autorul introduce în eseu tema, având în vedere primele
ale fragmentului citat.

Comentează, în 30-50 de cuvinte, titlul eseului prin referire la mesajul transmis.

.... ............n...-.... .............n......- ............„...... .........

Extra-text literare citite de tine şi

Numeşte două joc'uri de societate pe care le-ai identificat în operele
expri—
literar.
mă-ţi părerea despre scopul utilizării acestora într—un text
introdusă
Caută pe internet două eseuri libere pe temajoc şi joacă şi urmăreşte: felul în care este
elementele de persuasiune (dacă
tema, perspectiva aleasă în dezvoltarea temei, exemplificarea temei,
apar), finalul eseului, redactarea lucrării (aspect, corectitudine).