Asignatura:
Unidad 1 Comportamiento de la materia y su clasificacion
Unidad 2 Fuerza y Ciencias de la Tierra
Comprender el comportamiento de
los gases por medio del
reconocimiento de caracteristicas y
variables que modifican su
comportamiento y absorben el
estuido de las leyes que lo describen
mediante la experimentacion.
Investigar Experimentalmente y
explicar el comportamiento de gases
ideales en situaciones cotidianas,
considerando: Factores como
presion, volumen y temperatura. La
Leyes que los modelan. La Teoria
cinetico-molecular.
Investigar Experimentalmente y
explicar la clasificacion de la materia
en sustnacias puras y mezclas
(homogeneas y heterogeneas), los
procedimientos de separacion de
mezclas(decantacion,
filtracion,tamizado y destilacion).
Investigar experimentalmente los
cambios de la materia y
argumentacion con evidencia
empirica que estos pueden ser fisicos
y quimicos.
Planificar y conducir una
investigacion experimental para
promoveer evidencias que expliquen
los efectos de las feurzas
gravitacionales, de roce y elastica,
entre otras, en situaciones
cotidianas.
Explorar y desribir cualitativamente
la presion, considerando sus efectos
en: Solidos, como en herramientas
mecanicas. Liquidos, como en
maquinas hidraulicas. Gases, como
en la atmosfera.
Explicar, con el modelo de la
tectonica de placas, los patrones de
distribucion de la actividad
geologicas( volcanesy sismos)los
tipos de interacciones entre las
placas (convergentes, divergentes y
transformante) y su importancia de
la deriva continental.
Asignatura:

ad 3 Microorganismos y barreras defencivas del Cuerpo

UnidadHumano
4 Sexualidad y Autocuidado

Comparar, usando modelos, Explicar los aspectos biologicos,

microorganismos como virus, afectivos y sociales que se integran
bacterias y hongos, en relacion con: en la sexualidad, considernado: Los
Caracteristicas estructurales(tamaño, cambios fisicos que ocurren durante
forma y estructuras). Caracteristicas la pubertad . La relacion afectiva
comunes de los seres entre dos personas en la intimidad y
vivos(alimentacion, reproduccion, el respeto mutuo. La responsabilidad
respiracion, etc.)Efecto sobre la salud individual.
humana(positivos y negativos)
Investigar y explicar el rol de Explicar la formacion de un nuevo
microorganismos (bacterias y individuo, considerando. Ciclo
hongos) en la biotecnologia, como menstrual(dias, fertiles,
en la : Descontaminacion Ambiental. menstruacion y ovulacion) La
Produccion de alimentos y farmacos. participacion de espermatozoides y
Obtencion del cobre. Generacion de ovocitos.Metodos de control de la
metano. natalidad. Paternidad y maternidad
responsable.

Desarrollar modelos que expliquen Describir por medio de la

las barreras defensivas( primaria,
secundaria y terciaria)del cuerpo
humano, considernado: Agentes
patogenos como escherichia coli y el
virus de la gripe. Uso de vacunas
contra infecciones
comunes(influenza y meningitis
entre otras) Alteraciones en sus
respuestas como en las alergias, las
enfermedades autoinmunes y los
rechazos a trasplantes de organos.
investigacion, las caracteristicas de
infecciones de transmisicion
sexual(ITS)como sida y herpes, entre
otros, considernado sus:
Mecanismos de transmision.
Medidas de prevencion. Sintomas
generales.
 Indicadores de evaluación

Unidad 1 Comportamiento de la Materia y su Clasificacion Unidad 2 Fuerza y Ciencias de la Tierra

Describen las magnitudes de presion, volumen y Explican los efectos de las fuerzas en resortes
temperatura de gases del entorno elasticos
Describen la compresibilidad de gases, liquidos y Aplican la ley de hooke a situaciones cotidianas
solidos.
Identifican las leyes de los gases ideales (Boyle,Explican el concepto el concepto de presion
Gay -Lussac, Charles) entre solidos en funcion de la fuerza y el area de
contacto entre ellos.
Explican sustancias puras(elemento y compuesto) Explican la formacion y transformacion de rocas
mezclas (homogeneas y heterogeneas)mediante igneas y metamorficas y sedimentarias con el
su comportamiento y caractristicas. modelo del ciclo de las rocas.
Explican los cambios fisicos y quimicos de la
materia con sus caracteristicas y reversibilidad.
Caracterizan cambios fisicos y quimicos de la
materia por cambios del entorno.
Investigan de forma experimental los cambios de
la materia.
Argumentan los cambios fisicos y quimicos de
procesos industriales o enrgeticos del contexto
nacional o cotidiano.
Describen las magnitudes de presion, volumen y
temperatura de gases del entorno
dores de evaluación

Unidad 3 Microorganismos y barreras defensivas del cuerpo humano

Unidad 4 Sexualidad y autocuidado
Argumentan los beneficios de vacunas en la Explican el rol de espermatozoides y ovocitos en
poblacion en la poblacion en la proteccion el proceso de fecundacion y la formacion de un
contra infecciones en base a investigaciones en nuevo individuo, mediante el uso de modelos.
Describen posibles microorganismos patogenos
fuentes confiables. Argumentan respecto a la prevencion de la
como virus, bacterias y hongos que tienen gestacion desde analisis de casos de embarazo
efectos positivos en la salud humana. adolescente y lo que implica la materinidad y
Comparar celulas eucariontes con procariontes Describen
paternidadelresponsable
ciclo menstrual
en la(fases
etapaproliferativa,
de la
mediante la observacion de presencia de nucleo, lutea, menstrual,
adolescencia. ovulacion de la mujer) y su
tamaño, formas, sistemas de endomebranas. relacion con la reproducion humana.
Proponen recomendaciones basicas para la Investigan algunas infecciones de Transmision
prevencion y el tratamiento de infecciones sexual (ITS) como virus de papiloma humano,
cotidianas causada por microorganismos. gonorrea, herpes, candida, tricomonas, clamidia,
Investigan el rol de los microorganismos en la Explican los mecanismos
sifilis y VIH/SIDA; de contagio
sus principales de en el
sintomas
produccion de antibioticos. infecciones de Transmision sexual
cuerpo humano y posobles medidas de (ITS)
clasificando
prevencion ymitos y errores al respecto.
tratamiento.
Analizan e interpretan evidencias de
consecuencias del contagio de Its para la slaud
humana en Chile y en otros paises.
Discuten en torno a la efectividad del
preservativo masculino y femenino en la
prevencion de Its a la realizacion oportuna de la
prueba de Papanicolau.
 Calendario Pedagógico 2019
MARZO
Lunes Martes Miércoles Jueves

4 Inicio Año Escolar 5 6 7

11 12 13 Reunión de 14 Entrega: Resultados
apoderados Evaluación
Diagnosticas
18 19 20 21
25 26 27 28

ABRIL
Lunes Martes Miércoles Jueves
1 Revisión Libro de 2 3 4
Clases
8 9 10 Reunión de 11
apoderados
15 16 17 18 Feriado
22 23 24 25

29 30
MAYO
Lunes Martes Miércoles Jueves
2 Revisión Libro de
01 Feriado
Clases
6 7 8 Reunión de 9
apoderados
(Notas Parciales)
13 14 15 16
20 pedido y 21 Feriado 22 23
recuperado el
04.03.2019
27 28 29 30

JUNIO
Lunes Martes Miércoles Jueves
3 Revisión Libro de 4 5 6
Clases
10 11 12 Reunión de 13
apoderados
17 18 19 20
24 25 26 27

JULIO
Lunes Martes Miércoles Jueves
1 Revisión Libro de 2 3 Reunión de 4
Clases apoderados
8 9 10 11

15 16 Feriado 17 18
22 23 24 25
29 30 31
AGOSTO
Lunes Martes Miércoles Jueves
1
5 Inicio 2° semestre 6 7 Reunión de 8
apoderados
12 13 14 15 Feriado

19 20 21 22
26 27 28 29

SEPTIEMBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves
2 Revisión Libro de 3 4 Reunión de 5
Clases apoderados
9 10 11 12
16 17 18 Feriado 19 Feriado
23 24 25 26

30
OCTUBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves
1 Revisión Libro de 2 Reunión de 3
Clases apoderados
7 8 9 10
14 15 16 17
21 22 23 24
28 29 30 Entrega: 31 Feriado
Planificaciones y
calendario de
evaluación
Noviembre

NOVIEMBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves

4 Revisión Libro de 5 6 Reunión de 7

Clases apoderados
ACTO: YO LEO 1°
11 12 13 14
18 19 20 21
25 26 27 28

DICIEMBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves
2 Revisión Libro de 3 4 Reunión de 5
Clases apoderados
9 10 11 12
16 Licenciatura 8° 17 18 19

23 Revisión final Libro 24 25 Feriado 26

de Clases
30 31
9

Viernes
1
8 Pruebas de Diagnostico
15

22
29 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Abril

Viernes
5

12

19 Feriado

26 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Mayo

Viernes
3

10

17
24

31 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Junio

Viernes
7

14

21
28 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Julio -
Agosto

Viernes
5
Monitoreo 1
12 Revisión Libro de
Clases
19 Perfeccionamiento Docente
26 Vacaciones de
Invierno

Viernes
2
9

16 pedido y
recuperado
16.12.2019
23
30 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación
Septiembre

Viernes
6

13
20 Feriado
27 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Octubre

Viernes
4

11
18
25
 Viernes
1 Feriado
8

15
22
29 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Diciembre

Viernes
6 Cierre de
Promedios Monitoreo 2

13
20 Resultados
Monitoreo 2
27
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: Katerin Jaramillo Moreira

Asignatura: Ciencias Naturales " Unidad 1 Comportamiento de la Materia y su

PIE Fecha Objetivo de la clase

Explicar las diferencias
entre sustancias puras y
C1 mezclas; y mezclas
homogéneas y
heterogéneas.
Reconocer ejemplos de
C2 sustancias puras que se
encuentran en su entorno.

Describir mezclas en
C3
distintos estados físicos.

Preparas distintos tipos de

C4 mezclas siguiendo
Los procesos de separación
procedimientos.
de mezclas (decantación,
filtración, tamizado y
C5 destilación) considerando su
aplicación en la metalurgia,
la minería,registrar
Observar, el tratamiento
y en
aguas servidas.
presentar las características
C6
propias de los cambios
Investigar
físicos y químicos.
Experimentalmente los
cambios de la materia y
C7
argumentar con evidencia
empírica que estos pueden
ser físicos
Formular y químicos.
y fundamentar
C8 explicaciones basadas en
conocimiento científico
Investigar objetos y
fenómenos del mundo
C9 natural y tecnológico donde
se aplique o utilice cambio
físico y químico.
 Conograma de Actividades 2019

Moreira

les " Unidad 1 Comportamiento de la Materia y su ClasifMes: Marzo- Abril

Actividad Estrategia DUA

Imágenes(1)
Observan y diferencian la estructura de sustancia Guía de trabajo(2)
pura y mezcla Revisión guía(3)

Video (1)
Investigan y dan ejemplos de sustancias puras de Fichas(2)
nuestro alrededor Lluvia de ideas(3)
Clasificar recortes
(2)
Experimentan de acuerdo a la formación de
Cuento(1)
mezclas y luego clasifican estas en homogéneas y
Actividad en
heterogéneas.
pizarra(3)
Observar
entorno(3)
Describen y llevan a cabo algunos métodos de
Lluvia de idea (2)
separación de mezclas.
Gigantografia(1)

Representan características de los cambios físicos

Dibujar(2)
y químicos.

Explicar la diferencia entre cambio físico y cambio Observar

químico de manera practica entorno(1)

Establecen preguntas relacionada con mezclas y

cambios físicos y químicos
Presentar dibujos(3)
Ppt(1)
Investigan y dan a conocer investigación sobre Guía de trabajo(2)
cambios físicos y químicos. Revisión guiada(3)
Utilizar pagina
web(3)
Presentar
Exponen y dan a conocer investigación sobre
información
cambios físicos y químicos.
explicita (1)fichas
de word(2)
zo- Abril

Evaluación

Observación directa

Revisión guía

Observación
Directa

Observación
Directa

Revisión guía

Observación

Observación

Pauta de
observación

Pauta de
observación
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: KATERIN JARAMILLO MOREIRA

Asignatura: CIENCIAS NATURALES

PIE Fecha Objetivo de la clase

Comparar situaciones en que
C1 esta presente la fuerza de
gravedad o peso .

Observar, Registrar datos

C2 acerca la fuerza aplicada a
resortes y elasticos.
Investigar y explicar
situaciones en que está
presente la fuerza de
C3
gravedad o peso, midiendola
Explican situaciones
en situaciones cotidianas y
cotidianas
prediciendoensusque están
efectos.
presentes
las fuerzas elásticas, desde
C4 cojines hasta edificios y
puentes;
Explorar y describir los
y su utilidad
efectos en dinamómetro
de la presión en los
para medir
sólidos fuerzas. diversas
considerando
C5
situaciones cotidianas como
ocurre en alicates, martillos y
otras herramientas .
Explorar y describir
cualitativamente la presión,
considerando sus efectos en:
-solidos, como en
C6
herramientas mecánicas.
Liquidos como en maquinas
hidraulicas. Gases, como en
la atmosfera.

Describen las cualidades de

C7 los efectos de la presión en
líquidos.
Planificar una investigación
no experimental y/o
C8 documental a partir de una
pregunta científica y de
diversas fuentes.
Aplicar contenidos
C9
Aprendidos en la Unidad
 Conograma de Actividades 2019

O MOREIRA

RALES Mes: MAYO-JUNIO

Actividad Estrategia DUA

Imágenes(1)
Reconocen características y diferencias de fuerza y Guía de trabajo(2)
peso Revisión guía(3)

Video (1)
Describir y comparar las características de fuerzas Fichas(2)
aplicadas Lluvia de ideas(3)

Clasificar recortes
(2)
Comprenden la importancia de la fuerza de Cuento(1)
gravedad en la vida cotidiana. Actividad en
Observar
pizarra(3)
entorno(3)
Lluvia de idea (2)
Gigantografia(1)
Reconocen e identifican situaciones de la vida
Observar
cotidiana donde se aplican las fuerzas.
entorno(3)
Dibujar(2)
Lluvia de idea (2)
Observar
Crean y usan elementos de la vida cotidiana donde Gigantografia(1)
entorno(1)
se aplica el uso de fuerza o peso.
Presentar dibujos(3)

Ppt(1)
Guía de trabajo(2)
Revisión guiada(3)
Relacionan los efectos de la presión con los
Ppt(1)
estados de la materia y sus aplicaciones
Guía de trabajo(2)
Revisión guiada(3)

Ppt(1)
Formulan y elaboran experimento donde se Identificar (2)
aplique la ley de presión en líquidos Rubrica (3)
Utilizar pagina
web(3)
Presentar
Analizan situaciones de la vida cotidiana donde se
información
apliquen las leyes de los gases.
explicita (1)fichas
de word(2)
Evaluacion Sumativa Unidad 2 " Fuerza y Dibujar(2)explicar(2
Movimiento" )rubrica(3)
O-JUNIO

Evaluación
Observación directa
Revisión guía

Observación
Directa

Observación
Directa

Observación
Directa

Observación
Directa Pauta de
OBSERVACION

Observación
Directa Revision
Guia

Observación
Directa

Observacion
Directa

Evaluacion
Sumativa
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: Katerin Jaramillo M.

Asignatura: Ciencias Naturales

PIE Fecha Objetivo de la clase

Retroalimentacion de
2-Jul
Contenidos 1

Evaluacion Contenidos
3-Jul
Unidad 1-2

9-Jul Actividad Aniversario

10-Jul Actividad Aniversario

 Conograma de Actividades 2019

M.

les Mes: Julio

Actividad Estrategia DUA

Desarrollar Guia de Aprendizaje

Aplicar Monitoreo I

Actividades Competitivas y Recreativas

Actividades Competitivas y Recreativas

Evaluación
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: Katerin Jaramillo M

Asignatura: Ciencias Naturales

PIE Fecha Objetivo de la clase

c1

Desarrollar modelos que

expliquen las barreras
defensivas (primaria,
secundaria y terciaria) del
cuerpo humano,
c2
considerando: Agentes
patógenos como escherichia
coli y el virus de la gripe. Uso
c3 de vacunas contra
infecciones comunes
(influenza y meningitis, entre
otras). Alteraciones en sus
c4 respuestas como en las
alergias, las enfermedades
autoinmunes y los rechazos a
trasplantes de órganos.(OA-
c5 04)

c6

Comparar, usando modelos,

microorganismos como virus,
c7
bacterias y hongos, en
relación con: Características
estructurales (tamaño, forma
y estructuras). Características
comunes de los seres vivos
(alimentación, reproducción,
respiración, etc.). Efectos
 Comparar, usando modelos,
microorganismos como virus,
bacterias y hongos, en
relación con: Características
estructurales (tamaño, forma
c8 y estructuras). Características
comunes de los seres vivos
(alimentación, reproducción,
respiración, etc.). Efectos
c9 sobre la salud humana
(positivos y negativos).(OA-
05)

c10

c11

Investigar y explicar el rol de

microorganismos (bacterias y
c12 hongos) en la biotecnología,
como en la Descontaminación
ambiental, Producción de
alimentos y fármacos,
c13 Obtención del cobre,
Generación de metano.(OA-
06)

c14

13
 Conograma de Actividades 2019

les Mes: Agosto- Septiembre

Actividad Estrategia DUA

Deducen la existencia de un sistema de defensa en el

cuerpo humano de acuerdo a observaciones de salud Evaluacion de Proceso
frente a la exposición a agentes patógenos.

Explican el funcionamiento de las barreras primarias

mediante la elaboración de modelos del
funcionamiento de elementos como epitelios, cilios, pH
del estómago, lágrimas y saliva.
Describen las características generales de la respuesta
inmune frente a agentes patógenos y el funcionamiento
de linfocitos T y B.

Argumentan los beneficios del uso de vacunas en la

población en la protección contra infecciones en base a Evaluacion Practica
investigaciones en fuentes confiables.

Examinan la respuesta inmune y sus características

generales en condiciones como alergias,
enfermedades autoinmunes y rechazo a trasplantes.
Modelan el contagio silencioso de patógenos como
virus de la gripe, papiloma humano o VIH/SIDA
considerando la importancia de la práctica de medidas
preventivas y de higiene.

Comparan células eucariontes con procariontes

mediante la observación de presencia de núcleo,
tamaños, formas, sistemas de endomembranas y Evaluacion Experimental
pared celular, entre otras características, en modelos
de diversos tipos celulares.

Investigan la teoría endosimbiótica planteada por Lynn

Margulis que explica las relaciones evolutivas entre
procariontes y eucariontes.
 Discuten la definición de ser vivo de acuerdo a las
propiedades comunes de los seres vivos (alimentación,
reproducción, respiración, entre otras) y a los
contraejemplos como virus y priones.

Modelan la infección de un virus a una célula huésped. Evaluacion Practica

Proponen recomendaciones básicas para la prevención

y el tratamiento de infecciones cotidianas causadas por
microorganismos como virus, bacterias y hongos con la
acción de antivirales, antibióticos y antimicóticos,
respectivamente.
Describen efectos positivos en la salud humana de
microorganismos como virus, bacterias y hongos.

Investigan la utilización biotecnológica de

microorganismos para la descontaminación
ambiental (biorremediación) de acuerdo al análisis
Evaluacion Experimental
de diversas situaciones con impactos ambientales
como derrames de petróleo, tratamiento de aguas
residuales y de desechos domésticos.

Investigan el rol de bacterias en el proceso de

obtención de minerales como la biolixiviación
usada en la industria del cobre.
Evalúan la generación de metano (metanogénesis)
mediante el uso de bacterias de acuerdo a sus
consecuencias ambientales y beneficios
energéticos.
Explican, a partir de evidencias empíricas, el rol de
los microorganismos en la industria alimentaria,
como en la elaboración de alimentos como pan,
yogurt o cerveza.

Investigan el rol de los microorganismos en la

producción de antibióticos.
sto- Septiembre

Evaluación

valuacion de Proceso

Evaluacion Practica

aluacion Experimental
Evaluacion Practica

aluacion Experimental
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: Katerin Jaramillo M

Asignatura: Ciencias Naturales

PIE Fecha Objetivo de la clase

c1

Explicar los aspectos

biológicos, afectivos y
c2
sociales que se integran en la
sexualidad, considerando: Los
cambios físicos que ocurren
durante la pubertad. La
c3 relación afectiva entre dos
personas en la intimidad y el
respeto mutuo. La
responsabilidad individual.
c4 (OA1)

c5

c6

c7 Explicar la formación de un
nuevo individuo,
considerando: El ciclo
menstrual (días fértiles,
menstruación y ovulación). La
participación de
espermatozoides y ovocitos.
 Explicar la formación de un
nuevo individuo,
considerando: El ciclo
menstrual (días fértiles,
c8 menstruación y ovulación). La
participación de
espermatozoides y ovocitos.
Métodos de control de la
natalidad. La paternidad y la
c9 maternidad responsables.
(OA2)

c10

c11

Describir, por medio de la

investigación, las
características de infecciones
c12 de transmisión sexual (ITS),
como sida y herpes, entre
otros, considerando sus:
Mecanismos de transmisión.
c13 Medidas de prevención.
Síntomas generales.
Consecuencias y posibles
secuelas.
c14

13
 Conograma de Actividades 2019

les Mes: Octubre-Noviembre Horas: 29 h

Actividad Estrategia DUA

Diferencian aspectos físicos, biológicos, afectivos y

sociales de la sexualidad considerando elementos
como los sistemas reproductores, la expresión de Evaluacion de Proceso
sentimientos, valores y el modo de interactuar con
otros.

Interpretan la pubertad como una fase de la

adolescencia, a partir de observaciones y discusiones
en torno a los principales cambios físicos y
emocionales que ocurren durante la pubertad.

Explican la sexualidad como aspecto integral del ser

humano y presente en todas las diferentes etapas de la
vida.

Evaluacion Sumativa

Describen el ciclo menstrual (fases proliferativa, lútea,

menstrual, ovulación en la mujer) y su relación con la Evaluacion Experimental
reproducción humana.

Explican el rol de espermatozoides y ovocitos en el

proceso de fecundación y la formación de un nuevo
individuo, mediante el uso de modelos.
 Caracterizan y describen diferentes métodos de control
de la natalidad como naturales, de barrera y químicos,
entre otros.

Argumentan respecto a la prevención de la gestación

desde el análisis de casos de embarazo adolescente y
Evaluacion Practica
lo que implica la paternidad y maternidad responsables
en la etapa de la adolescencia.

Investigan algunas Infecciones de Transmisión

Sexual (ITS) como virus del papiloma humano,
gonorrea, herpes, cándida, tricomonas, clamidias,
Evaluacion Investigacion
sífilis y VIH/SIDA, sus principales síntomas en el
cuerpo humano y posibles medidas de prevención
y tratamiento.

Explican los mecanismos de contagio de

Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)
clarificando mitos y errores al respecto

Analizan e interpretan evidencias del impacto en la

salud pública del contagio de ITS para la salud
humana en Chile y en otros países.
Discuten en torno a la efectividad del preservativo
masculino y femenino en la prevención de ITS y a
la realización oportuna de la prueba del
Papanicolau.
ubre-Noviembre Horas: 29 h

Evaluación

valuacion de Proceso

valuacion Sumativa

aluacion Experimental
Evaluacion Practica

luacion Investigacion