UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

CARRERA DE PSICOLOGÍA
ENFOQUE PSICOFISIOLÓGICO DEL DESARROLLO HUAMANO INFANTIL

Segunda Infancia

El desarrollo en la segunda infancia o el período preescolar, es una etapa del desarrollo que
comprende entre los 3 a 6 años. Para Erickson los escolares procuran por todos los medios aprender
las habilidades que son valoradas en su cultura. La sociedad y la cultura presentan al niño nuevos
desafíos con forme crecen, esas experiencias realizadas para resolver esos desafíos le hacen generar
ideas sobre sí mismo que permanecen toda su vida. (Paladines 2017, pag 191)

En esta etapa entra mucho el YO donde el crecimiento cognoscitivo permite que se desarrolle
conceptos de sí mismo y de esta manera, mejorar la comprensión y el control emocional. El auto
concepto es unos de los principales hitos en este desarrollo social de la segunda infancia ya que los
juicios acerca del Yo, se vuelven más conscientes, realistas y equilibrados, y forman sistemas
representacionales que son formas de conocerse a sí mismo. Los preescolares empezaran a comparar
el yo real con el yo ideal, y a ser comparados con otros.

Además, en esta etapa también se desarrolla la autoestima que es la opinión que se tiene de las
capacidades de cada uno para el trabajo productivo, el cual es un factor importante aquí se empieza a
diferenciar y también surge la competencia, el ser capaz de dominar habilidades y de completar tareas.

En este periodo los niños se vuelven más independientes y autónomos si sus padres alientan la
exploración y la libertad pero también si son sobreprotegidos pueden generar inseguridades(Paladines
2017,pag 192); también es muy importante la relación socio-afectiva con su círculo familiar, la
crianza inadecuada de los hijos y sobe todo el maltrato infantil provocara conductas de
internalización, como temor, ansiedad y depresión, así como conductas de externalización como la
agresividad, peleas, desobediencia y hostilidad como lo veremos a continuación.

Maltrato emocional en la segunda infancia

El abuso emocional es un tipo de maltrato psicológico que una persona ejerce sobre otra, normalmente
de carácter verbal, o toda actitud hacia un menor que provoquen en él daños psicológicos. Puede darse
por acción de originar cuadros psicológicos-psiquiátricos por afectar sus necesidades, según los
diferentes estados evolutivos y características del niño pueden causar seros deterioros en el desarrollo
emocional, social e intelectual, tanto las víctimas como los abusadores pueden ser niños, jóvenes,
personas adultas o personas mayores. Así mismo el abuso emocional puede ocurrir en distintos
ámbitos: en la familia, en grupo de amigos, en la escuela, etc.

Pueden adoptar muchas formas como:

 Rechazar o negarse a admitir la legitimidad e importancia de las necesidades del niño.

  Aterrorizar, es decir amenazar al niño con un castigo extremo creando un miedo intenso en
el niño.
 Violencia doméstica.

También se producen por omisión o negligencia en la atención a las necesidades emocionales del
niño, como

 La falta de persistente de respuestas por parte de los padres o cuidadores a la proximidad e

interacción iniciada por los niños (privación afectiva).
 la falta de iniciativa de interacción y contacto por parte de una figura estable, no atender a las
necesidades del niño como el cariño, estabilidad, seguridad, estimulación, apoyo, protección,
rol en la familia, autoestima.
 Ignorar, privar al niño de la estimulación necesaria limitando su crecimiento emocional y su
desarrollo intelectual.
 Aislar, privar al niño de oportunidades para entablar relaciones sociales.

El seguimiento de las estadísticas sobre la incidencia del maltrato infantil se realiza en Canadá, a
través del Estudio Canadiense sobre la Incidencia del Maltrato y de Negligencia Infantil Reportados.
Se realizaron unas 135.600 investigaciones sobre maltrato infantil en dicho país, el maltrato infantil
se había confirmado en 61.200 de esos pequeños, una tasa de 9.7 víctimas por cada 1000 niños. Un
tercio de esos pequeños, es decir 20.500, tenía menos de seis años de edad, la incidencia de
victimización varía por edad y sexo, con niños más pequeños de dos o tres años de edad victimizados
con mayor frecuencia que las niñas, mientras que a la edad de cinco años las niñas eran victimizadas
con mayor frecuencia que los chicos. Aproximadamente tres cuartos de los niños menores de seis
años eran víctimas de negligencia (44%) o de maltrato emocional (29%).

Los factores de riesgo que se dan por el maltrato emocional varían dependiendo de la persona,
pero los más característicos son:

 Desarrollo emocional tardío o inapropiado.

 Pérdida de la confianza o autoestima y un aislamiento social o pérdida del interés.
 Depresión que es un factor muy global
 Evitar situaciones, como negarse a ir a la escuela.
 Búsqueda desesperada de afecto.
 Bajo desempeño escolar o pérdida de interés en la escuela y consigo una pérdida de las
habilidades de desarrollo previamente adquiridas.

Las causas más relevantes por las cual se genera este tipo de violencia son:

 Por negligencia asustan, menosprecian y humillan los padres a sus hijos, creando un ambiente
en el cual el niño se ve como una desilusión, fracaso o carga para sus padres.
 La mayor parte de maltrato emocional se produce en la privacidad del hogar.
 Se provoca una conducta delictiva, agresividad y asesinato y muchas veces el suicidio por no
tener el afecto de sus padres.
 Los padres ignoran a sus hijos o actúan de una manera insensible con ellos.
  Produce consecuencias negativas, en que el cerebro no se desarrolla correctamente, dando
lugar a cambios en el sistema límbico, el cual regula la memoria y la emoción, ocasionando
una conducta antisocial.
 Antecedente de abuso y negligencia de los padres cuando eran niños conlleva que sus
progenitores tengan el mismo trato.

Signos y señales de un niño maltratado emocionalmente

INDICADORES FÍSICOS QUE SE INDICADORES COMPORTAMENTALES

PUEDEN OBSERVAR EN UN NIÑO QUE SE PUEDEN OBSERVAR EN UN
MALTRATADO EMOCIONALMENTE NIÑO MALTRATADO
EMOCIONALMENTE
Retraso de crecimiento "no orgánico" Muestra desconfianza hacia el adulto en sus
promesas o actitudes positivas.
Retrasos en el desarrollo psicomotor. Es apático en las relaciones con los
progenitores.
Retrasos en las adquisiciones madurativas y Presenta una paradójica reacción de fácil
problemas de aprendizaje adaptación a los desconocidos.
Parece excesivamente complaciente, pasivo,
nada exigente.
El fallo de medro (retraso en el aumento de Busca contactos físicos inapropiados.
peso y en el crecimiento físico que puede
ocasionar retrasos en el desarrollo)
Accidentes frecuentes Exhibe una ausencia de respuesta ante los
estímulos sociales.
Enfermedades psicosomáticas Muestra conductas extremadamente
adaptativas, que son demasiado “de adultos” o
demasiado infantiles
Se inhibe en el juego con otros niños.

Consecuencias del maltrato emocional

Seguramente tendrá múltiples consecuencias a largo plazo para el niño. Consecuencias que pueden
variar en función de la edad del niño, ya que un patrón arraigado de maltrato psicológico que destruye
el sentido de y la seguridad en uno mismo. Esto conlleva las siguientes consecuencias:

1) A nivel de pensamientos, como sentimientos de baja autoestima (incluyendo las conductas

asociadas al mismo), visión negativa de la vida, síntomas de ansiedad y depresión, así como ideas de
suicidio.
2) Sobre la salud emocional, como inestabilidad emocional, personalidad borderline (no puede
regular sus emociones), falta de respuestas emocionales apropiadas, problemas de control del
impulso, ira, conductas auto lesivas, trastornos de la alimentación y abuso de sustancias.

3) Sobre las habilidades sociales, incluyendo conducta antisocial, problemas de vinculación

afectiva, competencia social limitada, falta de simpatía y empatía, aislamiento social, dificultad para
ajustarse a las normas, mala adaptación sexual, dependencia, agresividad y violencia y delincuencia
o criminalidad.

4) Sobre el aprendizaje, bajo rendimiento escolar, dificultades de aprendizaje y dificultades en el

desarrollo moral.

5) Sobre la salud física, fallos de medrar, quejas somáticas, un estado pobre de salud y alta mortalidad.

6.- Ansiedad, angustia y depresión. Estos pueden manifestarse en problemas de comportamiento, por
angustia, miedo y ansiedad, o como estrés postraumático

Conclusión

Los niños maltratados del hoy, son los que se convertirán en los adultos problemáticos del mañana.
Son quienes estarán a cargo de la sociedad, quienes llevarán adelante grupos y comunidades. Por esto
debemos fomentar campañas a favor de las denuncias del maltrato infantil, creando los ámbitos
adecuados y desarrollando los foros de discusión necesarios. Así como también los adultos deben
asumir sus responsabilidades maduramente y con compromiso para evitar que los niños se conviertan
en agresores.

Bibliografía

Oliván Gonzalvo, Gonzalo, Indicadores de Maltrato Infantil, ESPAÑA ,2002

M. Gómez de Terreros Guardiola, Maltrato psicológico- SEVILLA, 2006

Paladines F. Psicofisiológia general Ed Abya-yala, 2017 Cap 5

Nico Trocmé, El Maltrato Infantil y su Impacto en la Epidemiología del Desarrollo Psicosocial

Infantil Canadá Febrero 2005 RETRAÍDO DE : http://www.enciclopedia-infantes.com/maltrato-
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Consultorio sexológico, MALTRATO EMOCIONAL, 2010 RETRAÍDO DE :

https://elalmanaque.com/relaciones/14.htm

Escrito por el personal de Mayo Clinic ,Maltrato infantil – emocional - Jan. 15, 2019 RETRAÍDO
DE : https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/child-abuse/symptoms-causes/syc-
20370864