ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN INSTITUCIONAL

 Realizar vínculo con los departamentos de vinculación de los planteles de nivel

bachillerato, con el objetivo de tener las fechas cuando se realizan entrega de boletas con
la finalidad de enviar a estudiantes que están realizando servicio social, para que realicen
promoción de la institución, entregando folletos.
 Realizar spots en estaciones de radio (Super Stereo 100.5, “Los Atlantes”) y televisoras
locales, buscando patrocinadores.
 Generar vínculo con los departamentos de Educación de las presidencias municipales con
el objetivo de gestionar becas por parte de los presidentes municipales, para otorgar
aquellos aspirantes con alto promedio el acceso pronto a la institución. (generando pase
directo a la institución).
 Generar pase directo aquellos estudiantes de alto promedio que provienen de los
diferentes niveles de bachillerato, generando preferencia aquellos de procedencia de
CETis, CEBtis, CECYT, CETAC, esto debido al perfil con el que egresan son de áreas físico –
matemático y ciencias biológicas.
 Presentar conferencias con temas relacionados a cada ingeniería en los semestres quinto
y sexto de los estudiantes de nivel bachillerato.
 Perifoneo en las colonias cercanas y municipios a la institución.
 Suvenir de la institución para entregar en las ferias institucionales.
 Capacitar a los docentes que realizan la promoción, así como elaborar los trípticos de cada
carrera.
 Realizar brigadas con los docentes mínimo por cada carrera, realizando promoción por
cambaceo.
 Realizar una encuesta terminando el proceso de inscripción para cuestiona ¿Cómo se
enteró el estudiante de la institución?
 Aplicar un descuento aquellos estudiantes que tengan hermanos en la institución,
dependiendo el número de hermanos se puede aplicar el porcentaje de descuento.
 Invitar a estudiantes de nivel bachillerato a la semana de ingenierías o de la Ciencia y
Tecnología.
 Generar un padrón de instituciones de nivel medio superior, donde incluya dirección, no.
Telefónico, responsable del departamento de vinculación así como datos de los directores
en curso de dichas instituciones, de la misma manera considerar las fechas de ferias
profesiográficas y graduaciones.
 Cada jefe de carrera aporte galería de fotografías para subirlos a la página web de la
institución.
 Aperturar carreras como: Ingeniería civil, Ingeniería Financiera, Licenciatura en
Contabilidad, Licenciatura en Administración.
 Retomar la vinculación con el Tecnológico de Pachuca para aquellos estudiantes que
fueron rechazados por dichas instituciones.
 Generar mayor comunicación en reuniones de academia, tratando puntos como:
promoción (generar iniciativa y conciencia a profesores para realizar dicha actividad)
 Gestionar vinculación de transportes públicos para poder colocar pegotes promocionando
a la institución.
 Colocar pegotes en cada negocio, así como plazas comerciales, entre otros,
promocionando la institución con las carreras que se ofertan.
ASIGNATURAS CON MAYOR INDICE DE REPROBACIÓN ENERO – JUNIO 2016

ASIGNATURA CURSARON APROBARON REPROBACIÓN ÍNDICE DE

REPROBACIÓN
Calculo 60 29 31 51.67%
Diferencial
Estadística 36 14 17 47.22%
Inferencial I
Calculo 30 17 13 43.33%
Vectorial
Calculo 42 20 16 38.1%
Integral
Estadística 29 18 11 37.93%
Inferencial II
Física 48 23 16 33.33%
Probabilidad 56 38 18 32.14%
y Estadística
Sistemas de 19 12 6 31.58%
Gestión
Integrados

ASIGNATURAS CON MAYOR ÍNDICE DE DESERCIÓN ENERO – JUNIO 2016

ASIGNATURA CURSARON APROBARON DESERCIÓN ÍNDICE DE

DESERCIÓN
Sistemas de 5 2 3 60%
Manufactura
Taller de 27 12 15 55.56%
Herramientas
Intelectuales
Química 24 11 13 54.17%
Fundamentos 26 9 14 53.85%
de
Investigación
Taller de 27 16 11 40.74%
Ética
Taller de 58 38 18 31.03%
Liderazgo
Dibujo 25 15 9 36%
Industrial
Propiedad de 56 35 15 26.79%
los
Materiales
Estudio del 21 16 4 19.05%
trabajo I
Física 48 23 9 18.75 %
 Electricidad y 62 52 10 16.13%
Electrónica
Estadística 36 14 5 13.89%
Inferencial

PLANTEAMIENTO DE LAS PROBLEMATICAS A NIVEL GENERAL QUE IMPACTAN EN LA DESERCIÓN

Y REPROBACIÓN.

 División de grupo en los primeros semestres.

 Mala aplicación de herramientas de evaluación.
 Estudiantes que trabajan.
 Embarazos no planeados.
 Problemas económicos.
 Problemas de traslado.
 Orientación vocacional.
 Transporte para el traslado a las instalaciones del Tecnológico.
 Utilizan el Tecnológico como trampolín.
 Falta de comunicación entre docentes.
 Identificación de datos matemáticos.
 Desconocimiento de aplicación de herramientas de office.
 Desarrollo de conclusiones.
 Análisis de resultados.
 Desarrollo de técnicas de enseñanza.
 Operaciones aritméticas.
 Impartición de más de una materia al grupo.
 Problemas emocionales.
 Mala aplicación de la instrumentación.
 Capacitación de elaboración de instrumentación didáctica.
 Inasistencia
 Estado civil (tener a estudiantes como madres solteras así como padres de familia)
 Adicciones.
 ESTRATEGIAS PARA COMBATIR LA REPROBACIÓN Y DESERCIÓN.

 Realizar reunión de academia después del primer seguimiento.

 Impartir talleres o como actividades complementarias: lógica – matemática, taller de
lectura y redacción, taller de motivación personal, manejando temas como proyecto de
vida, taller de herramientas básicas de software básico.
 Impartir cursos de pedagogía a todo el personal docente.
 Trabajar de manera colegiada la elaboración de instrumentación didáctica.
 Censar el número de actividades así como de tareas en las asignaturas de ciencias básicas.
 Generar una evaluación de orientación vocacional para los estudiantes.
 Como parte de evaluación del docente generar la evidencia de listas de asistencia.
 Tener una mejor planeación en los horarios preferentemente que no existan horas libres.
 Tener un banco de curriculum vitae de posibles profesores.
 Promover cursos de capacitación a profesores que sean acorde a su perfil así mismo que
beneficie a las asignaturas que impartirá.
 Sensibilizar a los maestros de la importancia de todas las materias, sin tener preferencia
de una asignatura.
 Promover y gestionar mayor número de becas (Becas TELMEX, beca de diferentes
instituciones financieras, becas por parte diferentes instituciones gubernamentales).
 Generar mayor flexibilidad aquellos estudiantes que laboran.
 Plantear de generar dos turnos (matutino y vespertino)
 Es importante un médico o enferma escolar que atienda los dos turnos.
 Curso para docentes sobre herramientas de evaluación.
 Gestionar vinculación con los transportes colectivos para el traslado de las instalaciones
como a puntos cercanos como: centro de Atitalaquia, Tula, Tlahuelilpan, Atotonilco,
Tlaxcoapan.
 Gestionar el vínculo con instituciones como: Instituto de la Juventud (INJUVEH), Instituto
de la Mujer Hidalguense, con la finalidad de impartir conferencias para prevenir adicciones
y embarazos no planeados.

Colaboradores:

L.E. Cynthia Elizeth Domínguez León

Aylin
Laura Gómez Bolaños
Elsa María
M.C. Gloria Campos Hinojosa
M.C. Rafael Nevid Ausencio Guzmán Guillermo
Ing. Ana Pamela Orozco Sánchez
Lic. Betsabe Pimentel Hernández
Lic. Martha Gonzáles Luna
Lic. Aylin Hernández Tapia
Ing. Susana Reséndiz Gómez
Lic. Julia Rivera Sánchez