LA COMPOSICIÓN ESCRITA

La composición escrita es una actividad comunicativa que trata de resolver un

problema de expresión escrita mediante un proceso, a través del cual el autor debe
determinar si el producto que va logrando se ajusta a la representación que, de modo
anticipado, se va haciendo de los requisitos que debe reunir el producto final.

La composición escrita es un proceso complejo. Este proceso comienza cuando se le

presenta al escritor una situación de comunicación. Distinguimos a lo largo de este
proceso los siguientes aspectos estrechamente relacionados entre ellos
Las características de la composición escrita son:
• Una actividad comunicativa.
• Exige pensar para solucionar el problema de expresión escrita.
• Es un proceso constructivo y creativo de mejora continua.
• Necesita de conocimientos previos.
• Auxilia la memoria.
• Se dirige a un determinado tipo de lectores.

De acuerdo Hayer y Flower el proceso de la composición escrita, para que se realice

eficazmente, necesita de que el escritor ejecute tres tipos de proceso a saber:

a) Planificación del escrito. Es decir, saber que se va a contar y como se va a

contar. El primer punto implica seleccionar y organizar un conjunto de ideas o
datos informativos, los cuales se van a verter en el texto.
En el segundo punto se debe tomar en cuenta las limitaciones impuestas por
las conversaciones sobre las estructuras de los textos que regulan la
comunicación escrita y la característica de los posibles lectores a quienes va
dirigido el texto.

b) Generación del texto. Este proceso exige realizar acciones y tomar

decisiones sobre lo que se pondrá en el texto para darle coherencia y
estructura; por ejemplo, puntuación, sintaxis, términos, claridad de expresión,
sencillez, originalidad, etc.

c) Revisión. Es el proceso de mejora del texto. Va desde un cambio de

puntuación hasta la posible restauración parcial o total del texto.
Los procesos anteriores no se dan de manera secuencial, sino indistintamente
durante todo el proceso de composición.
El proceso de la composición escrita se conforma de varios pasos distintos, entre
ellos:
1. Preparar (buscar temas, pensar, meditar, inventar, escoger tema y definir tesis /
punto de vista)
2. Escribir borrador (crear versión preliminar)
3. Rescribir (modificar borrador para hacerlo decir lo que tu quieras decir, de la manera
que tu quieres decirlo)
4. Revisar (resolver problemas de forma, estilo y contenido textual)
5. Corregir (revisar y componer la gramática, ortografía, puntuación, etc.)
6. Publicar (producir versión "final") y hacerla llegar a los lectores deseados

Vygotsky señala dos variables que mudalan el proceso de composición escrita y lo

convierten en diferente con respectos al lenguaje hablado. Estas dos variables son:

 Distancia temporal y espacial entre el escritor y el receptor. El lenguaje escrito

es como ¨un discurso-monólogo con un interlocutor imaginario o sólo figurado¨
(vygotsky, 1985, pág. 260).

 Ausencia de un texto físico y cognitivo compartido entre el productor del texto y

el receptor del mismo.

PROCESOS QUE INTERVIENEN EN LA COMPOSICIÓN ESCRITA

1.- COMPONENTE GRÁFICO

Uso de los signos gráficos

Signos de puntuación
Tildes
Mayúsculas y minúsculas
Separación de palabras
Disposición del texto en la página, espacios, márgenes etc.

2.- COMPONENTE GRAMATICAL

Dominio de la composición global de la oración

Seleccionar las categorías gramaticales
Conocer y combinar las reglas sintácticas y semánticas
3.- COMPONENTE DISCURSIVO

Se refiere a un texto completo y no a fragmentos aislados.

En este nivel distinguimos los siguientes planos:

· Adecuación del texto al contexto:

* papel del emisor respecto al destinatario
* finalidad del texto

· Adscripción del texto a una determinada clase de escrito según la tarea comunicativa que
vaya a cumplir. Conocer la estructura de los tipos de texto:
* literarios, informativos, expositivos, científicos,

· Conseguir la cohesión entre las oraciones que forman la secuencia:

* conectores lógicos, recurrencias léxicas, etc.

( Felipe Zayas en Aula de Innovación, nº 56)

LA ORTOGRAFÍA

· EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFÍA TIENE SENTIDO SI SE ENMARCA EN EL APRENDIZAJE DE

LA LENGUA ESCRITA.

· ES UNA COMPETENCIA MAS QUE HAY QUE APRENDER PERO NO ES LA ÚNICA.

· PARTIMOS DE UNA CONCEPCIÓN DEL LENGUAJE COMUNICATIVA, FUNCIONAL Y

CONSTRUCTIVISTA.

¿CÓMO APRENDE EL NIÑO?

· CONSTRUYENDO EL CONOCIMIENTO
· HACIENDO INTERACCIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO Y LOS PREVIOS
· EN INTERACCIÓN CON EL MAESTRO, LOS COMPAÑEROS, EL MEDIO
· EN SITUACIONES REALES DE ESCRITURA
· FORMULANDO HIPÓTESIS. “CON AYUDA” AVANZARÁ:

INFORME

Es un documento que tiene como función presentar los resultados de un proceso de

investigación. El investigador presenta los antecedentes de la investigación, la
justificación de su estudio el diseño de trabajo, los resultados obtenidos, a demás
transmite un conocimiento concreto de forma resumida sobre un tema en especial. Su
propósito es difundir una parte de la investigación a través de un medio de difusión
masiva.

Características del informe

 Es un texto explicativo de carácter informativo
 Se presenta de forma resumida y comprensible para la presentación de la
investigación
 Su dirección es desde lo mas simple a lo mas complejo
 Es muy claro y preciso

Partes de un informe
 La portada: Es la parte preliminar del informe.
 El Índice: Es la distribución donde incluye los temas a tratarse se coloca
después de la portada y antes de la introducción y se señalan las partes y su
numeración de página correspondiente, para que el lector pueda consultar por
el índice el contenido del informe.

 La Introducción: Es la comunicación inicial que permite explicar sin penetrar

en los detalles creando cierta incertidumbre para con el lector se sienta atraído
por la lectura el propósito esencial es demostrar una breve descripción del
documento.
TIPOS DE INFORME

 Formal: son contenidos amplios

 Científico se refieren a temas de ciencia

 Técnicos: se desarrollan en empresa públicas y privadas

 De divulgación: destinado al público en general

 Mixto: su destino es tanto a instituciones como al público en general

El Resumen: En él se detalla sintéticamente todo el contenido del informe de

investigación, planteando las ideas centrales y el perfil del escrito, es decir, reducir a
términos breves y precisos la idea central de la investigación realizada. Debe incluir la
justificación, objetivo general, principales resultados y conclusiones. Su extensión
varía de las 75 hasta las 150 palabras como máximo.

IMPORTANCIA DE UN INFORME

El informe es importante ya que muestra un contenido de información que ayuda a la

persona a saber, entender y comprender una determinada información u tema.
También clasificar las diferentes formas de comunicación existente y poder
distinguirlas para una mejor comprensión.
ENSAYO:

El ensayo se trata de la aportación de conocimientos que son el resultado de una

investigación. Este tipo de documento presenta un menor nivel de información, sin
embargo, se le considera mas profundo cuando presenta nuevos enfoques sobre el
tema investigado.

Características del ensayo

El ensayo cuenta entre sus características: Tema libre (elogio, vituperio, exhortación).
Breve. Subjetivo (personal y expresa estados de ánimo). Incluye varios elementos
(citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales). No hay orden preestablecido
(divaga), asistemático. Va dirigido a un público amplio. Estilo sencillo, natural,
amistoso.

a) Es un texto breve, el cual busca convencer

b) Desarrolla su propio punto de vista
c) No tiene una estructura predeterminada
PARTES DEL ENSAYO

a) Introducción: Le informas de qué va a tratarse el contenido.

b) Cuerpo: Es la parte en donde describimos nuestros puntos de vista, se usa
ejemplos, anécdotas, datos comprobables.
c) Conclusión: Es el resultado de las reflexiones, según lo basado en el punto
tratado.

IMPORTANCIA DE ENSAYO

El ensayo es importante ya que muestra las ideas que el mismo contiene de manera
más subjetiva simple y directa ya que habla de manera resumida, corta y concreta de
un determinado tema.