FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE

INGENIERÍA CIVIL

ALUMNA: Palacios Marchan, Alicia Marisol

DOCENTE TUTOR: Chilon Muñoz Carmen

CURSO: Tesis I

TEMA: Conclusiones MIMI (Cap. I y Cap. II)

CICLO/GRUPO: VII-“A”

FILIAL _ PIURA
2019
CAPÍTULO I: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL CONTEXTO DE
FORMACIÓN UNIVERSITARIA

CONCLUCIONES

 Ayudará al desarrollo del conocimiento con una visión social.

 La formación de capital humano, incluyendo a los investigadores, debe centrar y
promocionar el debate sobre temas fundamentales como el futuro de la sociedad
y el diseño de universidad que favorezca la inclusión y sea más abierta a las ideas
y a las personas.

 La interacción asíncrona y síncrona es ilimitada en relación con la discusión

virtual y la ayuda de dichas herramientas.
 Las TIC ayudan y mucho en el acceso a las fuentes y localización de información
pertinente, en la creación de redes de investigadores, en la visualización de
necesidades de investigación y docencia y en la competencia para atraer
investigadores a los centros especializados, así como la visualización de los
resultados de la investigación.

 La investigación es complicada, difícil y que no responde a la realidad cotidiana,

se puede decir que investigar es realizar actividades intelectuales y experimentales
de modo sistemático con el propósito de aumentar el conocimiento de una
determinada materia.

 Se dice que los enfoques cuantitativo y cualitativo se alinean a la definición de la

investigación como un conjunto de procesos sistémicos, críticos y empíricos en
su esfuerzo para generar conocimiento utilizando cinco fases como las siguientes:
o Observar y evaluar fenómenos.
o Establecer suposiciones o ideas vinculadas a la observación y evaluación.
o Demostrar el grado de fundamentación de las ideas.
o Revisar tales suposiciones mediante pruebas o análisis.
o Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar
y fundamentar las suposiciones o ideas, e incluso para genera otras.
 También se puede decir que las líneas de investigación que usan el enfoque
cuantitativo tratan de ser lo más objetivas, quiere decir, la observación y la
medición de los fenómenos no deben ser afectados por el investigador.

 El enfoque cualitativo de la investigación se desarrollan preguntas e hipótesis

antes, durante o después de la recolección o análisis de datos. La cual quiere decir
que sirve para descubrir las preguntas de investigación más importantes para
después refinarlas y responderlas.

 La investigación mixta implica combinar los métodos cuantitativo y cualitativo

en un mismo estudio, Lo cual no se pueden reemplazar, ya que utiliza las
fortalezas de ambos tipos, las combina y trata de minimizar sus debilidades
potenciales.

 La investigación conjuntamente con la formación profesional y la extensión

cultural y proyección social, integra los procesos misionales o funciones
sustantivas que le dan identidad a la Universidad la cual nos da a entender, la
ausencia de alguna de ellas desnaturaliza su identidad universitaria, de allí su
importancia, ya que así lo percibe la sociedad en general.

 En conclusión, las líneas de investigación en cuanto proceso investigativo son un

conjunto de proyectos de investigación relacionados entre sí, que traducen los
problemas sociales vinculados a las insatisfacciones de la población de los
sectores populares a problemas científicos, los cuales están debidamente
conectados con teorías referenciales interpretativas, que ofrece el conocimiento
científico vinculante en relación con dicha realidad problemática.
CAPÍTULO II: GÉNEROS CIENTÍFICOS DE PUBLICACIÓN

CONCLUSIONES

 Es necesario tener en cuenta que estas actividades forman parte de los estándares
de calidad educativa en los diversos sistemas de acreditación.

 Es de mucha importancia para la formación de los estudiantes universitarios

desde los primeros ciclos para los docentes que apoyan el aprendizaje en todas
las asignaturas y para los propios egresados en el ejercicio profesional.

 Se dice que el informe académico es un resultado de aprendizaje logrado en una

actividad pedagógica incluida en el SPA.

 Así como también el ensayo se caracteriza por permitir desarrollar un tema

determinado de una manera libre y personal, de forma tal que sirva para
manifestar alguna idea u opinión sin preocuparse de ceñirse a una estructura
rígida de redacción o referirse a un marco conceptual rígido.

 El informe de investigación su objetivo primordial es que se transmita a los

colegas y a la comunidad científica qué ha hecho y cómo ha llevado a cabo su
trabajo, el propio informe y en síntesis en el artículo científico correspondiente.

 En conclusión la tesis es un trabajo escrito de una extensión media de entre cien

y cuatrocientas páginas que constituye un requisito para que un estudiante de la
Uladech Católica obtenga al final del nivel de estudios el grado académico de
pregrado, título profesional, título de segunda especialidad y los grados
académicos de maestro y doctor en el nivel de posgrado.