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FILOSOFIA DE LA EDUCACION
Actividad 3 Unidad 2.
FINES DE LA EDUCACION
¿Es la educación, tradicional por esencia, la que mantiene el orden de las estructuras y las
instituciones gracias a las que es posible o puede ser la educación un agente de cambio
social o de liberación personal?
No del todo, la educación tradicional y sus prácticas siguen tan arraigadas a las
concepciones que se tienen de la escuela, del maestro y del alumno, que inconscientemente
se vuelven a repetir los mismos patrones. Docentes que llega a dar su clase vaciando
contenidos y estimulando solo la memorización, recepción y acumulación de conocimientos
que quedan allí archivados pero estáticos, sin llevar a los alumnos a una comprensión, a un
aprendizaje significativo y sin sentido al nuevo conocimiento.
Lo cual puede llevar a los educandos a desarrollar actitudes de desmotivación y rechazo
hacia la escuela. Pues sienten que son depósitos que solo son llenados de contenidos
impuestos por un sistema educativo, que más tarde los llevara a formar parte de un sistema
social cuyas adquisiciones se seguirán reproduciendo, y que lejos de formar sujetos íntegros
y humanos, lleva a desanimar, mecanizar y alinear a los seres sociales. Lo cual no les permite
un desarrollo armónico y mucho menos explotar sus virtudes y trabajar sus áreas de
oportunidad. Lejos de motivar esta educación tradicionalista a vivir humanamente, a buscar
una transformación, vemos como solo es una adaptación al sistema y una exclusión y
fracaso a quienes no logra adaptarse a ese sistema. La educación no sólo implica un adquirir
un cúmulo de conocimientos académicos. Habilidades, destrezas, actitudes y valores,
constituyen una formación integral en el ser humano. Los alumnos poseen conocimientos
previos adquiridos de los diferentes ambientes en que se desarrollan. Como docentes, nos
corresponde asumir con sabiduría las diferentes situaciones que se nos presentarán a lo
largo de nuestra práctica. Poseer una postura crítica, argumentada y sobre todo, de respeto.