CASO 1 CASO 2
CASOS Intervención cognitivo-conductual en un Análisis psicodinámico breve en un caso
caso de trastorno negativista desafiante
en una adolescente
Datos Paciente:
Adolescente de 12 años de edad,
llamada Rocío. Cursa 1° de E.S.O. el
ELEMENTOS cual está repitiendo. Vive con su
ESENCIALES DE UN madre, aunque fue criada por su
ESTUDIO DE CASO abuela materna, su padre se encuentra
en una situación penitenciaria. Rocío
muestra conductas relacionadas con
un trastorno.
Motivo: la adolescente se siente
incomprendida y atacada
constantemente, es agresiva con
profesores familiares, con
compañeros está empezando a tener
comportamientos agresivos. No tiene
buena relación con su madre.
Inestabilidad emocional.
Modelo Teórico cognitivo
conductual,
La intervención está basada en una
evaluación pre-test y pos-test junto a
COMO VARIAN DICHOS una evaluación continua mediante
ELEMENTOS registros de observación.
CONFORME AL Donde se aplica:
MODELO TEORICO Y la intervención está basada cognitivo
CAMPO DE conductual aplicando técnicas y
CASO 3
de dependencia del alcohol.
Datos Paciente:
Sexo Masculino de 41 años de edad,
separado, vive con sus padres, estudio
hasta tercero de primaria, panadero,
diagnosticado con VIH seropositivo,
sin tratamiento, hepatopatía alcohólica,
antecedentes de consumo de cocaína y
heroína.
Motivo: Ideación autolítica y
dependencia al alcohol, consumo de
spa, presenta un cuadro depresivo que
incluye ideas puntuales de muerte y
recaída.
Estudio Psicodinámico:
En psicoanálisis la estructura de
carácter representa la forma particular
en la cual la energía esta encausada en
el proceso de vivir. En el paciente se
expresa un núcleo confusional, en el
área de la mente, corporalidad y
relaciones interpersonales.
 APLICACIÓN estrategias de afrontamiento como la
PARTICULAR restructuración cognitiva, técnicas de
relajación, técnicas de autocontrol,
entrenamiento de resolución de
problemas, en habilidades sociales,
entrenamiento a padres y profesores y
mediación familiar
SIMILITUDES
 Se establece un puente entre
la teoría y la practica
LAS SIMILUTUDES Y  Comparten algunos elementos
DIFERENCIAS esenciales como la
ACORDES CON EL observación
MODELO TEORICO Y
APLICACIÓN
DIFERENCIAS
PARTICULAR.
 En Cada caso se utilizan
diferentes instrumentos de
evaluación.
 Cada caso se estudió desde un
área de aplicación clínica y
organizacional, con diferentes
modelos teóricos
(psicodinámico, cognitivo-
conductual)
 Cada caso de desenvuelve en
un contexto diferente
En el caso del paciente responde a una
orientación receptiva, este suele
esperar pasivamente de las figuras de
autoridad, los suministros para vivir. El
carácter también responde
ocasionalmente a una orientación
explotadora.
SIMILITUDES
 Cada caso tiene un enfoque de
intervención
 Requieren de tiempo para su
estudio
DIEFRENCIAS
 El psicoanálisis permite que a
través de la libre asociación
permita que el analizante
reciba la consigna de decir
libremente todo lo que se le
ocurra.
 El enfoque cognitivo está
centrada en los procesos
mentales como el
razonamiento, memoria y
atención y desde el punto de
vista intrapsiquico.