SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01-OCTUBRE

Nombre de la sesión : “El milagro de Jesús: “Conocemos el milagro de la

multiplicación de los panes y los peces”
I
AREA RELIGIÓN
GRADO PRIMERO SECCIÓN “A”
DURACIÓN 45 MIN.
FECHA de Octubre del 2019
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS:

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará Inst
evidencias de de
aprendizaje? Eval.
1. Construye su identidad como 3. Se relaciona con Practica la
persona humana, amada por dios, 1.1.Conoce a Dios y asume su su prójimo de manera solidaridad, como Lista
digna, libre y trascendente, identidad religiosa y espiritual
comprendiendo la doctrina de su fraterna y respeta las Jesús lo hizo en el de
propia religión, abierto al diálogo con
como persona digna, libre y expresiones de fe de milagro de la cotejo
las que le son cercanas” trascendente. los demás. multiplicación de
1.2. Cultiva y valora las los panes y peces
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

-Los docentes promueven el conocimiento de los
- Enfoque de derechos: derechos humanos y la convención sobre los derechos
- Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad: del niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio
DEMANDA: democrático
Igualdad de oportunidades:
- Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio
a cualquier diferencia

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION:

PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATÉGIAS RECURSOS TIE
MP
O
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: 5’
 Se inicia la sesión con una oración de
OBSERVEMOS

agradecimiento por los alimentos que Dios nos da

 lápiz de color.
INICIO

día a día y por permitirnos trabajar juntos

VER

 Pizarra.
Se les entrega un rompecabezas de un pan y del pez  Lamina de
rompecabezas

Al terminar se les pregunta ¿Que imágenes son?

 ¿será importante para nuestra alimentación? ¿Qué
valores nutritivos tienen cada uno para nuestra
salud?
Escuchan el propósito de la sesión: “Conocemos el
milagro de la multiplicación de los panes y los peces”
Proponemos normas de convivencia:
- Respetar al compañero
-Ser solidario con el compañero

30’
 Colocamos el título y la imagen alusiva al tema
 Luego, leemos la lectura Bíblica  Biblia.
MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Y PECES (Mateo 14, 14-21)  Papelógrafo.
DIOS NOS ENSEÑA

Al desembarcar vio Jesús el gentío, le dio lástima y curó a los  plumones

enfermos. Como se hizo tarde, se acercaron los discípulos a
decirle: – Estamos en despoblado y es muy tarde, despide a la de colores.
JUZGAR

multitud para que vayan a las aldeas y se compren de comer.

Jesús les replicó: – No hace falta que vayan, denles ustedes de
comer. Ellos le dijeron: – No tenemos más que cinco panes y
dos peces
PROCESO

Les dijo: -Tráiganmelos. Mandó a la gente que se recostara en

la hierba, y tomando los cinco panes y los dos peces alzó la
mirada al cielo, pronunció la bendición, partió los panes y se los
dio a los discípulos, que se los repartieron… Comieron unos
cinco mil hombres, sin contar las mujeres y los niños”. (Mateo
14, 14-21)

MENSAJE:  Lápiz.
CULTIVEMOS

 Socializan sus respuestas de las siguientes 

NUESTRA FE

Colores.
ACTUAR

interrogantes  lamina
¿Qué hizo Jesús al desembarcar?
¿Qué les dijo los apóstoles a Jesús al hacerse ya tarde?
¿Qué les respondió Jesús?¿Qué les respondieron los apóstoles’

 ¿Qué crees que pensarían los apóstoles al escucharlo,
viendo la cantidad enorme de gente que estaba frente
a ellos?
Resp. “¿Acaso el Maestro perdió el sentido?… ¿Cómo se le ocurre
pedirnos algo así?… ¿No ve la inmensa multitud que lo aclama?…
¿No sabe que nunca cargamos provisiones, y menos aún, para dar
de comer a tanta gente?… ¿Y si lo poco que tenemos: cinco panes y
dos peces, lo repartimos, qué vamos a comer nosotros?…”
REPASEMOS

 Y ahora que diríamos o qué diría la gente si escuchara

REVISAR
SALIDA

esto?
Resp . lo que decimos nosotros hoy: “A la gente no hay que darle el
pescado, sino enseñarle a pescar. Si vinieron era porque sabían
cómo iban a solucionar sus necesidades. La gente es muy conchuda
y muy tranquila, hacen lo que quieren y luego que uno solucione
todos sus problemas y dificultades. Que se devuelvan para sus casas
de la misma manera como vinieron aqui. No tenemos por qué
darles lo nuestro, porque cómo vamos a atender nosotros nuestras
propias necesidades. Ya el Maestro hizo algo bueno por ellos: curó
a sus enfermos, y les ha enseñado gratis toda la mañana, entonces
que regresen a sus casas, porque no hay nada más para darles”.
  Forman cinco grupos y reciben un cartel con una situación
real, al cual comentarán y escribirán cómo podrían siluetas con
compartir con su prójimo. mensajes

Tu Una anciana
compañero es asaltada y
no trajo no tiene qué
lonchera almorzar

Estan una familia

ACTUAR

almorzando con perdió todo en

su familia y llega el incendio de
un familiar de la sus casa
sierra

Un compañero del
aula que no cuenta
ropa de abrigo
porque robaron su
casa.

 Reciben silueta de corazón donde escribirán un

compromiso grupal para compartir con el prójimo.

Metacognición: 10’
¿Qué aprendí hoy? ¿si ves o alguien te pide algo qué comer o un  Cuadernos
abrigo , cómo lo ayudarías?
AGRADECEMOS
CELEBRAR

Anuncio o extensión: Se pide a los niños comentar a sus padres

lo que han aprendido en clase, y animarlos a compartir con los
que más necesitan.
Presentamos como ofrenda los corazones con los compromisos, lo
colocamos en el altar.
 Escala de valoración.
Competencia1. . Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas”
1.1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa

Desempeño de la competencia

Practica los Valores cristianos: solidaridad,

Nombres y apellidos de los estudiantes

No
Siempre A veces No lo hace
observado
1 ALARCON LEYVA SAMUEL MIJAEL
2 ALVARADO HUERTA SAMY QURI WAYTA
3 ARAUCANO VARGAS CRISTIAN RONAL
4 BERNUY NONATO ANTONIO LINCOLN
5 CALDAS JARA YARELI
6 CAUTIVO GRANADOS GENESIS AVIGAIL
7 CERNA CACHA YASMIN BRIYIT
8 CHAVEZ FLORES RIQUELME JOAQUIN
9 DEL CASTILLO ROBLES ROY CRISTOPHER
10 GOMERO ROJAS DIEGO RICHER
11 HARO CUEVA YONER FRANK
12 HERRERA ARDILES ZOE ALMENDRA
13 ITA SANTOS STEVEN LEINA
14 LAZARO VEGA ANDERSON JOSEPH
15 LEON HUAMANCAYO ISABELA VALENTINA
16 LUGO PEREZ JUANCARLOS GERLIND
17 MACEDO TORRE DAYLIN YELITZA
18 MELLISHO DELGADO DANNA LUCERO
19 PERNIA MAYTA MOISES SMIT
20 QUIJANO HUAMAN JHOSUE ANDRE
21 RAMIREZ ARIETA NATHALY KAORI
22 ROJAS PATRICIO SANDRA NATALIA
23 RONDAN RIVERA SEBASTIAN ALEJANDRO
24 RUFINO MINAYA DARLINE VICTORIA
25 RUPAY VILLAR LUZMILA ELIZABETH
26 SARMIENTO SILVERIO MARVELLY MAHAL
27 SHUAN MARTIN MAYER MIJAEL
28 SOTELO CASTILLO PIERO RODRIGO
29 SOTO VILLARRUEL MARKO ANTONIO
30 TARAZONA ROSALES ALEXANDRA VALENTINA
31 VILLARREAL ESPINOZA DAYIRO PAOLO