INFORME DE LABORATORIO PRACTICA #1

INTRODUCCIÓN A LA MICROSCOPÍA Y LA BOTÁNICA

PRESENTADO POR:

ALARCON RODRIGUEZ VALENTINA -1000833889

CELY VELASCO NICOLÁS RODRIGO -1000516173

CORREALES VELANDIA JESÚS SANTIAGO -1001186242

CORTES IDARRAGA ANGIE CATALINA -1000590186

RODRIGUEZ CORTES VALENTINA -1000954029

VILLAZÓN MARTINEZ MIGUEL SANTIAGO -1193120766

02-09-2019
Resumen

Esta práctica fue realizada en el laboratorio de Biología, por estudiantes de

Ingeniería Agronómica de la facultad de Ciencias Agrarias. Se utilizó el

microscopio, bata, láminas y laminillas, hoja milimetrada y la bitácora para la toma

de apuntes. En esta práctica primordialmente se conocieron las normas de

laboratorio, las partes del microscopio, se observaron los diversos lentes que tiene

el mismo y sus utilidades. Se colocaron 2 muestras de papel cada una en diferente

momento (la primera con una letra E dibujada en esfero y la segunda un cuadro de

un cm2 de papel milimetrado) estas se observaron con los lentes del microscopio,

con el fin de comprender el aumento de cada uno al observar la muestra.

Omitiendo el lente blanco de 100x (ya que para su uso se requería la aplicación de

un líquido), se estudiaron con los lentes: rojo (4x), amarillo (10x) y azul (40x). Se

logró observar la fibra del papel, se aprendió sobre la utilidad de cada parte del

microscopio y su importancia, la manera correcta de transportarlo, lo fundamental

que es la bitácora para un laboratorio y los elementos que se deben llevar a este.

Por último, se aprendió acerca de los herbarios, sus utilidades, su importancia,

sus manejos y cuidados.

Observación Herbario

Biología Laboratorio

Bitácora Microscopio
Introducción

En el laboratorio de biología, así como en el de química y el de otras ciencias

exactas, existen ciertos instrumentos que facilitan el conocimiento y la indagación

experimental que, a su vez, son de gran ayuda para precisar diferentes resultados.

De la misma manera, los cuidados y prevenciones para una adecuada

manipulación del instrumento siempre serán necesarias para estudiantes

inexpertos.

Por ello, para ampliar el conocimiento acerca de los temas, y lograr un mejor

aprendizaje de estos, es fundamental abordar a cada uno de estos instrumentos y

en nuestro caso, descifrar el microscopio.

El informe presentado tiene como objetivo resumir la práctica de laboratorio #1

que se basó en el uso del microscopio y recomendaciones para un buen manejo

de este. También un breve vistazo a lo que es el montaje de un espécimen de

Herbario.

¿Cómo funciona el microscopio? ¿Cuántas veces podemos ampliar la perspectiva

de un objeto? ¿Qué cuidados se deben tener a la hora de trabajar con este

instrumento? ¿Cómo preservar estas muestras del herbario? Estas y más dudas

que pueden surgir, serán plenamente argumentadas mediante el presente informe.

Se busca mediante la metodología de clase, familiarizar al estudiante con los

instrumentos del laboratorio, instruirlo de la manera correcta para no cometer

errores que perjudiquen su práctica en el laboratorio y su aprendizaje.

Materiales y métodos

En el laboratorio, primeramente se establecieron las reglas para el ingreso, grupos

de trabajo (de 6 personas por mesa) y el desarrollo de actividades dentro de el, se

reglamentó el uso obligatorio de bata en el aula además, se determinaron el

cuidado y transporte del microscopio (para movilizar el microscopio a la mesa de

trabajo fue necesario el uso de las dos manos, una mano sosteniendo la base y la

otra agarrando el brazo ), elemento que fue el objeto en el que se enfocó la sesión

de clase.

Teniendo claras las reglas y el cuidado del microscopio, se procedió a estudiar las

partes y funcionamiento de dicho instrumento.

Oculares: Son los entes que forman la imagen

que observamos

Revolver: Base giratoria que contiene a los

objetivos

Objetivos. Los objetivos son las lentes que

reciben la lux directamente; hay de 4x, 10x, 40x
y 100x

Platina: Plataforma donde se coloca el

portaobjetos con lo que se quiere analizar.

Condensador: Lente que concentra y disipa la

luz proveniente del foco
1. Imagen de microscopio: (Atlas de histología vegetal y animal, 2019)

Diafragma: Está entre el foco y el condensador. Ayuda a incrementar o disminuir el área que se
desee enfocar.

Macro y Micrométrico: Tornillos giratorios que sirven para subir o bajar gradualmente la muestra.

Reostato: Permite graduar la luz que incide directamente desde el foco, como un botón de “Stand
by” del microscopio
Se manipuló el microscopio a partir de las instrucciones brindadas por el docente,

entendiendo así la utilidad y funcionamiento de cada componente.

Pasada la etapa de aprendizaje, se prosiguió a él área de experimentación y uso

de los implementos.

Para el uso del microscopio fue necesario unas laminillas (cubre objetos y porta

objetos), la presencia de un trozo de papel cuadriculado y un trozo de papel

milimetrado.

En primera estancia se recortó el trozo del papel cuadriculado con una media de

aproximadamente 4 mm, en el cual se escribió la letra E y se ubicó sobre porta

objetos que a su vez fue cubierto con el cubreobjetos, para ser la materia de

estudio con la cual se iban a probar los diferentes alcances que tienen los lentes

del microscopio (4x,10x y 40x). A medida que se fueron utilizando los diferentes

lentes, se iban realizando unas ilustraciones de lo que se observaba, las cuales se

registraron en la bitácora.

Después de la práctica con el trozo de papel cuadriculado, se procedió con la

observación de un corte de papel milimetrado con unas medidas de 1 cm2. Con

este también se divisó el alcance de los lentes y se realizaron ilustraciones en la

bitácora, con la diferencia que en este proceso se elaboraron medidas

aproximadas del área de visión de cada lente (también fue necesario hallar las

medidas del diámetro y el radio). Una vez que cada integrante del grupo hizo sus

medidas, estas se promediaron.

Finalizando la sesión de estudio se socializó el uso, elaboración y funcionalidad de

los herbarios que repartió el docente a los grupos de trabajo, analizando las fichas

técnicas e identificando sus componentes.

Resultados

Como previamente descrito en la sección de Materiales y Métodos, el primer

objeto a observar fue el pequeño pedazo de papel recortado (a mano o con tijeras)

al cual se le dibujó una letra E. El segundo fue una hoja de papel milimetrado de

1cm2; en ambos se utilizaron los tres lentes objetivos y, en la tabla a continuación,

se recolectaron las descripciones escritas de lo que se pudo observar en ambas

pruebas.

Objetivos/ Letra E Papel milimetrado

Papeles
observados
4x Se pudieron observar a mejor Bajo este objetivo, se pudo
detalle las fibras del papel, que observar cuadritos de 1mm2 que
recordaban a un tejido de hilo. componían al grande que
NOTA: Hubo integrantes en el grupo recortamos en un inicio. Se
que recortaron el trozo de papel con las contaron los pequeños cuadros
manos y lo hallado bajo el microscopio
que se alcanzaban a ver en el
fue más interesante. El ‘tejido’
previamente descrito parecía descocido. eje X (que eran
aproximadamente 5) y los del
eje Y (4 enteros y dos mitades
de uno, casi 5)
10x El aumento fue considerable y, Este lente permitió observar en
proporcionalmente, encontrar el ambos ejes una distancia
enfoque apropiado tuvo cierta (diámetro) de casi dos cuadros.
dificultad. Con este objetivo A su vez, era visible como en
pudimos visualizar como el papel este caso y a pesar de ser tinta
asemejaba una superficie porosa, impresa sobre el papel, existían
con pequeños huecos que no estos mismos espacios o
pudieron ser rellenados con la huecos que no podían ser
tinta. rellenados por la misma
distancia entre las fibras de
papel.
40x El último objetivo requirió del Con este objetivo fue
mayor periodo de tiempo y considerablemente más
esfuerzo para encontrar el complicado tomar la medición ya
 enfoque adecuado, fue utilizado
mayoritariamente el tornillo
micrométrico. Se pudo notar la
precisión del instrumento ya que
la tinta del esfero se podía ver
como si se separara en dos, en
partes grasas más oscuras y
unas más violetas o azuladas.
Las porosidades del tejido del
papel revelaban relieve, como
fibras sobrepuestas una sobre
otra.
A continuación, podrá encontrar una tabla con los dibujos que se realizaron en la
bitácora de ambos experimentos
Objetivos/ Letra E
Papeles
observados
4x
que no se veía ni siquiera un
cuadro completo, por lo que se
tenía que contar con ‘medidas
de ocular’, es decir ubicar una
línea que dictara como eje x y
ver cuanto campo visual
ocupaba la línea hasta
encontrar, por el movimiento
lateral del tornillo del carro, una
línea en el eje Y que marcara el
límite. Por lo tanto,
determinamos que 3
movimientos completos que
ocupaban el campo visual
conformaban un cuadro de
1mm2
Papel milimetrado
 10x

40x

Es importante recalcar que, en el segundo experimento (hoja milimetrada), cada

uno de los integrantes que conforman el presente grupo obtuvo medidas

aproximadas diferentes de cada uno de los diámetros observados en los tres

objetivos. Por esto es que se promediaron las medidas para cada objetivo y se

sacaron radios promedio para calcular un área más precisa.

Objetivos/Medidas Diámetro y Radio Promediado Área

4x D= 4,94+5+4,8+3,7+4,41+4,9= 4,6mm 16,62mm2
R= 2,3mm
10x D=1,98+1,8+2,01+1,6+2,81+1,8= 1,9mm 2,84mm2
R=0,95mm
40x D=0,3333mm 0,08mm2
R=0,16mm
Discusión

Con respecto al primer experimento, es correcto afirmar que bajo todos los

objetivos fue visible unos espacios en blanco o vacíos, entre el papel y bajo la

tinta. Después de discutir nuestras ideas, pudimos concluir que esto se debía

principalmente a que el papel no era una superficie uniforme, que contaba con

inconsistencias y huecos muy pequeños. A su vez, al observar que la composición

del papel asemejaba la de un tejido, fue esta comparación la que nos ayudó a

pensar que al haber fibras unas más sobresalientes que otras, es que se formaban

estos espacios en blanco donde la tinta no podía rellenar uniformemente.

Se pudo calcular el campo visual de cada uno de los objetivos a partir de este

breve proceso de utilizar una hoja milimetrada, sin embrago, todos los cálculos

fueron aproximados por lo que la precisión no es muy veraz. Esta práctica del

laboratorio también aportó conocimiento y respuestas a preguntas que se

plantearon en un inicio.

Concluimos que el microscopio, en nuestro caso, funciona a partir de luz que se

genera con electricidad, y que esta luz que atraviesa varios lentes puede ser

graduada para enfocar, disipar o ampliar a modo de lo que el observador desee. El

microscopio manipulado en el laboratorio contaba con cuatro objetivos, el primero

que aumentaba cuatro veces la visión que normalmente se tendría, el segundo la

aumentaba por diez, el tercero por cuarenta y el último por cien. Por último,

aprendimos que este aparato requiere mucha precaución a la hora de ser usado,

por ejemplo: una vez terminado su uso, no se debe apagar y ser recogido

inmediatamente, se necesita dejarlo enfriar; mientras se esté utilizando y se desee

mover, no se puede arrastrar, se necesita levantar con ambas manos para que no

sufra percances.

Referencias

La principal fuente de información para este trabajo fue tomada de los apuntes en

la bitácora grupal, provenientes de las enseñanzas del profesor Miguel Ángel

Gamboa en el laboratorio de Biología. Para el correcto uso del formato requerido,

se utilizó la guía titulada ‘INSTRUCCIONES PARA ESCRIBIR UN REPORTE

CIENTÍFICO’

1. Imagen de microscopio: Atlas de histología vegetal y animal (2019). Técnicas

histológicas: MICROSCOPIO ÓPTICO. [imagen] disponible en:

https://mmegias.webs.uvigo.es/6-tecnicas/imagenes/6-microscopio.png

[visitado el 2 Sep. 2019].