Universidad Politécnica Salesiana

Carrera de psicología clínica

Cátedra de test de Rorschach
Capítulo 2 y 3
La forma aquella asignación que se le da algún objeto es de lo que se va a hablar durante el capítulo 2, como se
llega a ver las formas, lo colores o llegar a distinguir. Para llegar a entender las formas se pone como ejemplo el
seguir con un dedo una línea invisible para determinar cuál es la figura que estamos observando, como está la
forma y si podemos apreciarla de esa manera, pero hay un trastorno llamado agnosias visual, que no nos permite
distinguir las formas de las figuras.
Sin embargo la visión del ser humano llega a captar cosas esenciales, algunas personas pueden llegar a desarrollar
más esta habilidad de poder captar las cosas esenciales, como pueden ser una caricaturista, puede distinguir con
mucha facilidad los detalles que existen en una pintura, o en alguna figura en sí.
En términos de psicología se logra comprender que la forma es la concepción de lo que se lleva a percibir, para
que un niño pueda formar conceptos intelectualmente, pero esto solo puede tomar tiempo ya que es parte de su
desarrollo y como el niño vaya percibiendo las cosas y dando sentido, de alguna manera parece que las formas
pueden llegar a dar un estímulo, pero es muy temprano para que el niño pueda darnos el concepto de lo que está
percibiendo.
Para llegar a la adopción de un concepto es necesario haber presentado un estímulo en el pasado, para el
reconocimiento del mismo, la experiencia visual aporta mucho al momento de llegar a reconocer objetos, ya que
estos están alojados en nuestro pasado y la experiencia que pudimos haber tenido. Es muy importante el llegar a
familiarizar los objetos así será más fácil poder distinguirlos, sin embargo es muy importante tener una buena
capacidad de memoria porque aquí se van alojar todos los trazos, colores objetos y mientras más ejercitada sea
la memoria va a tener una mayor sincronización con las formas, objetos que ya haya estimulado o lo vaya hacer.
Las orientaciones que se pueden presentar son bi y tridimensionales de manera espacial u ordinaria, lo que importa
es como se puede llegar apreciar y desde que manera podemos reproducir esto, para esto el capítulo anterior nos
habla de la memoria y de cómo retenemos las formas y sus trazos
Tomando en cuenta lo que nos dice de la orientación espacial y de cómo nos muestra en casos, esta hace
referencia a que no importa la manera en la que se observa, sea arriba, abajo o lados, para esto se procedía a
llamar orientación retiniana porque hace alusión a que los niños eliminan la inclinación de las figuras.
Siguiendo con las imágenes bidimensionales nos da un método egipcio que representa cuerpos solidos
completos, para poder observar, al momento de escribir el aspecto de la forma vamos a llamarlo proyección, y
al momento de tomar una parte de esta figura y representarla la subdividiremos. Los métodos egipcios trataban
de visualizar la imagen en su totalidad.
El traslapo es una clase simple de la representación visual, haciendo alusión a los dibujos que son realizados
por los niños, llega a intensificar la relación formal al llegar a concentrarla dentro de un esquema fuertemente
integrado, la relación llega hacer más dinámica.
El realismo centrado en organizar figuras tridimensionales que aportan para la observación total e intentar
destruir o separar objetos que no están bien hechos, estos pueden llegar hacer en diferentes colores, figuras y
formas.