LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

(PE: VAE)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

PLANO DE AULA

EVERALDO GOMES DE OLIVEIRA – RA: 1804505

POLO SÃO PEDRO

2019
 SUMÁRIO

1. Identificação...........................................................................................................................3

2. Conteúdos...............................................................................................................................3

3. Objetivos................................................................................................................................3

4. Recursos.................................................................................................................................3

5. Etapas da aula........................................................................................................................4

6. Avaliação................................................................................................................................4

Referências.................................................................................................................................5
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ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA

1. Identificação.

Nível de ensino/Turma: 9º ano - Ensino Fundamental II

Disciplina: História.

Tema da aula: “Primeira Guerra Mundial (1914-1918)”.

Tempo de duração da aula: 50 minutos.

2. Conteúdos.

 Antecedentes: 1) Corrida Imperialista; 2) A Falência do Concerto Europeu; 3) Tensões

Nacionalistas.
 O Início da Grande Guerra: Morre assassinado o Príncipe Austro-húngaro Francisco
Ferdinando. Declara-se guerra em 28/07/1914.
 Tríplice Entente (Rússia, França e Inglaterra) e Tríplice Aliança (Alemanha, Áustria-
Hungria e Itália). Os lados da guerra.
 A guerra de trincheira – A batalha de Verdun (1916).
 O Fim do Conflito: 11/11/1918.

3. Objetivos.

 Entender os atritos entre as grandes potências devido aos nacionalismos na Europa.

 Oferecer aos alunos um olhar crítico, além do senso comum, no que concerne ao horror
da guerra demonstrando que esse evento foi um grave erro.
 Mostrar as consequências da Primeira Guerra Mundial.

4. Recursos.

Quadro negro ou branco, giz colorido ou pincel atômico de várias cores, folhas de papel
A4.
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5. Etapas da aula.

 Introdução ao tema – sensibilização/contextualização: De forma expositiva, relatar as

grandes perdas, principalmente de vidas humanas causadas por conflitos ao redor do
mundo aonde temos como exemplo recente a guerra na Síria. Vê-se, principalmente por
noticiários o sofrimento de muitos que perderam tudo em seu país de origem e que agora
são refugiados em outros lugares que muitas vezes não os aceitam. A primeira Guerra
Mundial foi conhecida como a “mãe de todas as guerras” por causa do seu horror.
Assim, sensibiliza-se o aluno e o traz para um fato contemporâneo (o conflito na Síria)
como uma ligação para o assunto que se tratará em sala de aula.

 Desenvolvimento da aula: A aula contará com 4 partes que serão dispostos no quadro
com seus pontos principais em destaque. Essas partes se comporão da seguinte maneira:
I) Antecedentes: Isto é o contexto político/econômico que ocasionou tensões entre
países com fortes exaltações nacionalistas em ascensão; II) O Estopim da Guerra: A
visita de Francisco Ferdinando à Sarajevo onde ocorreu seu assassinato por um jovem
nacionalista sérvio; III) Aspectos Fundamentais da Guerra: Nesse ponto se explicará os
lados da guerra, como se deu a forma dos combates, o que se empregou como armas de
destruição de ambos opositores, se mostrará uma das principais batalhas, isto é a de
Verdun e tratará como foi traumática essa guerra com milhões de perdas de vidas tanto
de militares quanto de civis; IV) O Final do Conflito: se verificará as consequências, os
tratados formados, a formação da liga das Nações e os 14 pontos de Woodrow Wilson,
etc. A forma da aula será totalmente expositiva com abertura para o diálogo e perguntas
dos estudantes.

 Atividade para os estudantes: Distribui-se as folhas de papel A4 entre os alunos para

que escrevam sobre o seguinte tema: “Eu no Horror da Guerra”. Imaginativamente o
aluno se colocará como alguém que está sofrendo as dores dos que perderam sua
nacionalidade, suas casas, sua rotina, seus amigos, parentes por causa da violência de
um conflito armado e de grande magnitude como foi a Primeira Guerra Mundial.

6. Avaliação.

Cada aluno responderá a um questionário (exercício) extraído de livro didático e será

observado o interesse e participação destes durante a aula.
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REFERÊNCIAS:

BRITO, Raquel. Primeira Guerra Mundial: O Guia Completo. Stoodi, 2018. Disponível em:
https://www.stoodi.com.br/blog/2018/07/02/primeira-guerra-mundial/. Acesso em: 10/10/2019

MONTEIRO, Mário destro; SILVA, Wanderlei Sérgio da; JOSÉ, Ana Paula Medietta. Didática
Geral. p. 83, 84. São Paulo: Apostila Unip.

FERGUSON, Niall. O Horror da Guerra: Uma Provocativa Análise da Primeira Guerra

Mundial. São Paulo: Planeta, 2014.

HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos. O Breve Século XX: 1914-1991. p. 29-60. São Paulo:
Cia das Letras, 2009.