Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Paso 3 – Reconocer los tipos de sistemas y procesos
tecnológicos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Tecnológica
curso
Código del curso 212030
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos (20%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: lunes 30 de Fecha de cierre de la actividad:
septiembre de 2019 jueves 24 de octubre de 2019.

Competencia a desarrollar:

✓ El estudiante explica la terminología básica y su interrelación, en

el marco de la gestión tecnológica y del Ecosistema de Innovación
Nacional e Internacional.
 ✓ El estudiante propone estrategias que permitan vincular a
diversos actores del Ecosistema de Innovación Nacional e
Internacional en el contexto organizacional.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Gestión de la Tecnología y la Innovación
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3: Reconocer los tipos de sistemas y procesos tecnológicos.
Actividades a desarrollar

Individuales

Cada estudiante deberá:

1. Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la Unidad 2

(incluyendo el artículo Radical Innovation and Open Innovation:
Creating New Growth Opportunities for Business: Illumination
with a Case Study in the LED Industry).
2. Ingresar al foro paso 3 del entorno de aprendizaje colaborativo
y participar, interactuar y aportar constantemente en él sobre
las temáticas que se desarrollan en la Unidad 2.
3. Dibujar (a través de un mapa conceptual, organigrama, o
cualquier otro gráfico) el SNCTI – Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación en Colombia (Colciencias). La idea, es
hacerlo en el estado ideal, desde nuestro punto de vista (no una
copía idéntica de los que encontramos en la web).
4. Con sus propias palabras y, a través de una tabla, describir la
función, la importancia y las principales características de los
diversos actores del SNCTI, a saber: los Centros / Institutos de
Investigación, los Centros de Desarrollo Tecnológico, los Centros
de Innovación y Productividad, las Unidades de I+D+i de
Empresas y los Centros de Ciencia (VER Anexo C.
Reconocimiento de Actores del SNCTI).
5. Seleccionar una organización que NO realice actividades
formales de Ciencia, Tecnología e Innovación, según lo aprendido
en el transcurso de los dos primeros pasos. La idea es poder
hacer un ejercicio práctico y contribuir (por lo menos con los
resultados de nuestro informe) a la mejora competitiva de las
organizaciones de nuestro entorno.
 6. Identificar y explicar ¿con cuáles de estas instituciones
nacionales podría interactuar dicha organización para mejorar su
desempeño innovador, a partir de estrategias claras y/o
tecnologías?.
7. Investigar (historia, servicios, clientes, entre otros factores) por
lo menos dos Centros de Desarrollo Tecnológico Internacionales
(ver por ejemplo: REDIT – www.redit.es -).
8. Señalar y explicar algunas tecnologías (por lo menos dos) y
estrategias que podría utilizar su organización a partir de la
investigación sobre los Centros de Desarrollo Tecnológico
Internacionales.

Finalmente, cada estudiante deberá realizar su informe

respectivo y compartirlo en el foro colaborativo y subirlo al
Entorno de Seguimiento y Evaluación.

Colaborativas

El grupo de trabajo colaborativo deberá:

1. Elaborar un breve análisis de todos los informes (es decir,

que cada estudiante -en el Entorno Colaborativo- debe
redactar por lo menos 2 fortalezas, 2 debilidades y 2
sugerencias, con base en la literatura consultada, del
ejemplo que cada uno de sus compañeros socializó, tal y
como se evidencia en la siguiente tabla).

Caso Fortalezas Debilidades Sugerencias

1 1. 1. 1.
(Juan) 2. 2. 2.
2 1. 1. 1.
(María) 2. 2. 2.
3 1. 1. 1.
(pedro) 2. 2. 2.
4 1. 1. 1.
(José) 2. 2. 2.
 2. Asimismo, deberán consultar ¿cuáles incentivos tributarios
pueden obtener las empresas que demuestren su
compromiso por la innovación, a través del desarrollo de
proyectos de innovación? (ver Colciencias).

Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:

En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada

estudiante pone un informe en Word (Arial 12,
interlineado 1.5, con normas APA) con su investigación
bibliográfica sobre el SNCTI y sobre el producto o servicio
escogido por él. De forma puntual deberá tener los
siguientes numerales o apartados:

Portada.
Tabla de Contenido (usando la herramienta de
Word).
1. Introducción.
Productos 2. Objetivos (General y Específicos).
a entregar 3. Diagrama sobre el SNCTI.
por el 4. Con sus propias palabras: descripción de la
estudiante función, la importancia y las principales
características de: los Centros / Institutos de
Investigación, los Centros de Desarrollo
Tecnológico, los Centros de Innovación y
Productividad, las Unidades de I+D+i de
Empresas, Empresas Altamente Innovadoras EAI
y, los Centros de Ciencia (VER Anexo C.
Reconocimiento de Actores del SNCTI).
5. Identificación y explicación de las instituciones que
podrían interactuar con la empresa objeto de
estudio para mejorar su desempeño innovador, a
partir de estrategias claras y/o tecnologías.
6. Investigación (historia, servicios, clientes, entre
otros factores) acerca de dos Centros de Desarrollo
 Tecnológico Internacionales (ver por ejemplo:
REDIT – www.redit.es -).
7. Explicación de algunas tecnologías (por lo menos
dos) y estrategias que podría utilizar la
organización objeto de estudio, a partir de la
investigación en Centros de Desarrollo Tecnológico
Internacionales y de la literatura de Open
Innovation.
8. Conclusiones y recomendaciones (Con base en los
objetivos específicos).
9. Referencias (usando la herramienta de Word).

Finalmente, cada estudiante deberá realizar su

informe respectivo y compartirlo en el foro
colaborativo y subirlo al Entorno de Seguimiento y
Evaluación.

Colaborativos:

El líder del equipo deberá consignar -en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo- el informe final que contenga
los siguientes apartados:

1. Portada con los nombres de los integrantes del

equipo.
2. Introducción.
3. Las cinco tablas de análisis (con las fortalezas,
debilidades y sugerencias), de todos los integrantes
del equipo.
4. Los resultados a la siguiente pregunta: ¿cuáles
incentivos tributarios pueden obtener las empresas
que demuestren su compromiso por la innovación,
a través del desarrollo de proyectos de innovación?
5. Conclusiones y recomendaciones generales.

NOTA: Los estudiantes que socialicen sus informes

individuales completos -los últimos tres días del cierre de
la actividad-, no podrán ser incluidos en dicho informe y
tendrán la calificación de cero en la parte colaborativa.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes

a la fase que se plantea en cada momento de la
estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar
Planeación la agenda y las actividades relacionadas en esta guía.
de
actividades Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
para el cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
desarrollo aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
del trabajo como colaborativa.
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.
Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de
Roles a
los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol
son:
Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
Roles y interior del equipo que se estén asumiéndolas
responsabili responsabilidades individuales de grupo, que se estén
dades para subiendo oportunamente los aportes individuales,
la mantener el interés por la actividad y por último
producción animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
de Hace la entrega al final como lo indica la guía.
entregables
por los Comunicador: responsable de la comunicación entre
estudiantes el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
 Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se tengan
en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la
fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El
El estudiante
El estudiante estudiante no
identifica y
Identificación identifica y identifica ni
describe
y descripción describe describe
claramente los
de los actores parcialmente los claramente 30
actores del
clave del actores del SNCTI los actores
SNCTI
SNCTI del SNCTI
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
Propuesta de no propone
propone más de
estrategias El estudiante ninguna
cuatro
que permitan propone cuatro (o estrategia
estrategias (y/o
vincular a menos) clara que
tecnologías)
diversos estrategias claras permitiría
claras que
actores del que permitirían vincular a
permitirían
Ecosistema vincular a diversos diversos
vincular a
de actores del actores del
diversos actores
Innovación Ecosistema de Ecosistema 40
del Ecosistema
Nacional e Innovación de Innovación
de Innovación
Internacional Nacional e Nacional e
Nacional e
en el Internacional en la Internacional
Internacional en
contexto organización en la
la organización
organizaciona objeto de estudio. organización
objeto de
l objeto de
estudio.
estudio.
(Hasta 40 (Hasta 25 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
participó -con participó -sin
argumentos argumentos
El estudiante
basados en los basados en los
no participó
Participación conocimientos conocimientos
en la
en la adquiridos en el adquiridos en el
elaboración
elaboración desarrollo de la desarrollo de la
del informe 20
del informe actividad- en la actividad- en la
del trabajo
del trabajo construcción del construcción del
colaborativo.
colaborativo documento documento
entregado por el entregado por el
equipo. equipo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe
El informe
presentado por el
presentado por
grupo no contiene
el grupo contiene
todos los puntos
todos los puntos
solicitados y/o la
solicitados y
mayoría de ellos El grupo no
estos están bien
no están bien presentó
Estructura desarrollados;
desarrollados; informe. 10
del informe asimismo, las
asimismo, las
referencias
referencias
bibliográficas
bibliográficas no
cumplen con las
cumplen con las
normas APA.
normas APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100