Jardín de Niños: Estado de Yucatán

Clave:_____________
Zona:_____ sector: _____
Mérida, Yucatán
Ciclo escolar 2019-2020
PLANEACION OCTUBRE

SITUACIÓN DIDACTICA
OCTUBRE
“JUEGO DE COLECCIONES”
Mes: AGOSTO. DEL LUNES 7 DE OCTUBRE AL MIERCOLES 9 DE OCTUBRE DEL 2019
Educadora:
Grado: Grupo:
Campo de formación/ área de desarrollo: PENSAMIENTO MATEMATICO

APRENDIZAJE ESPERADO: COMPARA, IGUALA Y CLASIFICA COLECCIONES CON BASE

EN LA CANTIDAD DE ELEMENTOS.
COMPONENTE COMPONENTE CURRICULAR 2:
CURRICULAR 1: NÚMERO
NÚMERO, ÁLGEBRA Y
VARIACIÓN
Recursos: FICHAS, FRIJOLES, MATERIALES DE CONSTRUCCION, HOJA DE TRABAJO,
DIBUJO DE CANASTAS, MANZANAS
Tiempo aproximado: 3 DIAS
ACTIVIDADES
FECHA INICIO
LUNES 7 DE OCTUBRE  Preguntarle a los niños si conocen los números
DEL 2019  Preguntar ¿Para qué sirven?¿Dónde encontramos los números?
DESARROLLO
 Colocar al centro de cada equipo un conjunto de fichas y preguntar
¿Dónde hay más?¿Dónde hay menos?¿Cuántas fichas y objetos
hay aquí?
 Presentarle colecciones de semillas, fichas, material de
construcción, realizar las mismas preguntas de arriba, determinar
la cantidad de cada colección por medio del conteo oral.
 Pedir le al alumno que pase a escribir el número en la pizarra.

CIERRE

 Realizar una actividad de igualar (dibujo de máquina de bolas,

explicarle al niño que debe de pegar en la maquina la misma
cantidad del dibujo) puede utilizar Lentejuelones, pompones, etc.
 Explicarle a los niños que significa el termino igual
MARTES 8 DE OCTUBRE INICIO
DEL 2019  Recordar con los alumnos el tema del día anterior
 llevar un dibujo grande de una canasta, y manzanas
 pedirle a los niños que coloquen la misma cantidad en la otra
canasta
 luego pedirle que coloquen en una más manzanas y en otra menos.
DESARROLLO
 se les pedirá a los niños resolver el siguiente problema; aquí tengo
4 chicles y aquí 4 paletas ¿Qué hago para repartirlos a dos niños
por partes iguales de manera que a los dos les toque la misma
cantidad de chicles y la misma cantidad de paletas?
 Graficar el problema
CIERRE
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 Realizar diferentes problemas, con las colecciones de dulces y

chicles.

MIERCOLES 9 DE INICIO
OCTUBRE DEL 2019  Sentar a los niños frente a la pizarra
 Por medio del juego “papa caliente” recordar el tema del día
anterior.
DESARROLLO
 Indicarle a los niños que la actividad se realizará en el patio
 Entregarle a los niños una hoja con un número escrito del 1 al 15 o
del 1 al 10 dependiendo su conteo.
 Explicarles que tendrán que salir al patio o plaza cívica a buscar
objetos para armar una colección, de acuerdo al número que les
toco pueden ser (dos flores, 4 piedras, 5 hojas, etc)
CIERRE
 Regresar al salón y darles tiempo a los niños para que armen su
colección.
 Comparar las colecciones de los compañeros e equipo y verificar
quien tiene una colección con muchos, quien tiene igual o menor
cantidad.

Evaluación Observación. Rubrica

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Escala de Jardín de Niños: Educadora:

evaluación para
Evaluar:
INDICADORES
Aprendizajes COMPETENTE RESOLUTIVO INICIAL OBSERVACIONES
esperados:
COMPARA, Utiliza el conteo de Compara, iguala y Aun con apoyo
IGUALA Y elementos para clasifica se le dificulta
CLASIFICA comparar, igualar y colecciones con comparar,
COLECCIONES clasificar conjuntos base en la igualar y
CON BASE EN LA con base a la cantidad de clasificar
CANTIDAD DE cantidad de elementos colecciones
ELEMENTOS elementos y expresa con base en la
de manera escrita los cantidad de
resultados obtenidos. elementos.
MARCA CON UNA X EL NIVEL DE LOGRO QUE CORRESPONDE A CADA ALUMNO:
No. Nombre del LO LOGRO EN REQUIERE OBSERVACION
niño (a) DESARROLLO APOYO
1
2
3
4
5
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7
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SITUACIÓN DIDACTICA
OCTUBRE
“DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
Mes: AGOSTO. DEL JUEVES 10 DE OCTUBRE AL VIERNES 11 DE OCTUBRE DEL 2019
Educadora:
Grado: Grupo:
Campo de formación/ área de desarrollo: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE Y VALORA COSTUMBRES Y TRADICIONES QUE SE
MANIFIESTAN EN LOS GRUPOS SOCIALES A LOS QUE PERTENECE
COMPONENTE COMPONENTE CURRICULAR 2:
CURRICULAR 1: INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL
CULTURA Y VIDA
SOCIAL

Recursos: VIDEO DEL DESCUBRIMIENTO, CUENTO CON EL DESCUBRIMIENTO, IMÁGENES

DEL DESCUBRIMIENTO, SECUENCIA DE DIBUJOS, BARCOS DE PAPEL, RECIPIENTE S DE
AGUA, LATAS DE ATUN, CARABELAS PARA HACER, GLOBOS AZULES.
Tiempo aproximado: 2 días
ACTIVIDADES
FECHA INICIO
JUEVES 10 DE OCTUBRE  Pedirles anticipadamente investigación sobre que se celebra el 12
DEL 2019 de octubre
 Escuchar en plenaria algunas ideas sobre el tema
DESARROLLO
 Organizar al grupo en media luna y frente a este colocar una silla
donde se sentará en una silla.
 Contarles la historia del descubrimiento de América, a través de
dibujos ilustrados.
 Platicar con los alumnos sobre el “Descubrimiento de América”
 Realizar el recorrido de colon en un globo
CIERRE
 Presentarles un video “descubrimiento de América”, 12 de
Octubre, para niños día de la raza.
 Presentarles a los niños los dibujos por mesa para que pongan en
orden de acuerdo a la historia

VIERNES 11 DE OCTUBRE INICIO

DEL 2019  Recordarle a los niños sobre la historia del día anterior.
 Enfatizar en las calaveras.
 Cantar una canción de las tres calaveras
DESARROLLO
 Cada alumno elaborara sus tres calaveras
 Cantar de nuevo la canción.
 La docente le explica a los niños que van hacer un experimento de
porque flotan los barcos.
 Repartir el material: recipientes de agua, barcos de papel y de lata
de atún.
 Dar las siguientes indicaciones: la docente indica que pongan el
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barco de papel y de lata y luego pregunta ¿cuál creen que más

probable que se hunda?¿cuál resistirá más tiempo en el agua?
CIERRE
 Para finalizar en plenaria dialogar y preguntarles ¿Qué
aprendieron? Hacer cuestionamientos sobre el 12 de octubre

Evaluación Observación. Rubrica

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PLANEACION OCTUBRE

Escala de evaluación Jardín de Niños: Educadora:

para Evaluar:
DESCUBRIMIENTO
DE AMÉRICA
Campo de formación/ INDICADORES
área de desarrollo:
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN
DEL MUNDO
NATURAL Y
SOCIAL
Aprendizajes COMPETENTE RESOLUTIVO INICIAL OBSERVACIONES
esperados:
RECONOCE Y Muestra Reconoce y valora
Aún con
VALORA conocimiento, costumbres
apoyo se le y
COSTUMBRES Y compromiso y tradiciones que se
dificulta
TRADICIONES QUE respeto por las manifiestan en los
reconocer y
SE MANIFIESTAN costumbres y grupos sociales a
valora
EN LOS GRUPOS tradiciones que se los que pertenece
costumbres y
SOCIALES A LOS manifiestan en los tradiciones
QUE PERTENECE grupos sociales a que se
los que pertenece manifiestan
en los grupos
sociales a los
que pertenece
MARCA CON UNA X EL NIVEL DE LOGRO QUE CORRESPONDE A CADA ALUMNO:
No. Nombre del LO LOGRO EN REQUIERE OBSERVACION
niño (a) DESARROLLO APOYO
1
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