TALLER 3.

De acuerdo con las siguientes situaciones y teniendo en cuenta las diferentes

técnicas para el aprendizaje expuestas en Moodle y que debieron estudiar. ¿Qué
técnicas para el aprendizaje recomendarías a cada uno de los estudiantes
presentes en cada situación? ¿Por qué?

¿Qué hago
Zzzz..
para tomar
buenas notas?

¡¡Qué pereza!! Todo lo que

tengo que estudiar…
Mmm…¡¡ya sé!!....haré un pastel
para el parcial de Cálculo y esta
noche no dormiré para poder
estudiar Física.
 Respuestas:

Situación 1:

1er estudiante: primero que todo, pienso que el no prestar la mayor atención posible en una clase
de esa intensidad es contraproducente, porque no solo no te puedes concentrar al máximo y
fortalecer un bloque de memoria al realizar ejercicios de esa materia (puesto que está bajo estrés y
continuo bullicio), sino también que pierde la oportunidad de enseñanza que tiene en ese momento.
Respecto a esta situación, pienso que lo mejor sería planear o priorizar un poco mejor las cosas,
mediante la técnica de “superar el aplazamiento”, es posible poder hacer una tabla, ya sea mental
o física, en la que poder ordenar según un nivel de importancia las tareas pendientes, y si en dicho
caso estamos muy atareados, siempre se puede hacer un sobreesfuerzo como situación especial
(acostarse un poco más tarde de lo normal).

2do estudiante: su situación seguramente se debe a un desorden disciplinario referente a la hora

de dormir, en este caso, aunque no sea una técnica que sea del efecto más provechoso posible,
puede usarse un modelo tipo pomodoro o un horario, con tal de que el estudiante mantenga una
rutina disciplinada que no le perjudique sus horas de clase.

3er estudiante: en este caso, es una pregunta de lo más importante, puesto que prevalece la calidad
a la cantidad, y es algo de mucha ayuda a la hora de estudiar. Aunque su uso no sea solo para esto,
la técnica de “enfocarse en el proceso” pienso que podría ser beneficiosa, ya que con algo de
practica podremos discernir qué es lo importante a la hora de realizar cálculos (para materias que
los requieran), “Al cerebro le gustan los procesos, porque puede seguirlos sin
pensar", o desarrollar un poco más la lectura crítica en pro de las materias de índole teórico.

Situación 2:

esta situación si puede requerir más de una técnica por lo siguiente: primero, lo mejor para evitar
esas cargas exageradas de información puede ser aplicar o la técnica del pomodoro en intervalos
periódicos no tan seguidos, o la técnica del repaso espaciado es intervalos más continuos, esto
facilitará aliviar un poco la carga en situaciones de exámenes múltiples. Por otra parte, para reforzar
esto podría aplicar una de las dos siguientes técnicas: la técnica del palacio de la memoria o la
técnica de la imagen memorable, consiguiendo así mayor seguridad a la hora de crear bloques de
información. Por último, en estas situaciones el cerebro se ve saturado por lo que causa un efecto
contraproducente por lo que creo que la técnica de saber esperar puede ayudar mucho a descansar
el cerebro y que los pensamientos fluyan de forma ordenada.