DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL –DIGEESP-

DEPARTAMENTO DE FORMACION Y CAPACITACION

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO A
DISCAPACIDAD 2019

UNIDAD I

DERECHO A LA EDUCACIÓN PARTE 1

JESSICA JARIBETH PINTO VILLEDA

TUTORA: SHEILA CAMBRINA AZUCENA MARTINEZ RUIZ

CHIQUIMULA, CHIQUIMULA, 14 de julio de 2019

 DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL –DIGEESP-
DEPARTAMENTO DE FORMACION Y CAPACITACION

GUIA DE TRABAJO UNIDAD No.1

DERECHO A LA EDUCACIÓN PARTE I

1. Analizar como mínimo 3 y máximo 5 leyes.

No. Nombre del Documento ¿A qué se refiere? Artículo explicación

1 LEY DE EDUCACIÓN EL CAPÍTULO III DEL Artículo
NACIONAL TÍTULO IV, SE REFIERE 47. Definición. La
A LA EDUCACIÓN Educación Especial,
ESPECIAL constituye el proceso
educativo que
comprende la aplicación
de programas
adicionales o
complementarios, a
personas que presentan
deficiencias en el
desarrollo del lenguaje,
intelectual, físico y
sensorial y/o que den
evidencia de capacidad
superior a la
normal.
Explicación: El Estado de Guatemala ha regulado dentro la Ley de Educación
Nacional un apartado especial en el que garantiza la educación para niños que
presenten deficiencias en el desarrollo intelectual, físico, sensorial o problemas en el
lenguaje.
 DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL –DIGEESP-
DEPARTAMENTO DE FORMACION Y CAPACITACION

No. Nombre del Documento ¿A qué se refiere? Artículo explicación

2 LEY DE EDUCACIÓN La Aplicación de la ley es Artículo 15. Material
ESPECIAL PARA para instituciones
educativo. El Ministerio
PERSONAS CON educativas que presten de Educación con el
CAPACIDADES servicios a niños con apoyo del gobierno
ESPECIALES capacidades especiales central, regional y local
deberán asegurar la
provisión de recursos
humanos y
materiales educativos,
incluyendo tecnológicos
de uso común y
específico a todos los
centros educativos
públicos del país; mismo
que servirá para hacer,
en forma efectiva, las
adecuaciones de acceso
y curriculares necesarias
para la atención de los
estudiantes con
capacidades especiales.
Explicación: La ley garantiza y asigna responsabilidad para que a través de la
DIGEEPS, proporcione materiales y recursos necesarios para cumplir con las
aduecuaciones curriculares, situación que no se está realizando; a pesar de que
cuando se tiene un alumno con capacidades especiales se reporta a la Dirección
Departamental de Educación
 DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL –DIGEESP-
DEPARTAMENTO DE FORMACION Y CAPACITACION

No. Nombre del Documento ¿A qué se refiere? Artículo explicación

3 DECRETO NÚMERO 5- Reformas a la Ley de Artículo 1
2011 Atención a personas con Se declara de beneficio
Discapacidad, en base a la social el desarrollo
Convención sobre los integral de las personas
Derechos de las Personas con discapacidad física,
con Discapacidad y su sensorial, intelectual o
Protocolo Facultativo, con trastornos de talla y
ratificada por Guatemala peso genético y
congénito o adquirido,
en igualdad de
condiciones para su
participación en el
desarrollo educativo,
económico, social y
político del país”.
Explicación: Las reformas a la ley de Atención con personas con Discapacidad hizo
incluir a las personas que padecen de acondroplasia (enanismo), displasia ósea
(deformidad en los huesos) u otra de origen genético de talla y peso dentro de la
legislación guatemalteca de la materia, a efecto de promover las acciones necesarias
para garantizarles una vida digna, por lo que debe emitirse el instrumento jurídico
para el efecto.

2. Comentario general del marco legal existente en Guatemala y su aplicación en el

ámbito educativo donde labora.
Es muy emocionante leer las leyes que en Guatemala se han aprobado para garantizar la
atención de personas con capacidades especiales, pero es lamentable que esas leyes lo
que la misma regula, se queden en el simple papel, ya que en la experiencia, al momento
de recibir en el Centro Educativo a un niño con capacidades especiales, no se cuenta con
la capacitación del personal, así mismo como no se cuentan con los materiales adecuados
para atender a este tipo de personas.

Es importante que las instituciones designadas por las leyes, hagan verdaderamente su
trabajo.
 DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL –DIGEESP-
DEPARTAMENTO DE FORMACION Y CAPACITACION

3. Luego de la lectura de la Declaración de Salamanca del documento 1, ubíquese de

la página 21 a la 25, Tema: Factores Escolares e indique alguna acción que pueda
realizar dentro de la escuela donde labora, que fomenten los derechos a la
educación en el centro educativo.

La educación inicial es esencial para las personas con discapacidad, ya que se

convierte en el primer acercamiento tanto del alumno con capacidades
especiales, así como de su padre o madre; al tener una experiencia
verdaderamente enriquecedora y que haga entender al alumno como a su padre
que puede desarrollarse, hará que el padre se convenza y motive para continuar
su progreso en los siguientes niveles.

Lastimosamente no se cuentan con las capacidades para hacerlo y en otras

oportunidades no se pone la debida diligencia en la atención de estos niños.

Es necesario que el Gobierno y el Ministerio de Educación, tengan un protocolo o

instrucción de lo que el Centro Educativo debe realizar, y el camino que debe
seguir y donde puede encontrar los recursos necesarios para atender este tipo de
situaciones.