9° DPSC - UNIDAD 2 – Construyendo mi yo

8 de ABRIL al - 10 de MAYO

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DESEMPEÑOS ESPERADOS

Los y las estudiantes reconocen, aceptan y sienten orgullo de
las características y potencialidades que los definen. En ese
proceso van asumiendo la complejidad de su identidad,
aprendiendo a regular sus emociones, analizando
críticamente prácticas culturales propias y construyendo una
postura ética frente a situaciones que lo conflictúan.
El desempeño esperado para esta unidad son:
 MONÓLOGO en el que resaltan sus características, potencialidades y retos (debilidades), así
como los cambios que experimenta en su vida, y cómo estas, les genera bienestar.
 HISTORIETA, debe mostrar un diálogo sobre una situación en la cual evidencie el conflicto
de valores y principios éticos para la toma de decisiones y las posibles
consecuencias. Considerando que no hay buena ni mala decisión sino que va a depender de
la escala de valores.

METAS DE LAS SESIONES CONTENIDOS O TÓPICOS

Sesión 1: Plantea su respuesta inicial a partir de una situación problematizadora.  Identidad y autoconcepto.
Sesión 2: Análisis de las rúbricas.  Estereotipos sociales.
Sesión 3: Identificar las características de su identidad.
 Ética y moral.
Sesión 4: Reconocer la influencia de las emociones y su regulación en nuestra identidad
 Ética y dilemas morales
Sesión 5: Analizar la influencia de estereotipos de género en la interacción con los demás e identidad
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Sesión 6: Desempeño 1: Elaborar la versión borrador del monólogo.
Sesión 7: Desempeño 2: Elaborar la versión final del monólogo. ● Rúbrica de evaluación del estándar DPS09.11: Monólogo
Sesión 8: Reflexionar sobre la importancia de los principios éticos en la toma de decisiones ● Rúbrica de evaluación del estándar DPS09.12: Historieta
● Registro anecdotario.
Sesión 9: Analizar dilemas morales cotidianos considerando los principios éticos y valores
Sesión 10: Desempeño 1: Elaborar la versión borrador de la historieta.
Sesión 11: Desempeño 2: Elaborar la versión final de la historieta y validar la respuesta inicial.
 TAREAS FECHA DE ENTREGA

TAREA FLIPPED 1: Realizar la siguiente actividad para la sesión 4: 9 “A”

 Buscar información sobre estrategias de manejo de emociones, escoge la que más encaja en ti y regístrala en el cuaderno. 15 de abril

TAREA FLIPPED 2: Realizar la siguiente actividad para la sesión 6:

 Leer información sobre qué es un monólogo y cuáles son los pasos para elaborarlo: https://es.wikihow.com/hacer-un- 9 “A”
mon%C3%B3logo-humor%C3%ADstico, https://www.geniolandia.com/13115307/como-escribir-un-monologo
22 de abril
 Registrar las ideas principales en su cuaderno.

TAREA FLIPPED 3: Realizar la siguiente actividad para la sesión 8:

 Investigar y registrar en sus cuadernos las ideas más importantes sobre: la dignidad humana y los derechos fundamentales 9 “A”
del ser humano.
 Recomendación: la información no debe exceder a una hoja. 26 de abril

TAREA FLIPPED 4: Realizar las siguientes actividades para la sesión 9:

 Dialogar en familia y registrar en sus cuadernos las ideas más importantes sobre: ¿Cuáles son los valores más importantes 9 “A”
para nuestra familia? ¿Qué significa cada valor?
 Recomendación: la información no debe exceder a una hoja. 29 de abril