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MATERIA:
TEMA:
Semana VI
PARTICIPANTE:
FACILITADOR(A):
Ingrid Ramos
Licey Al Medio¸
Santiago de los Caballeros
16 de Agosto del 2019.
Introducción
De un ejemplo
de los
Tipos de Evaluación Características de la evaluación
diferentes tipos
de evaluación
Evaluación diagnostica: Es
Permanente. Se da a lo largo de
aquella que se lleva a cabo al
todo el proceso enseñanza-
inicio del curso. Consiste en
aprendizaje, desde la evaluación de
obtener información sobre la
entrada hasta la evaluación final,
condición de los alumnos
cumpliendo de esta manera
antes del abordaje de los
funciones diagnósticas, de
contenidos de la asignatura.
retroalimentación y permitiendo Un ejemplo
acciones de reajuste y de que se puede
Evaluación Formativa
reorientación de la acción incorporar es
Permite mejorar los procesos
educativa. una evaluación
de enseñanza-aprendizaje al
diagnostica o
valorar el alumno su propio
Formativa. Porque el proceso de una evaluación
aprendizaje, a los estudiantes
evaluación y los resultados que de por escrito
como grupo de aprendizaje,
ella se deriven tienen incidencia en
con el apoyo y seguimiento
los sujetos participantes, es decir, La agregare
constante del tutor.
los estudiantes y los tutores. La debajo por el
evaluación debe permitir a los espacio del
estudiantes reorientar sus metas cuadro
Evaluación continua:
personales y expectativas de logro,
Consiste en lo fundamental,
mejorar sus estrategias de estudio,
en proponer al estudiantes
siendo cada vez más consciente e
una serie de actividades
intencional su participación en su
evaluables que deberá ir
propio aprendizaje y su rol como
realizando a lo largo del curso
estudiante. Los tutores tendrán la
con la doble finalidad de
oportunidad de valorar su actuación
planificar (pauta el ritmo de
trabajo de los estudiantes) y e introducir los cambios y ajustes
evaluar su proceso de necesarios para responder a las
aprendizaje para la obtención funciones que de él o ella se
de una calificación que espera.
permita superar la asignatura.
Personalizada. En tanto posibilita
Evaluación somática: tiende la valoración de logros individuales,
a verse como evaluación de favoreciendo el seguimiento de
cierre de un proceso cada alumno para brindarle las
pedagógico. Puede tener ligar orientaciones necesarias que le
en una etapa intermedia del conduzcan a mejorar sus resultados
curso, (evaluación parcial), o en el aprendizaje y contribuyan a su
al finalizar el curso o formación integral.
asignatura, (examen final).
Participativa. Ya que propicia la
Autoevaluación: Es aquella intervención de los distintos sujetos
en que el alumno valoriza su que participan en el proceso de
propia actuación. Le permite enseñanza-aprendizaje (alumnos,
reconocer sus limitaciones y tutores, padres de familia u otros
posibilidades y actuar sujetos, comunidad) con la finalidad
generando los cambios de recoger y comparar distintos
necesarios para mejorar su puntos de vista o perspectivas
aprendizaje. sobre el proceso seguido.
COE valuación: Es aquella
Consensuada. Aunque esta
en los estudiantes se evalúancaracterística es, por el momento,
mutuamente. Es un proceso más teórica que práctica, debemos
de evaluación conjunta que considerarla como un principio de la
realizan los alumnos sobre elevaluación en relación a un nivel
desempeño del grupo, creciente de autonomía que deben
atendiendo a los criterios e lograr los estudiantes. En este
indicadores de evaluación sentido, se les brinda la oportunidad
establecidos. de proponer y reformular los
criterios de evaluación para los
Hatero evaluación: Es
aquella donde el docente es procesos de autoevaluación y
evaluación, acordando por
quien diseña, planifica
consenso con qué parámetros de
implementa y aplica la
evaluación que habitualmente referencia serán evaluados.
lleve a cabo el docente con
los alumnos. Basada en criterios. En tanto la
evaluación del aprendizaje toma
como punto de partida criterios
externos propuestos desde el
currículo básico diversificado para la
educación secundaria rural, que
sirven de referentes válidos y
confiables para emitir juicios de
valor sobre los logros de
aprendizaje que deben mostrar los
estudiantes de los Centros de
Educación a Distancia.
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