Todo el documento debe ir en pasado.

Agradecimientos: página 5

Desde lo institucional (CDI) amigos de un ángel Luis Hernando Grijalba

Benavides (psicólogo), para la universidad, para el profesor

Tabla de contenido: página 7

Se cambiaron algunas nomenclaturas y se debe verificar como quedo en la

tabla de contenido solo se cambiaron las primeras (verificar de resumen de la
propuesta hasta marco teórico)

Después se vuelve a revisar desde interpretación de resultados hasta el final

1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Pagina 11

El presente trabajo de investigación se centró en la identificación de los

hábitos, rutinas y roles durante el desempeño del área ocupacional de
descanso y sueño1, representada en los niños y niñas preescolares del
municipio de Taminango en el jardín infantil (CDI) amigos de un ángel. Para
ello se hace necesario abordar los patrones de comportamiento relacionados
a las actividades de la vida diaria de los niños las cuales son habituales o
rutinarias, específicamente en el área ocupacional de descanso y sueño en su
etapa de inserción al preescolar,2 se hace necesario la identificación De los
hábitos, rutinas y roles en esta etapa y que su origen se da desde el momento
que empiezan a desempeñarse en el área educativa actual de los patrones de
ejecución entre el descanso y sueño, siendo este una necesidad fisiológica
vital para el funcionamiento correcto.3

La carencia de este puede acarrear efectos como la somnolencia y la fatiga,

lo cual implica déficit en el aprendizaje, de igual manera la pérdida del sueño
provoca cambios de humor, depresión, dificultad para concentrarse,
incremento del estrés4; de ahí la importancia de indagar y abordar de esta
temática de gran importancia ya que busca descubrir posibles influencias en
el desempeño que pueden tener los niños en la jornada educativa ya que
generalmente no tienen unos buenos hábitos, rutinas y roles determinadas,
siendo este un verdadero problema puesto que los niños permanecerán
cansados, por ende, la capacidad de concentración, de participación en las
actividades cotidianas disminuye, al tiempo que aumenta la irritabilidad.
La importancia del que el niño duerma las horas necesarias o establecidas ya
que pueden ocasionar problemas para levantarse temprano, presentar
somnolencia durante la jornada educativa, rechazo o apatía para realizar las
actividades de la jornada educativa 5

1. Citar marco de trabajo: http://www.terapia-

ocupacional.com/aota2010esp.pdf

2. Citar: Ministerio de educación en Colombia

3. Citar: MUSSO, Angela; GADONI, Ornella. Los sueños de los niños.

Parkstone International, 2016.

4. Citar: QUINTERO, Alejandro Muñoz; BIANCHI, Susana Beatriz. Hábitos

de sueño, desempeño académico y comportamiento en niños de básica
primaria. Pensando Psicología, 2017, vol. 13, no 21, p. 5-17.
https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/1710

5. Citar: MÁRQUEZ, Moreno; VIANITH, Yensys. Representaciones de la

escuela que tienen los niños y niñas de 5 a 6 años pertenecientes a la
estrategia de inserción escolar “la escuela te abraza”, desarrollada en
el contexto la Nueva Jerusalén en el municipio de Bello. 2017.
http://45.5.172.45/handle/10819/4332

SÁNCHEZ, Zunay de Jesús Cepero, et al. Intervención educativa en

escolares de 5 y 6 años con hábitos bucales deformantes. Rev Cubana
Estomatol, 2019, vol. 44, no 4, p. 68-81.
file:///C:/Users/Nathalia%20Castillo/Downloads/2555-14003-1-SM.pdf

OROPEZA-BAHENA, Gisela; LÓPEZ-SÁNCHEZ, Jorge D.;

GRANADOS-RAMOS, Dora E. Hábitos de sueño, memoria y atención
en niños escolares. Revista Mexicana de Neurociencia, 2019, vol. 20,
no 1, p. 42-49.
https://www.medigraphic.com/cgi-
bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=85931

ALONSO, Alejandra. Qué sabemos sobre los efectos del iPad, TV y

celular en el desarrollo de los niños. Compartir, 2017, vol. 13, p. 06.
 https://www.psyciencia.com/efectos-ipad-tv-celular-desarrollo-ninos/

1.1.3. Justificación. Página 12

Este trabajo de investigación es de mucha importancia tanto para la

universidad (no es importante para la universidad es importante para la
disciplina de terapia ocupacional teniendo en cuenta que de acuerdo al marco
de trabajo se tiene una área ocupacional que es el área de descanso y sueño
donde también se atienden clientes como niños, y a toda la comunidad que lo
requiera y tenga alteración de algunas áreas en este caso el área de descanso
y sueño basados en los hábitos y rutinas que no niños tenga para llevarla a
cabo) como para la institución donde se llevará a cabo mayor grado de
bienestar de cada individuo, particularizando desde las áreas de ocupación en
los que se participa, a partir de la necesidad de cada persona y sus
ejecuciones. Basados en procesos valorativos y observables utilizando como
medio la actividad para concluir cómo y con qué calidad ejecuta cada una de
sus tareas.

La presente investigación beneficiará a niños y niñas de 3 a 5 años del

preescolar amigo de un ángel del municipio de Taminango Nariño, se toma
esta población porque son individuos donde se puede evaluar cada uno de los
aspectos antes mencionados; de ahí que la presente investigación servirá para
caracterizar los hábitos y rutinas durante el desempeño del área ocupacional
de descanso y sueño. Esta propuesta es de vital importancia aplicarla en la
población objeto de estudio determinada por el investigador, busca evidenciar
las alteraciones que limitan el desempeño académico y partir de estos hechos
valorativos para diseñar estrategias novedosas que permitan mejorar el
desempeño escolar y las actividades realizas posterior a la jornada educativa
como realizar actividades físicas o recreativas que puedan ayudar el individuo
a tener unos buenos hábitos o rutinas.

GUERRERO, Karen, et al. Alteraciones y calidad del sueño en la población

pediátrica entre los 4 a 16 años con diagnóstico de epilepsia versus niños
sanos. Barranquilla, marzo-abril de 2015. Biociencias, 2015, vol. 10, no 2, p.
PDF-PDF.
https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/biociencias/article/view/2635

ARBOLEDAS, Gonzalo Pin, et al. Insomnio en niños y adolescentes.

Documento de consenso. En Anales de Pediatría. Elsevier Doyma, 2017. p.
165. e1-165. e11.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1695403316302090
ESCALONA, A. Olloqui. Estudio de hábitos de sueño en niños preescolares
de 3 a 4 años en la ciudad de Logroño. 2016. Tesis Doctoral. Universidad de
Zaragoza.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=77408

Esta investigación es novedosa porque no existen referentes que se hayan

abordado sobre esta temática de gran importancia tanto para la comunidad
como para el programa de terapia ocupacional de la Universidad Mariana
puesto que en la actualidad solo han realizado abordajes de este tipo en el
campo de adulto mayor y no en niños preescolares, siendo la primera vez que
se realiza un análisis de este tipo, es fundamental su desarrollo para que se
obtengan nuevos y mejores logros y así conseguir un desempeño óptimo de
cada uno de los niños; donde se puede evidenciar la importancia de cada uno
de los componentes en la etapa de la niñez como lo es al descanso y sueño
al cual se le debe brindar el manejo y prioridad que le merece; puesto que si
estas se alteran interrumpirán la actividad física y mental impidiendo un normal
estado de tranquilidad donde el descanso y sueño prioritarios ya que juega un
papel esencial para la salud y el desarrollo del niño.

1.2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS: página 13

ESCRIBIR PARA QUE TE SIRVE ESTE ANTECEDENTE

Se debe citar más, más referencias bibliográficas y el numero se debe colocar

al principio

Y se debe colocar debajo de cada antecedente para que sirve, que me

contribuye en la investigación.

Este antecedente es importante en la presente investigación porque, da los

conceptos básicos acerca de que es sueño y las implicaciones que se tiene en
los niños escolares (esto es de primer antecedente)

Buscar autores, artículos científicos

Los pie de pagina son en tamaño 10

1.2.3. Marco Conceptual: Pagina 26

Se debe de hacer un párrafo introductorio: sobre que se va a hablar en el

marco conceptual, que temas se va abordar.
1.2.4 Marco Contextual. Página 30

El Centro de Desarrollo Infantil (CDI) amigos de un Ángel (este nombre es en

honor a los niños que pertenecieron a la institución, pero ahora forman parte
del coro celestial) ubicado en la cabecera municipal de Taminango (N) en el
barrio Kennedy, fue fundado hace tres años (24 septiembre 2014), es un jardín
de niños que pertenece al bienestar familiar y la alcaldía municipal, donde
reciben niños desde un año hasta 4 años y medio o 5 años con un total de 90
estudiantes y están divididas en 6 aulas: sala cuna (de una año a un año y
medio, caminadores (de año y medio a dos años) párvulos (de dos años a dos
años y medio) pre-jardín (de tres a cuatro años y jardín e 4 años a cuatro años
y medio); el sistema jerárquico se conforma de esta manera: un coordinador,
salud y nutrición, apoyo psicosocial, docente, auxiliar pedagógico,
manipuladores, servicios generales con un total de 13 personas.

CONTXTUALIZAR LAS RUTINAS DE SUEÑO Y OTRAS ACTIVIDADS

Dentro de la jornada educativa que se lleva a cabo con los niños su horario de
entrada es las 7:30 am hasta las 8:20 am, después de esta hora los niños ya
no pueden ingresar, cada uno ingresa a su salón con la profesora que le
corresponde, saludo de buenos días, a las 9 am es el desayuno, y pasan cada
grupo al restaurante, después cada profesora realiza sus actividades
pedagógicas programadas como pueden ser, de lectura de un cuento, regar el
jardín, actividades de educación física, activadas lúdicas, recreativas,
psicoeducativas, a las 12 salen almorzar, los niños de tres a cinco años ya
tienen su espacio de siesta, solo algunos niños en su minoría que todavía lo
hacen, ocupan la sala de los niños pequeños (párvulos) para que hagan su
hora de siesta, a las 2 pm reciben un pequeño refrigerio y a las 3 pm los tienen
que ir a recoger los padres de familia

Al terminar la jornada educativa los niños vuelven a sus hogares donde ya

cada uno tiene su rutina como salir a entrenar, asistir a la biblioteca municipal
o simplemente de llevan en casa mirando televisión o jugando con aparatos
electrónicos, después de la jornada educativa si hay muchos niños que toman
su siesta, pero no lo hacen todos los días por lo general después de una
jornada ardua de juego o actividades escolares

2.2. INTERPRETACION Y ANALISIS DE RESULTADOS pagina 39

Basados en los datos obtenidos por parte de los padres de familia y docentes,
se dispone a realizar el respectivo análisis de los ítems relacionados en cada
una de las tablas mencionadas a continuación los cuales se presentaran a
continuación, donde se describen, se analizan cada uno de ellos, estos se
califican en nunca, algunas veces, muchas y casi siempre, lo cual permitió dar
respuesta a los objetivos planteados en el trabajo de investigación donde se
busca una caracterización de los hábitos y rutinas durante el desempeño del
área ocupacional de descanso y sueño en niños y niñas de 3 a 5 años del
preescolar amigos de un ángel del municipio de Taminango.

2.2.2. Descripción de hábitos y rutinas de descanso y sueño de los niños

y niñas establecidas por los padres de familia o cuidadores en el hogar.
A continuación, se presenta el análisis de resultados de ítem por ítem……

2.2.3 descripción Identificar los hábitos y rutinas para el descanso y

sueño de los niños y niñas establecidas por el docente dentro de la
institución preescolar a continuación a continuación se presenta el
análisis de resultados………...….

2.2.4 Página 62.

estrategias a los padres de familia y docentes para favorecer el descanso

y sueño de los niños y niñas que promueva la adaptación durante el
cambio del entorno.

Estrategia para los padres de familia:

 Es importante que los niños realicen actividades de recreación o

educativas después de su jornada.

 Es de vital importancia reducirle o de preferencia que no utilicen

aparatos electrónicos para que puedan tomar su descanso o sueño

 Es importante que los niños tengan un horario establecido, a que horas

hacen sus trabajos, y a que horas realizan sus horas de siesta.

 Es importante que los niños respeten los horarios establecidos y

verificar que lo lleven a cabo

 Respetar las horas establecidas para el sueño, que no se duerman a

altas horas de la noche.

 Es muy importante que cuando el niño toma su siesta en la tarde no se

interrumpida.
  Es importante prestar atención cuando los niños no quieren hacer sus
horas de descanso.

 Es importante prestar atención cuando el niño tomas más de dos

periodos de descanso durante el día y que sea varias veces a la
semana.

Estrategia para docentes:

 Me parece pertinente que después de la hora del almuerzo lo niños

tomen su periodo de descanso y no ingresen de inmediato a sus
salones de clase.

 Establecer periodos de descanso o sueño para que los niños lo realicen

y no lo hagan simplemente cuando ellos quieran.

 Hacer respetar sus programas pedagógicos y que los niños cumplan

con sus rutinas

 Es importante que los docentes hagan un llamado de atención cuando

lo niños se presente somnolientos durante la jornada educativa.

 Estar pendiente y llamar la atención a los padres de familia cuando los

niños llegan tarde frecuentemente a las jornadas educativas

 Informar cuando los niños se comportan raseos para realizar las

actividades dentro de la jornada educativa

 Informar cuando los niños toman más de una siesta durante de jornada
educativa e indagar cual es el motivo de porque lo hace

2.3 DISCUSIÓN pagina 63.

Mirar todos los artículos que se investigaron y se empieza a dar anotaciones

Ampliar la discusión dos hojas son muy poquitas

Conclusiones y recomendaciones: página 65 y 66

Tiene que ver de acuerdo con los objetivos (que se concluye con los padres,
docentes y referente a las estrategias y una conclusión en general)

Bibliografía: en orden alfabético