PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES.

1. Unidad de Gestión Educativa : 07 San Borja

2. Institución Educativa Particular : “Cristo Redentor”
3. Área : Inglés
4. Grados y Secciones : Segundo año
5. Profesor Responsable : Dora Blanca Luz García Pino
6. Tiempo : 6 horas semanales
7. Nivel y Modalidad : Secundaria / Menores
8. Año Lectivo : 2018

II. PRESENTACIÓN DEL ÁREA.

El área de inglés se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues les
permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de
manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas de habla inglesa,
de otros entornos socio-culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos. En tal
sentido, el área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera, la que le permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y
tecnológicos, ya sean digitales o impresos en inglés, así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación con el fin de ampliar su horizonte cultural.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO

ORGANIZADOR CICLO VI (2°)

 Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su

LÉXICO
familia y su entorno inmediato.

FONÉTICO
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su realidad,
empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando
RECURSOS NO respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
VERBALES  Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando
considera pertinente.
GRAMÁTICA Y  Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados
ORTOGRAFIA consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

 EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

La Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía pretende contribuir a formar ciudadanos más
competentes cívicamente y comprometidos, mediante la participación en las responsabilidades
colectivas, sin discriminación, integrando la diversidad sociocultural y las diferencias individuales.

 EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN ÉTICA

Contribuye al desarrollo axiológico de los alumnos, con el fin de fortalecer las relaciones
interpersonales y los comportamientos adecuados frente a situaciones límites y problemáticas en la
vida personal, la familia y la sociedad. Permite abordar los siguientes temas: libertad, respeto,
madurez, ética, moral, responsabilidad, etc.
 V. CALENDARIZACIÓN

Nº DE HORAS
PERIODO INICIO TÉRMINO SEMANAS HORAS
SEMANALES

Bimestre I 12 de marzo 11 de mayo 06 horas 9 semanas 42 horas

VACACIONES

Bimestre II 21 de mayo 27 de julio 06 horas 10 semanas 48 horas

VACACIONES

Bimestre III 13 de agosto 05 de octubre 06 horas 08 semanas 36 horas

VACACIONES

Bimestre IV 15 de octubre 18 de diciembre 06 horas 10 semanas 48 horas

TOTAL 37 semanas 174 horas

VI. CARTEL DE CONTENIDOS

Para el año educativo 2016, los estudiantes de Segundo Año de Secundaria emplearán el Libro
INSIGHTS 2 (Editorial Macmillan), el cual cuenta con 4 unidades, las cuales se repartirán en los 4
bimestres de enseñanza.

UNIDAD 1: PEOPLE AND PLACES

Objetivos:
 Describir y redactar actividades diarias
 Revisión del Presente Simple
 Describir acciones en el instante en que ocurren
 Revisión del Presente Continuo
 Hablar sobre objetos personales
 Revisión del adjetivo posesivo
 Describir personas y personalidades
 Hablar sobre el clima, tipos de clima

Contenidos:
Ejercicios de pronunciación
Completar información basadas en conversaciones
Actividades de audio
Contar silabas y reconocer silabas tónicas
Escuchar conversaciones y contestar preguntas relacionadas.
Describir imágenes y personas
Actividades de Observar imágenes y haces preguntas y respuestas
conversación Intercambiar opiniones sobre el clima y el cambio climático
Describir personas y personalidades
 Lecturas y actividades de comprensión lectora:
- Contestar preguntas
- Reconocer vocabulario
Lectura
- Identificar gramática a estudiar
Análisis gramatical en lecturas: Presente Simple, Presente Continuo,
Adjetivos y adjetivos comparativos
Escribir rutinas personales y de famosos
Completar diálogos empleando el adjetivo posesivo
Redacción
Escribir sobre el clima en una zona
Completar un cuestionario sobre tipos de personalidad

UNIDAD 2: LOOKING BACK

Objetivos:
• Hablar sobre eventos en el pasado
• Revisión del Pasado Simple: Afirmativo, Negativo, Preguntas y respuestas cortas
• Aprender a escribir una historia
• Escribir sobre lugares donde han estado

Contenidos:
Escuchar y completar información de un cuestionario sobre famosos
Ejercicios de pronunciación
Clasificar verbos según su pronunciación
Actividades de audio
Escuchar y completar información sobre actividades realizadas el día
anterior
Escuchar una historia y verificar información
Describir imágenes de un cuestionario
Preguntar y responder un cuestionario sobre famosos
Actividades de
Hacer preguntas y respuestas sobre sus actividades del día anterior
conversación
Hablar sobre los vikingos
Describir sentimientos en imágenes
Lecturas y comprensión lectora:
- contestar preguntas
- corregir información
Lectura - reconocer vocabulario
- identificar tema gramatical a tratar
Análisis gramatical a partir de lecturas: Pasado Simple (verbos
regulares e irregulares), vocabulario
Crear un cuestionario sobre personaje y lugares históricos
Describir sus actividades pasadas en diferentes momentos del día
Redacción
Escribir verdades y mentiras sobre una situación pasada
Completar la última parte de una historia

UNIDAD 3: TAKING ACTION

Objetivos:
• Hablar de planes para el futuro
• Pedir y dar razones
• Revisión del going to para hablar sobre el futuro
• Hablar sobre gustos y desagrados
• Revisión de adjetivos superlativos

Contenidos:
 Escuchar una conversación y corregir los errores
Ejercicios de pronunciación
Actividades de audio
Escuchar sobre las actividades de los famosos
Completar una tabla según los gustos de una persona
Describir imágenes
Discutir con sus compañeros sobre qué hacer en determinadas
Actividades de situaciones
conversación Hacer una lista de actividades luego de la escuela
Hacer y responder preguntas sobre planes para las vacaciones
Hablar sobre animales usando adjetivos superlativos
Lecturas y comprensión lectora:
- responder preguntas
- completar / verificar información
Lectura - reconocer vocabulario
- reconocer temas gramaticales a tratar
Análisis gramatical a partir de lecturas: going to (planes para el
futuro), Verbo + Gerundio, Adjetivos Superlativos
Escribir sobre sus planes para después de clases
Completar una tabla con los gustos de una persona
Redacción
Escribir los gustos de un compañero de clase
Pedir información sobre destinos turísticos (países)

UNIDAD 4: HOME FROM HOME

Objetivos:
• Hablar de dinero y precios
• Hablar sobre objetos personales
• Revision de some/any, how much/how many
• Revisión de sustantivos contables y no contables
• Aprender a hacer pedidos
• Aprender cómo hacer y responder a una invitación

Contenidos:

Escuchar una conversación sobre comida

Ordenar oraciones en una conversación
Ejercicios de pronunciación
Actividades de audio Escuchar personas hablando de sus objetos personales y completar
información
Escuchar sobre países y nacionalidades
Escuchar y completar diálogos usando preguntas de corroboración
Describir imágenes
Actividades de Hacer y responder preguntas sobre objetos personales
conversación Hacer una encuesta sobre actividades de tiempo libre
Discutir invitaciones a eventos
Lecturas y comprensión lectora:
- responder preguntas
- completar / verificar información
- reconocer vocabulario
Lectura
- reconocer temas gramaticales a tratar
Análisis gramatical a partir de las lecturas: some/any, sustantivos
contables y no contables, Verbo have, Pregutnas de corroboración
con el verbo to be
Completar una tabla con sustantivos contables y no contables
Redacción Escribir sobre los objetos personales de sus compañeros
Elaborar un cuestionario
 Escribir una nota de agradecimiento

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

7.1 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS CONDUCTISTAS

• Método • Diálogo Simultaneo

Deductivo • Lluvia de ideas • Reforzamiento de
• Método • Trabajos de aplicación contenidos
Cooperativo • Conversación grupales e • Revisión de apuntes
• Método individuales • Exámenes de ensayo,
Inductivo • Actividades domiciliarias objetivos y orales.

7.2 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

• La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
• Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
• Las capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen en indicadores de evaluación.
• Instrumentos de evaluación: pruebas escritas, participación oral, proyectos y tareas.

7.3 BIBLIOGRAFÍA

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el Alumno:

 Judy Garton-Sprenger, Philip Prowse /

 Insights 2
Macmillan
Para el Docente:

 Judy Garton-Sprenger, Philip Prowse /

 Insights 2 - Teacher’s Guide
Macmillan

Villa Marina, 12 de marzo de 2018

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DIRECTOR PROFESOR