FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA

PREPARACIÓN DEL REPORTE INFORME DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIOS LOS SENTIDOS.
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

Yulieth Martínez Acosta

e-mail: jymartinezq21@hotmail.com
Alexandra Walteros Martínez
Juanita Vargas Morales
Cesar Ramírez Barrios
Iván Díaz

1 INTRODUCCIÓN Mecanismo De Acomodación: El cristalino

El sentido de la vista es el que permite al hombre
conocer el medio que lo rodea, relacionarse con sus
semejantes, y el hombre debe contar con los elementos
adecuados para captar e interpretar señales provenientes
de aquellos. Las imágenes visuales le proporcionan a
través del ojo, información sobre el color, la forma, la
distancia, posición y movimiento de los objetos.
Es el sentido humano más perfecto y evolucionado. El
órgano receptor es el ojo o globo ocular, órgano par
alojado en las cavidades orbitarias.
1.1 OBJETIVO
Reconocer la acomodación del cristalino en
función entre el ojo y el objeto
1.2 EL FENÓMENO DE ACOMODACIÓN
DEL CRISTALINO
El cristalino semeja a la córnea en su transparencia
ausencia de vasos. Sin embargo a diferencia de ella, está
integrado por completo de células epiteliales modificadas
y no posee tejido conectivo, lo que se debe a la forma en
que se desarrolla. Es importante recordar que el
ectodermo del cristalino se invagina para formar la
vesícula del cristalino, que más tarde se obtura y separa
del ectodermo superficial. Como resultado el cristalino se
transforma en el embrión en una estructura hueca, con
una pared posterior integrada por células cilíndricas altas
y otra pared anterior, de epitelio cúbico. La cavidad
central de la vesícula termina por desaparecer y esta
última se desplaza hacia dentro para asumir poco a poco
una forma biconvexa.
El cristalino divide el globo ocular en dos
compartimientos, uno anterior que contiene el humor
acuoso, y otro posterior, que contiene el humor vítreo. Se
encarga de enfocar la luz para que sobre la retina se vea
una imagen nítida (clara). Si bien tiende a adoptar una
forma redondeada, debido a la presencia de músculos
presenta una curvatura que varía según la distancia a la
que se hallan los objetos que se miran.
está fijado al cuerpo ciliar por medio de la zónula, a veces
conocida como ligamento suspensos del cristalino, es una
estructura muy compleja compuesta de fibrillas y haces
de ellas entre la cuales hay grande espacios por los que
circula libremente el humor acuoso. Posee una amplia
zona de fijación a la región ecuatorial del cristalino y al
cuerpo ciliar. Los datos actuales denotan que las fibrillas
zonulares están compuestas quizá de la misma
glucoproteína que las micro fibrillas de las fibras elásticas.
RESULTADOS
Cuando su atención está en la imagen ¿cómo observa
el lápiz?
R/Para tener una idea clara del funcionamiento
del ojo, se lo compara con una cámara fotográfica: el
cristalino constituye el objetivo: el iris es un diafragma que
regula la cantidad de luz agrandándose o achicándose; el
humor vítreo es la cámara oscura; la coroides constituye
las paredes de esta cámara, y la retina, la placa sensible.
Los rayos luminosos, después de atravesar el
aparato dióptrico, excitan las sensoriales receptoras de la
retina formando la imagen invertida del objeto que
miramos. Esta inversión se debe a las distintas
densidades de los medios que refractan la luz, de modo
que los rayos luminosos superiores se proyectan en la
parte inferior de la retina y los inferiores se dirigen a la
parte superior.
En el centro de la visión, que se encuentra en la
zona occipital del cerebro, donde la percepción se vuelve
consciente, la imagen se endereza por un mecanismo aún
desconocido, pero que se supone es psíquico
Al comprender lo anterior, cuando nuestra compañera
esta enfocada en la imagen, el lápiz lo logra ver borroso,
o como un objeto mas de su alrededor, esto sucede por
lo que el cristalino regula la luz y cuando se enfoca en la
imagen el cristalino se agradece. Y según se explicó
anteriormente como el cristalino forma mediante el ojo el
enfoque de la imagen.

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Cuando su atención está en el lápiz ¿cómo

observa el lápiz?
R/ Cuando su atención está en el lápiz, el lápiz
se ve borroso, esto sucede debido a que el fenómeno del
cristalino, al estar tanto tiempo observando un mismo
objeto, el cristalino se agranda realizando un mayor
esfuerzo; por tal motivo el objeto no termina viéndose tan
claramente
¿Podía ver con claridad el objeto lejano?
R/el objeto lejano se ve un poco distorsionado y
borroso en el momento en el que su ojo enfoca el lapiz.
¿El fenómeno persistió a pesar de que usted alejo el
lápiz?
R/Se conoce como acomodación al proceso en
el que el cristalino permite al ojo enfocar objetos
cercanos. Este fenómeno se produce debido a que, en su
estado relajado, el ojo está preparado para enfocar
objetos lejanos. El aumento de potencia se consigue
mediante dos formas distintas en los vertebrados.
El fenómeno si persistió aun alejando el lápiz.
¿Cómo es la forma del cristalino cuando, fijo
la atención en el lápiz?
R/Cuando se observa fijamente el objeto debido
a que el ojo esta haciendo un mayor esfuerzo el cristalino
se contrae.
GRAFICA
2 PERCEPCIÓN DEL COLOR
La percepción del color en el ojo humano se produce en
las células sensibles de la retina denominadas conos. Hay
tres tipos de conos: los que captan la luz roja, la verde y
la azul, es decir, los tres colores primarios aditivos, con
cuya combinación podemos percibir toda la gama de
colores; por esto se considera que la visión humana es
tricromática.
Existen los bastones de color, el más conocido es el
bastón blanco que es el que identifica a las personas con
ceguera, en sus trayectos por las calles e instalaciones
públicas. Se trata de una vara ligera y alargada que
identifica a las personas ciegas y les sirve de guía para
sus desplazamientos de forma autónoma por la vía
pública.
también encontramos, aunque no son tan conocidos los
bastones rojos y verdes, los cuales sirven para:
El bastón rojo identifica a las personas con sordoceguera,
el bastón verde es para identificar a las personas que
tienen baja visión, aquellas que tiene entre 1/3 y un 1/10
de la visión normal o un campo visual igual o menor de
20° (lo normal es 180°).
Basado en esta investigación se hizo una prueba con
estos colores primarios para ver cómo el sujeto percibe
en diferentes velocidades estos colores primarios usando
diferentes velocidades.
2.1 Resultados

Cuando su Cuando su ¿Cuándo puede distinguir los colores?

atención está atención está ¿Podía ver
CM
en la imagen en el lápiz con claridad R/ Los primeros 10 segundos se diferencian los
¿cómo ¿cómo el objeto
colores individuales, después de esto el sujeto dice que
observa el observa el lejano?
lápiz? lápiz? se mezclan y solo ve un solo color.
40 Muy claro Distorcionado Muy claro
50 Nitido Lo ve doble Borrosa ¿Qué color percibe en la velocidad más alta?
60 doble Con claridad Distorcionado
R/ En la velocidad más alta se puede evidenciar
un color marrón ya que el sujeto dice que se unieron todos
1. 3 CONCLUSIONES los colores. Registre los resultados en una tabla
evidenciado el tipo de mezcla que utilizo y la velocidad
Sin la información que recibimos de la vista, y de los que aplicó en el dispositivo.
sentidos en general, no podríamos funcionar como los
seres que somos. Cada sentido es importante de por sí,
10 segundos lento
pero tiene limitaciones. Por otra parte, se puede utilizar
un sentido para compensar por otro. Por supuesto, la azul después 10 segundos
rápido
manera más eficaz de recibir información es de usar
todos nuestros sentidos en armonía.
10 segundos lento
verde después 10 segundos
Otro aspecto importante de utilizar nuestros
rápido
sentidos es la conciencia de limitaciones físicas que
podrían causar dificultades a las personas que no tienen
acceso a éstos, pero esto no hace que las personas sean 10 segundos lento
rojo después 10 segundos
diferentes, ni de menos valor. Por consiguiente, se tienen
que proteger y cuidar a estos maravillosos dones de rápido
percibir el mundo en que vivimos.

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3. PERCEPCIÓN AUDITIVA

A continuación, se procede a explorar las frecuencias

graves es decir 500, 250 y 125 Hz, agregar información
en la tabla.

Frecuencia Umbral Umbral

explorada derecho izquierdo
125 50 - no 50 - no
responde responde
250 70 - no 70 - no
responde responde
500 90 - no 90 - no
responde responde Mediante el proceso del laboratorio encontramos un
umbral diferencial con la mínima señal del estímulo físico
1000 70 - sí 75 - sí que se generó, en la figura nos muestra que el umbral de
responde responde audibilidad no depende sólo de la intensidad, sino que
2000 50 - si 50 - si también es dependiente de la frecuencia del sonido de la
prueba.
responde responde
4000 55 - si 55 - si Esto quiere decir que nuestro paciente el sistema auditivo
responde responde tiene un área mayor de sensibilidad entre 1000 a 8000 Hz,
con la mínima frecuencia responde en el oído derecho
8000 50 - si 50 - si una presión necesaria de 70 e izquierdo de 75 para
responde responde percibir el sonido.

a. Qué mide la prueba: Nos permite evaluar el

funcionamiento del sistema auditivo y nos revela
si la audición está alterada en la parte de la
transmisión del sonido o en la parte más
relacionada con el sistema nervioso

b. Tiempo de aplicación: En este proceso de

laboratorio para identificar todas las mediciones
auditivas consta de un tiempo límite de 20 a 15
minutos por paciente para generar un resultado
y ayudar a definir el tratamiento a seguir.

c. Población a la que se le puede aplicar:

Esta prueba se aplica

ANÁLISIS

¿Qué es la percepción auditiva?

Es la representación mental del entorno sonoro de

inmediato. Se lleva cabo en el cerebro y de ella deriva la
interpretación y la comprensión de nuestras sensaciones
auditivas. Esquemáticamente, el oído codifica los
diferentes sonidos que nos llegan. El cerebro, por su
parte, analiza las señales codificadas para reconstruir
mentalmente la escena auditiva, de acuerdo con la
experiencia previa, el estado emocional y la atención que
se preste a esas señales.

Sensaciones auditivas

Las características fundamentales de la sensación

auditiva son: la sonoridad, la altura tonal y el timbre.

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La sonoridad es la sensación de intensidad: nos permite c. Población a la que se puede aplicar: De

decir que sonido es más fuerte o más débil. 17 años hasta los 90 años.

La altura tonal (o tono) es la sensación ligada a la 6 TOMAL “TEST DE MEMORIA Y

frecuencia: nos permite saber si un sonido es agudo o
grave. APRENDIZAJE”

El timbre es la característica que nos permite diferenciar a. Que mide la prueba: Es un instrumento de
dos sonidos que causen la misma sensación de gran utilidad para detectar las disfunciones
intensidad y de altura tonal. Por ejemplo, la voz de cada de la memoria que suelen acompañar a un
persona tiene su propio timbre. amplio rango de trastornos (neurológicos,
psiquiátricos, traumatismos craneales,
Objetivo de la prueba de percepción auditiva dificultades específicas de aprendizaje,
retraso mental, trastornos de la
Ayuda a evaluar las discriminación auditiva de los alimentación, trastornos de la atención,
fonemas parecidos en sus rasgos distintivos. Por lo que depresión, etc.)
es indispensable para conocer si se tiene dificultad en los
diferentes movimientos articulatorios. b. Tiempo de aplicación: Tiempo que se
requiere para aplicar la prueba es de 45
4 TEST DE PERCEPCIÓN DE minutos.
DIFERENCIAS c. Población a la que se puede aplicar: De 5
años a 19 años.
a. Que mide la prueba: Evaluación de la
aptitud para percibir, rápida y
correctamente, semejanzas y diferencias y BIBLIOGRAFÍA
patrones estimulantes parcialmente
ordenados. El test CARAS-R evalúa la
[1] Histologia de Ham, David H. Cormack, Ed. Harla, 9a.
aptitud para percibir rápida y correctamente ed., Cap.25
semejanzas y diferencias en patrones de
estimulación parcialmente ordenados. C.R Leeson,Histologia,Editorial Interamericana,5ta
edición,pag.540-545
Mide las aptitudes perceptivas y atencionales mediante
60 ítems gráficos constituidos por dibujos esquemáticos
de caras con trazos elementales. La tarea para realizar,
consiste en determinar cuál de las tres caras que
conforman cada elemento es diferente de las otras dos.
Se puede aplicar individual o colectivamente en un tiempo
muy reducido, 3 minutos aproximadamente. Debido a
este carácter sencillo y lúdico, es una tarea muy bien
aceptada por los sujetos evaluados.

b. Tiempo de aplicación: 3 minutos.

c. Población a la que se puede aplicar: De

1.º de Educación Primaria (6 a 7 años) a 2.º
de Bachillerato (17 a 18 años).

5 ESCALA WECHISLER DE
INTELIGENCIA PARA ADULTOS – IV (
WAIS - IV)

a. Que mide la prueba: mide la comprensión

verbal, el razonamiento perceptivo y las
aptitudes intelectuales sobre el
funcionamiento cognitivo.

b. Tiempo de aplicación: Tiempo que se

requiere para aplicar la prueba WAIS es de
80 a 90 minutos.